６年１組では、５年生へのガイダンスのために、修学旅行の様子についてパンフレットにまとめていました。おすすめの場所を紹介したり、巡り方のアドバイスを記入したり、５年生のためになるようにと考えながら作成する姿に最上級生としての頼もしさを感じました。

　２組では、算数で、応用問題に挑戦していました。題意を読み解きながら、皆で解決方法を考えていました。「なるほど。」という声が出た後に、「類似の問題に明日挑戦してみるとよいのでは。」という声が上がりました。自分たちの力を高めるために、どうすればよいかを考えている姿に頼もしさを感じました。

中学生への階段をのぼりはじめながら３学期をスタートさせたようです。

　５年１組では、総合的な学習の時間に調べてきたことを発表する準備を始めていました。グループごとにどのような方法で発表すれば、自分たちが伝えたいことをわかりやすく伝えることができるかを話し合っていました。

　２組では、算数の練習問題に真剣に取り組んでいました。教室に入っても、気づかないくらい集中していました。さすが５年生だなと感心しました。

学習に意欲を燃やし、３学期をスタートさせたようです。

　４年１組では、理科の時間に校庭に出て、冬探しをしていました。４月に植えたヒョウタンもやっと茶色に変わってきました。「もうすぐ収穫ができそう。」とうれしそうです。タブレットに保存しておいた夏の様子と見比べながら、季節の移り変わりを感じているようでした。

　２組では、算数の学習に取り組んでいました。応用問題に挑戦し、皆で答え合わせをしていました。「ああそうか。」「ミスった。」「やった～。」子どもたちの反応は様々でしたが、皆真剣に学習に取り組んでいました。

やる気いっぱいで３学期をスタートさせたようです。

　３年２組では、３学期のめあてを書いていました。２学期のめあてを見返しながら、自分の目標を決めていました。「２学期より、丁寧な文字で書けるといいね。」という担任の先生の声掛けに、丁寧に文字を書く姿が見られました。

　３年１組の教室に行ったときには、帰りの会の時間でした。時間になると当番が前に出て帰りの会をスタートさせていました。それぞれが今日頑張ったことや大変だったことなど、今日一日の感想を発表していました。

どちらのクラスでも、率先して友達の手助けをする児童の姿が見られました。助け合いながら３学期をスタートさせたようです。

　２年生の教室に行ってみると、１組では算数の学習をしていました。練習問題に取り組み、友達同士で答え合わせをしていました。自分たちで答えを確認しながら、どうしてそうなるのかを教え合っていました。

　２組では、宝物ファイルの整理をしていました。片づける時も、自分たちで譲り合ったり、あとから片づける友達が片付けやすいように入れなおしたりする姿が見られました。

　３学期も自分たちで考え行動しています。