６年生の多くが北犬飼中学校に進学するため、春と秋に石川小と池ノ森小との３校交流学習を実施しました。来年度からは、授業時数の確保等の理由から春のみ実施する予定です。

　　　　　

　運動会の係ごとの活動や４日前に行った全体練習の様子から、以前アップしていなかった写真です。そういえば、全校踊りの練習で雨のときには体育館で行いました。応援団は、各教室に分かれて応援歌を指導しました。

　　　　　　　　　　　　　

　今朝、校舎は濃い霧に包まれました。本校の東側を通るＪＲ日光線には、大小あわせて３つの踏切がありますが、列車がそこを通るたびに警笛を鳴らしていました。

　　　　　

　運動会の応援練習の様子です。短い練習期間でしたが、応援団もその他の子どもたちも、一生懸命練習に励んでいました。

　　　　　　　　　　

　昨日で２学期が終了しました。
　夏休みから２学期の諸行事の中で、このＨＰにアップしていなかったものを、時々更新していきたいと思います。今回は、夏休みに行われたＰＴＡ廃品回収です。地区によっては、子どもたちの参加が大きな戦力になっているところもあります。２回目は、来年の１月１９日(日)です。


　　　　　　　　　

　今年最後の一斉下校です。方面ごとに「さようなら」と「良いお年を」のあいさつで、それぞれ帰宅しました。


　　　

　ＰＴＡよりも一足早い廃品回収です。６年生が、校内で集めた紙類を昇降口に出しました。バケツリレーの要領で、協力して素早く行うことができました。

　　

　２学期最後の給食は「ミートスパゲッティ、牛乳、フレンチサラダ、フルグラ」です。シリアル食品のフルグラは、牛乳派は意外と少なく何もかけずにそのまま食べるという子どもたちが多かったです。

　　　　　　　

１０時から２学期終業式が行われました。寒いので食堂で行いました。
代表児童２名（２年・５年）の作文朗読では、２学期に頑張ったことや冬休み、３学期の抱負が等身大の言葉で語られ、大きな拍手が起こりました。
校長先生からは台風１９号の被害の話と、「命を大切にする」「力をつける」「?をしらべる」という話がありました。その中の「？をしらべる」の例として、校長先生自身がやってみた空気砲の実験の様子が動画で紹介されました。穴を空けた段ボールの箱から丸い煙の輪が吐き出される様子に、思わず子どもたちから「おお～」と声があがります。
式の後、児童指導の先生から冬休み中の過ごし方「いのち」「れいぎ」「わ（話・輪・和）」を大切にとの話があり（頭文字を並べ替えると「れいわ」）終了となりました。

　
校長先生の「空気砲」
　   　

　２学期最後の登校です。松原方面からの踏切の上に霜が降りて滑りやすくなっていたので、注意するよう声をかけました。子どもたちの息も白くなっていました。武子川の氾濫で倒れていたフェンスが元に戻っていました。
　また、交通指導員さんやＰＴＡ指導部、そして街頭指導に立っていただいた保護者の方々、寒い中大変お世話になりました。

　　
　　　　　　　

　２年生のリクエスト献立「わかめごはん、牛乳、からあげ、キムチあえ、なめこ汁、ゼリー」です。クラスで人気のあるメニューから決めたそうです。からあげは、子どもたちの１番人気です。

　　　

　中庭には、縄跳びに挑戦する子どもたちが大集合です。

　　　

　冬らしい言葉を使って、５・７・５などのリズムで作った文を発表し合いました。
「冬休みおぞうに食べてひと休み」「お正月すきなもの買うお年玉」「雪だるま夜にうさぎが鼻食べる」・・・。発表を聞いていると、お年玉を使った文が多かったような気がしました。

　　
　

　今年、最後の読み聞かせです。今日は、４人の読み聞かせＶＴの方が来校しました。子どもたちには、素晴らしいクリスマスプレゼントになりました。ありがとうございました。

　　　

　冬至献立「ごはん、牛乳、かぼちゃのそぼろあんかけ、豆乳みそ汁、みかん」です。

　

　お楽しみ会でした。体育館でドッジボールとじゃんけん列車をやっていました。じゃんけん列車では、最後の勝者に担任の先生が用意してくれた花のレイが送られ、嬉しそうです。この後も、パートⅡが教室で開かれ、子どもたちはとても楽しそうでした。

　　　　　　　　

　南校庭で長縄の練習です。「おおなみ、こなみ」で一人ずつ跳んだ後、連続跳びにチャレンジ。先生方も「ワンチームでガンバレ！」と応援していました。

　　　　　　　

　奥日光の方は、昨夜の雨は雪だったのですね。今朝の日光連山は真っ白です。北校舎３階からの景色です。

　

　新校庭東側に８本のツバキが、暖かな日差しを浴びて心持ち気持ちよさそうです。耐寒性のある樹木で、赤や白の花をたくさんつけていましたが、そろそろ終わりでしょうか。

　　　

　ＡＬＴの先生が、英語で子どもたちに会話調に問題を出します。「Ｃａｎ　ｙｏｕ　ｊｕｍｐ？」子どもたち「？？？？」そうすると担任の方で解説をして子どもたちも納得して、「Ｙｅｓ　Ｉ　ｃａｎ．」このようなやりとりをしていると、耳もなれてくるだろうなと思いました。