学校ニュース

2020年6月の記事一覧

６校時の５，６年生の様子

投稿日時 : 2020/06/29  校長 
　６校時、５年生は体育でした。５０ｍ走の記録を測るために、練習していました。練習でしたので半分の２５ｍまで全力で、その後は流すように走っていました。練習を終えた子どもたちは、記録の測定に取り組んでいました。タイムが楽しみです。
　　　
　６年生は、１組では写生の彩色です。全体的に彩色の説明を確認した後、彩色に取り組んでいました。下絵がよかったので、仕上がりが楽しみです。２組では総合的な学習の時間で、タブレットを使って検索していました。
　　　

５校時の２年生から４年生の様子

投稿日時 : 2020/06/29  校長 
　５校時、２年生は書写でした。書き方のノートに一画一画丁寧に書いていました。
　
　３年生は、社会のテストの返却で、答えを確認していました。返却後の振り返りや、覚えることが大切です。返却後の理解しようとする態度の変容が楽しみです。
　
　４年生は、体育でした。なわとびで、時間内に何回跳べるかに挑戦していました。マスクは外しています。
　

５校時の１年生の様子

投稿日時 : 2020/06/29  校長 
　５校時、１年生はMIMでした。「校長先生、MIMって何ですか？」と質問する男の子がいました。「頭文字なんだよ」と答えましたが、わかったでしょうか？MIMとは、Multilayer Instruction Modelの略で、多層指導モデルという意味です。全ての学習領域に影響し得る早期の読み能力、特に特殊音節を含む語の正確で素速い読みに焦点を当て、学習が進んでいくに連れ、つまずきが顕在化する子どもを、つまずく前の段階で把握し、指導につなげていくためのものです。今日は「拗音（きゃ、きゅ、きょなどの小さなゃ、 ゅ、ょ）」です。楽しく学んでいました。
　　　

給食配膳や給食の様子

投稿日時 : 2020/06/29  校長 
　１年生から３年生、６年生から４年生の順で給食配膳や給食の様子を見にお邪魔しました。１年生は１２時２５分にお邪魔したとき、配膳が始まろうとしていました。静かに配膳を待つことができる１年生で立派でした。
　
　２年生は、静かにすように係から声かけられる子もいましたが、ほとんどの子が静かにまっていました。
　
　３年生は、お喋りする子もなく指名された列の子が配膳されていました。一番に静かに配膳できる３年生です。
　
　６年生は、１組では配膳が終わって、いただきますをしていました。２組ではほぼ配膳が終わったところでした。
　
　５年生は、いただきますをした後でした。静かに食べ始めていました。
　
　４年生は、配膳が間もなく終わろうとして、いただきますをしたところです。
　

通常登校再開約１か月後の検温確認

投稿日時 : 2020/06/29  校長 
　登校後に行うのは朝の手洗いです。手洗い後に教室に向かった子どもたちを担任等の先生が待ち、発熱などがないかのチェックを行います。この光景も１か月が過ぎようとしています。学校の新しい生活様式での子どもたちです。
　　

通常登校再開約１か月後の登校

投稿日時 : 2020/06/29  校長 
　通常登校再開約１か月後の月曜日の登校は、いつもと変わらない様子で、班長が班員の面倒を見ながら行っていました。１年生も登校になれてきたように感じます。マスクをしているので、あいさつがやや低空飛行になりがちで、やや元気のなさが感じられました。マスクなしでの登校ができる環境を早く取り戻したいものです。
　　　　　

今日の６年生

投稿日時 : 2020/06/26  校長 
　６年生は４校時、１組では図工で先週写生した場所の写真も参考にしながら、下絵の完成に取り組んでいました。細かなところまで描き込んであり、上手にできています。
　
　２組では家庭科で自分の分担の清掃を行っていました。教室、理科室、体育館、昇降口に分かれて活動していました。家庭でも実践してみてください。
　　　

