カッターの扱いにも慣れ、細かな模様を切り抜いていきます。低学年でも身に付ければどんどん使えるのですね。しかも、みんな集中していました。びっくりしました。
　　　
　

　４年生の理科です。金属の熱の伝わり方の学習をしています。金属は水と同じように高い所から低いところへ伝わっていくのか、高低差は関係ないのか、予想しながらグループで進めています。
　

　

　

　これから２時間目の学力テストです。少し緊張気味ですが、「国語はできましたか。」と問うと「できました。」との回答をもらいました。自信をもって臨んでほしいです。
　

　

　

　たこあげの続きです。校庭を存分に走り回ってしっかり風にのせました。大空に舞うたこは気持ちいいですね。
　

　

　

　

　

　

　

　

　

　話合い活動は本校で力を入れている活動の一つです。自分の明確な意見をもちつつ、他者の意見を取り入れ折り合いをつけ、決定することが大切です。
　

　

　

　

　学力テストの前半が終わりました。２年生もホッとしています。楽しそうに給食を食べています。今日は深川丼です。子どもたちにも好評でした。
　


　


　

　節分を間近に控え、図書室もリニューアルしました。鬼が登場する図書や鬼に関するクイズを掲示しています。
　図書支援の先生は各教室でブックトークもしています。
　
　鬼クイズ　めくると答えがあります。
　

　

　
　

　
　たくさんの本を紹介してくださいました。
　

　

　手話について、説明を聞いた後、自分たちで手話を用いて会話をしました。教えていただいたことを基に、お互いにコミュニケーションを図りました。
　

　

　

　

　

　児童下校後、授業研究会をもちました。グループで協議して更によい授業にするためです。付箋を用いて自分の考えを添付し深め合います。
　鹿沼市教育委員会の先生からは、子どもたちが考える「ねらい」の必然性や把握の仕方、解決策を考える考える際の視点について御指導いただきました。
　

　

　

　

　４年生は鹿沼市教育委員会の先生に来ていただき、「立方体の展開図をかこう」という題材で授業を行いました。切り貼り自在の展開図で全１１種の展開図を突きとめました。
今後、更に説明の仕方に重点を置いて学習を進めていこうと思います。