４年生の教室では、書写の学習を行っていました。姿勢を正して、丁寧に文字を書き、集中して学習に取り組んでいました。また、隣のクラスでは、３年生の復習に取り組んでいました。「さすが、上学年。」子どもたちの自覚と意欲が感じられました。