今日の５年生

投稿日時 : 2020/06/26  校長 
　５年生は３校時に理科で発芽の実験で発芽した植物を農園に移植しました。上手く移植できてしっかり育てばいいね。
　　
　４校時は社会で「輪中」の学習です。教科書で確認した後、NHK For schoolでの映像を見て確かめていました。鹿沼市には輪中がないので、よく学んでくださいね。
　　

今日の４年生

投稿日時 : 2020/06/26  校長 
　４年生は３校時、体育で体育館での学習でした。なわとびの後に、王様ジャンケンのように、３人、２人、最後の１人（王様）に勝てば、１点が入ります。エアージャンケンで楽しそうに取り組んでいました。
　　　
　４校時、算数のコース別学習です。１５～１６名に分かれての学習で、教室も学習室も真剣に課題に取り組んでいました。
　　　

今日の３年生

投稿日時 : 2020/06/26  校長 
　３年生は２校時、算数でした。４０２－１７５の筆算のしかたを考えていました。１０の位が空位の０で、１００の位から借りてくる場合のしかたです。難しい場面ですので、頑張ってくださいね。
　　
　５校時は国語です。「こまを楽しむ」を音読後に、説明文の中でさまざまなこまについて読み取っていました。
　

　

今日の２年生

投稿日時 : 2020/06/26  校長 
　２年生は１校時、国語でした。「スイミー」の学習で、スイミーの気持ちや海の様子が表れているところを発表し、想像していました。学習に集中していました。
　　　
　２校時は体育でした。ジャンケンに勝って、勝って、勝って１点です。子どもたちは夢中になって走って、ジャンケンして楽しそうでした。
　　　

今日の１年生

投稿日時 : 2020/06/26  校長 
　１年生の１校時は、算数でした。「０（れい）」の学習です。何もないという意味を知っている子もいて、書き方や読み方、意味を学んでいました。しっかり学んでいる１年生です。
　　
　３校時では、図工で「色紙を折って、切って、広げて」たくさんの作品を作っていました。「できた」といって見せてくれる子どもたち。出来上がったものを画用紙に貼り、夢中になって作品を仕上げていました。図工は楽しいね！
　　　

学習支援のために（２年生、４年生）

投稿日時 : 2020/06/25  校長 

　今日の２校時に、２年生と４年生は学習支援のための知能検査を実施しました。２年生にとっては、初めての検査です。先生からの黒板に貼られた例題の説明を受けて、練習問題を解きます。練習問題の答えを確認して、問題に取り組みました。時間は２分か３分間で、６つのテストに取り組みました。頑張って取り組んでいました。コンピュータ診断の結果が出ましたら、封筒に入れてお渡します。

　　　

　４年生は小学校２回目の検査でした。２年生と同様の手順での実施ですが、先生の説明をしっかり聞いて真剣に実施する様子がよく分かりました。さすが４年生です。内容は２年生のレベルより困難になりますが、視覚的な絵や図形、言葉などの認知、記憶、考えなどの特性を確認できました。学習支援のために活用していきます。
　　　

登校後の様子

投稿日時 : 2020/06/25  校長 
　昇降口に入った子どもたちは、水道で手を洗い、教室に向かいます。廊下では担任の先生が待ち構えて体温などのチェックです。体温の測定を忘れた子は会議室で行います。測定した子は５名で、３７℃以上の微熱での再測定や、欄を間違えての記入の再測定、家庭での体温計がこわれてなどでした。
　教室前でのチェックを受けた子は、教室の中でのいつもの取組です。１年生も自分で行動ができていました。２年生の早い子は、朝の学習に取り組んでいました。
　　　

