涵養くらぶの国際理解教育サークルのコーディネートで、２年生が「スーホの白い馬」の舞台であるモンゴルについて学びました。モンゴルの様子や衣装について教えてもらったり、実際に馬頭琴の演奏を聞いたりしました。「スーホの白い馬」の背景がよくわかって、物語の理解が深まったようです。

今回は3年生に向けて「チリとチリリ　ゆきのひのおはなし」を読み聞かせしていました。

「チリとチリリ　ゆきのひのおはなし」は仲良しの小リスのチリとチリリが雪の日におかしな雪だるまを作るお話です。二人のユーモアさと温かさが伝わってくる、冬にぴったりの絵本です。

3年生は、チリとチリリの言葉遊びに夢中になっていました。読み聞かせ後には、「チリとチリリという言葉がたくさん出てきて面白かった」、「他のシリーズを読んだことがある」などの感想が聞かれました。

来週も各クラスを巡ります。

ぜひ、続報をお楽しみください。

　本日、図書委員会の児童による６年生への読み聞かせが行われました。読み聞かせした本は、「なぜ？どうして？科学の話　6年生」でした。6年生は興味津々に耳を傾けていました。

「なぜ？どうして？科学の話」は身の回りの科学的な疑問に分かりやすく答えてくれる本です。今日は「最初の生き物はどうやって生まれたの？」と「パンはどうしてふかふかしてるの？」の２つの話の読み聞かせをしていました。

　児童会図書委員会では、児童たちが読書を楽しめる環境作りに努めています。保護者の皆様におかれましても家庭での読書習慣の育成にご協力をお願いいたします。

　2月中は、他の学年にも図書委員会児童が各クラスを巡って読み聞かせを行います。

ぜひ、続報をお楽しみにしてください。

　いろんな活動に「今年度最後の」という言葉がつく時期になりました。今日は、今年度最後の「なかよし集会」で、縦割り班で楽しく遊びました。特に６年生は、小学校最後の「なかよし集会」となりました。下級生との絆をいつまでも大切にしてほしいと思います。

　創立１５０周年記念「涵養まつり」で各学年が発表したことをリーフレットにまとめました。明日子どもたちに配布する予定です。創立１５０周年の記念として大切にしてください。限定発行なのでプレミアがつくかもしれません！？

　今日の給食は、初午献立で、最近メディアで紹介されることの多い「しもつかれ」が出ました。１年生は、半数が「しもつかれ」を初めて食べたようです。みんなおいしいと言って、おかわりをしていました。給食の「しもつかれ」は、生臭くなく、子どもが食べやすいように工夫されているおかげだと思います。

　業間に卒業式の全体練習がありました。今年度は、全校生が参加する予定です。卒業式の心構えについて話がありましたが、全員真剣に聞いていました。６年生の卒業カウントダウンカレンダーは２２日になっていて、お祝い事でありながら、寂しさも感じる複雑な思いです。

　朝の活動の時間に、KLVの皆さんが、かるたをしてくれました。１・２年生は、体育館で大かるたに挑戦しました。

１時間目は、５年生がALTのアリスター先生と外国語の学習をしました。

２時間目は、１年生がアリスター先生と外国語活動をしました。

　　　　　　３年生はKLVの皆さんに「もちもちの木」の読み聞かせをしてもらいました。

 　　　　　　５年生は栄養教諭の小林先生と栄養のバランスがとれた献立について学習しました。

３時間目は、３年生がアリスター先生と外国語活動をしました。

　　　　　　６年生は小林先生と献立の工夫について学びました。

　　　　　　１年生はKLVの皆さんに「たぬきの糸車」のペープサートを体験させてもらいました。

４時間目は、４年生がアリスター先生と外国語活動をしました。

　　　　　　３年生は小林先生と三大栄養素について学習しました。

　　　　　　５年生はVTの和久井先生の支援で理科の学習を進めました。

　　　　　　１年生は６年生に数えてもらいながら「なわとび大会記録会」を実施しました。

５時間目は、６年生がアリスター先生と外国語の学習をしました。

 　　　　　　２年生は小林先生とおはしの使い方の学習しました。

皆さん、これからもどうぞよろしくお願いします。

　６年生が、他の学年より一足早く学力テストをしました。真剣に取り組む後姿に、もう中学生だということをあらためて感じました。卒業式の練習も始まり、いよいよ小学校生活もラストスパートですね。

今日の３時間目は、３・４年生が「なわとび記録会」をしました。

２人組になって、互いに記録しあうように並んで行います。

さすが中学年にもなると、記録会の流れは頭に入っているようで、スムーズに記録会は進みました。

自分たちで体操をした後に、まず「持久跳び」の部を行いました。目標は３分です。２回挑戦できるそうです。

残念ながら、縄が足にかかるとそれで終了になってしまいます。でも、そうなってしまった子も、跳び続ける子に応援ができているようでした。そして、３分間無事に跳び終えた人には、自然に賞賛の拍手がわく雰囲気が、とてもよいと思いました。

技能跳びの部になると、子どもたちは、自分で選んだ「二重跳び」、「あや跳び」、「後ろあや跳び」の中から、１つを選んで、思い思いに挑戦していました。

縄跳びは、調整力を養うのによい運動だそうです。記録会終了ですっかり止めてしまうのではなく、少し続けてみようと思う子が増えてほしいと思っています。