５年生の教室と廊下の様子です。教室のほめほめの木にはたくさんの実が付いていました。

子どもたちの心には、達成感や満足感とともに自己肯定感や自尊感情が育まれたことと信じています。

４年生の教室と廊下の様子です。教室のほめほめの木にはたくさんの実が付いていました。

子どもたちの心には、達成感や満足感とともに自己肯定感や自尊感情が育まれたことと信じています。

私はとっても美しい光景に出会いました。なんだか嬉しくて嬉しくて。ありがとう、６年生。

昨日から、家庭科ボランティアの皆様が５年生の学習支援にあたってくださっています。お忙しいところ、子どもたちのために本当にありがとうございます。とても有難く思っています。

「玉結び」と「玉止め」に悪戦苦闘の子どもたちのために、ボランティアの皆様がやさしく丁寧に教えてくださっていました。子どもたちは「できる」ようになっていました。

１年生を迎える会で行うクイズの問題づくりのための取材がありました。礼儀正しく、しっかりとした受け答えができ、立派でした。どんな問題になるかは当日までのお楽しみにします。

１・２・３年生がいない校庭は、とても閑散としていました。