令和6年度 日誌
今日のようす
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今朝は冷え込みが厳しかったです。寒い中でしたが、子どもたちは元気に登校しています。
お休みの人数も減ってきました。早くみんなそろうといいですね。
まずは1年生の図工です。トレイなどを利用した工作の続きです。
さらに工夫をしているとこです。次の時間は工作で遊ぶ時間です。
次は2年生の国語です。『スーホの白い馬』のお話です。
お話から感じたことを、友達に伝えています。
その後、全体での発表をしました。
次は3、4年生の体育です。跳び箱の学習です。まずは低い段から挑戦、手は使わずにとびこえる練習です。
少しずつ高くしています。横向きも練習します。
次はいよいよ手をついて跳びます。
お手本の跳び方を動画で確認します。踏み切りや手をつく位置などをよく見ていました。
次は5、6年生の体育です。今日は走り高跳びでした。
高さの違う高跳びのセットを4カ所作って練習です。
今日のようす
今日もさわやかな青空が広がっています。空気は冷たいですが、とても気持ちのよい日です。
昨日は全学年で学力テストがあり、校舎内がとても静かでしたが、今日は各教室から子どもたちの元気な声が聞こえてきます。
まずは、なかよし学級です。国語、道徳の授業でした。
各自が真剣に課題に取り組んでいました。
次は6年生の書写です。
これまで学習したことを生かして、『感謝』という文字を書いていました。
次は5年生の算数です。
割合をグラフにあらわす学習でした。グラフにあらわすために、それぞれの割合を求める計算に取り組んでいました。
次は4年生の国語です。段落ごとの要約をプリントにまとめていました。
みんな集中して、取り組んでいました。
次は3年生の国語です。
言葉の意味を調べて、まとめていました。
次は2年生の道徳です。
自分の考えを友達と共有しています。
次は1年生の算数です。今日から新しい単元に入りました。
どちらが大きいのか、大きさを比べる学習です。折り紙や色紙を使って、どうすれば比べられるか考えていました。
今日のようす
1月の最終週がスタートしました。現在、学校全体のインフルエンザの数は減少傾向にありますが、今後どのようになるかは分かりません。十分注意していきましょう。
まずは1、2年生の体育です。跳び箱を使った活動です。みんなで準備から始めます。
自分で選んだ高さの跳び箱にチャレンジしています。
みんな格好いいジャンプができています。
寒い体育館ですが、児童はみんな元気いっぱいです。
次は3年生の算数です。3桁かける2桁の筆算の掛け算の学習です。
だんだんと扱う数字が大きくなってきました。
次は4年生の音楽です。まずは手拍子で表現してみます。
次はリコーダーでの表現です。ちょっと難しくなりました。
次は5年生の国語です。写真から感じたことや想像したことを表にまとめていました。
みんなどんなことを感じるのでしょうか。
次は6年生の理科です。前回の実験の続きです。電気を充電して、どれだけ豆電球がついたり、オルゴールがなるかを調べていました。
手際よく実験を進めていました。
今日のようす
今日は暖かい日となりました。まだ、お休みも児童も多くいる状況です。土日にゆっくり体を休め、来週はみんな元気に登校できるといいですね。
まずは1年生の音楽です。歌に合わせて体を動かしていました。
三拍子のリズムも確認していました。
次は2年生の図工です。粘土を使っていました。
誰が一番長いへびを作れるのでしょうか?
次は3年生の算数です。
二桁かける二桁の筆算の掛け算を学習していました。
次は4年生の外国語です。ALTの先生と一緒です。
今日は英語での案内の仕方を学習します。
次は5年生の社会です。
SDGsについての調べ学習でした。
次は6年生の算数です。
教科書の問題を各自熱心に解いていました。
今日のようす
今朝も寒い朝でした。インフルエンザや風邪症状等の欠席も多い状況です。早くみんな元気に登校できるようになってほしいと思います。
今日は6年生が、粟野中で行われた小中交流学習会に参加しました。他の小学校の児童も一緒です。まずはスクールバスで粟野中学校に向かいます。
まずは、資料を使っての説明です。学習、部活動、学校生活やマナーなどについて、クイズ形式で教えてもらいました。
中学生として、自分の行動に責任を持つこと、自立した人間になることなど、大切なことを教えてもらいました。
次は、授業を見学させてもらいました。中学1年生の理科の実験でした。
次はランチルームに移動し、この後の説明を受けました。この後は他の小学校の児童と一緒の交流活動になるので、その班ごとに着席しました。
この後は、それぞれの班に中学生も入り、楽しくレクリエーションをしました。
中学校入学を前に、とても貴重な経験ができましたね。自分の理想とする中学生を目指して頑張ってほしいと思います。
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