６年生は４校時、２組では算数のコース別学習でした。会議室では柱状グラフをかく学習を、教室では度数分布表を詳しく読み取った後にヒストグラムをかく学習に取り組んでいました。
　

　１組は５校時、ハードル走の記録をとっていました。練習の成果がきっとあらわれたことでしょう。