個人で考えたリズムを打楽器で表現し、グループでつなげていきます。昨年度４年生は複式学級の中では下学年でしたが、今年度は上学年としてリーダーシップを発揮しています。３年生は下学年となりましたが、昨年度上学年だった経験を踏まえて４年生との関係づくりをしています。複式学級の強みと言えそうです。

初夏のような陽気の中、一生懸命学習する子ども達の姿がありました。

名前が書けるようになった１年生は、授業参観で自己紹介をするための名刺づくりに取り組んでいます。名刺の裏には好きなものの絵を描いていました。

１つお兄さんお姉さんになった２年生は漢字練習です。とても落ち着いた学習態度です。１年生との関わりの中で上級生の自覚が芽生えた証でしょう。

３年生は「０のかけ算」について学習しています。日常では「クッキーが５枚入っている袋が０袋あるので、クッキーの数は５×０＝０枚です」とは言いません。思った以上に奥が深い学習です。

４年生は算数の単元テストでした。１００点ならもちろんうれしいですが、それ以上にこれから学習することへの意欲付けになるよう工夫していきたいと思います。

５年生は自分の名前の頭文字を使って自己紹介文を作っています。折句とかアクロスティックとかいう手法ですが、自己紹介と組み合わせるとなると、結構頭を悩ませているようでした。

６年生は閉じた集気瓶の中でろうそくを燃やしたときの窒素、酸素、二酸化炭素の割合がどのように変化するか予想しています。それぞれの気体を粒としてイメージし、図に表そうとしていました。

R7 ４月学校だよりを公開しました。是非ご覧ください。

いつも以上に真剣です。

２０２４年の１年間に日本全体で発生した有感地震は３６００回を超えるそうです。日本は世界でも有数の地震国なので、私たちは日頃から地震災害に備えた準備をしておかねばなりません。今年度１回目の避難訓練では、地震をきっかけとする火災発生を想定した訓練でした。児童も教職員も、安全に避難するために必要で基本的な事柄を確認することができました。