交通安全教室を開催Part2

投稿日時 : 2020/06/24  校長 
　後半は登校班による歩行・横断訓練です。模擬道路は信号のある交差点や見通しの悪い場所での横断のしかた、歩道のある道路やない道路での歩行のしかたなどを鹿沼警察署員や鹿沼市交通対策係の方からご指導いただきながら実践です。手を挙げての確認「右、左、右」などを確認していただきました。最後、代表児童からお礼の言葉を話し、上手に話すことができました。今日の下校からしっかりと横断し、歩行できるよう頑張っていきましょう。
　　　　　　　　　　　

交通安全教室を開催

投稿日時 : 2020/06/24  校長 
　交通安全教室を２校時に開催しました。鹿沼市交通対策係や鹿沼警察署員、栃木県トラック協会の皆様のご協力をいただき、開催することができました。校庭に描いた模擬道路を使って、トラックの巻き込み実験を見学しました。自転車に乗った人形が大型トラックに巻き込まれて、倒され巻き込まれる様子を見学しました。運転手の方からは、「巻き込んでいることは分からなかった」というインタビューでのお話でした。１年生の中に怖くて泣いてしまう子もいました。
　　　　　　　　　　　

今日の６年生

投稿日時 : 2020/06/23  校長 
　６年生は国語でした。１組では「時計の時間と心の時間」の説明文に出てくる言葉を国語辞典を使って調べていました。
　
　２組では短歌の授業です。短歌の「五七五七七」の３１音で表す日本古来の表現を学び、一人ひとりが短歌を作っていました。

　３校時、１組は外国語でした。４名が英語で話している場面にふさわしい絵を選択することができるか学習していました。聞いて、見て、話しての五感をフルに使って学習です。
　
　５校時、２組は外国語でした。Where do you live ? I live in kamihinata in Japan.のように質問と答えを考えていました。外国語は言葉で話すことが重要です。書くときにも話ながら、読みながら行うといいですね。
　

今日の５年生

投稿日時 : 2020/06/23  校長 
　１校時教室をお邪魔すると、家庭科でボタン付けの学習でした。TVで実物投影機を使って、ボタンや針、糸を見せて演示し、分かりやすくなるよう工夫をした様子が分かりました。その後、一人ひとりがボタン付けの練習に取り組んでいました。
　
　２校時は算数でした。コース別に学習していましたが、学習室では小数で表された長方形の面積を工夫して求めていました。分配法則が小数でも言えることを学んでいました。教室では、分配法則の展開を使って、工夫して計算する場面の学習でした。
　　　

今日の４年生

投稿日時 : 2020/06/23  校長 
　１校時は社会の学習でした。栃木県の産業を考える学習で、工業団地はどんな場所に作られているかを調べました。その後、県内の産業をタブレットを使って大きく提示され、子どもたちは見入っていました。「聞いたことがある！」と言った反応があり、真剣に学習している様子が伝わってきました。
　
　５校時、算数でした。２５６÷４の筆算を考える学習で、図や言葉、式（筆算）を使って、解き方を発表していました。ノートに書いた考えを見て、別の子がその子になりきって考えを発表していました。
　　　　

今日の３年生

投稿日時 : 2020/06/23  校長 
　１校時は算数の学習でした。学力向上担当の先生とのTTの授業でした。２校時は社会のテストでした。４校時、算数の学習で、３位数＋３位数の筆算で、十と百の位に繰り上がった１を加えて足し算をする計算です。５問以上を５分で計算できた子は、２０名でした。明日は、４分３０秒でできるようにしていきましょう。
　
　５校時は、国語でした。言葉についての説明文で、そのなかにシャレや回文、アナグラムが出ています。回文は上から読んでも下から逆に読んでも同じ音になるように作ってある文句です。例えば、新聞紙（しんぶんし）竹やぶ焼けた（たけやぶやけた）です。アナグラムは文字の入替えによって異なる意味をもつ語をつくることです。例えば、いろは歌です。「いろはにほへ　ちりぬるを　わかよたれそ　つねならむ　うゐのおくやま　けふこえて　あさきゆめみし　ゑひもせす」言葉っておもしろいね。