10月10日にマイリサーチ（職業講話）を行いました。

本校の学校課題｢未来を描き社会を創る力の育成｣に関連した取組です。

将来を描き行動する力（切り拓く力）を目指す資質能力として設定し、事前指導をすすめてきました。

４名の事業所の方々に御講話いただきました。

全体会の様子

分科会の様子①

分科会の様子②

分科会の様子③

分科会の様子④

分科会では、映像や資料をとおして、各業種について、分かりやすく楽しいお話、中学校生活で大切にしてほしいことなど、職業的自立に向けてとても重要な御講話をいただきました。

子どもたちからは、たくさんの質問がなされ、講師の皆さんには、ひとつひとつ丁寧にお応えいただきました。

今回の取組をとおして、子どもたちは、社会的自立・職業的自立に向けて、必要な基盤を学ぶことができました。また、地域の方々との交流により、郷土に対する愛着や地域を大切にしようとする心を培うことができました。

御協力いただきました事業所の皆様、とりまとめをいただきましたPTA会長様、大変お世話になりました。

今日の学びを今後の教育活動に生かしていきたいと思います。

本校では、ALT（外国語指導助手）が配置されており、英語の授業等をとおして、生きた英語の提供、授業のサポート信頼関係に基づいた日常的な触れあいなど、英語教育や国際理解教育をすすめています。

国際理解コーナーでは、コミュニケーション意欲や学習意欲が向上するような掲示物を英語担当教諭と協力して作成しています。

また、英語スピーチコンテストの練習のサポートなども行っています。

ALTの先生方のサポートによって、きめ細やかな支援が可能になっています。

図書室の新聞を毎日生徒が入れ替えています。日々の情報を取捨選択・活用しながら、自ら主体的に判断してキャリアを形成していくことにつながります。（キャリアプランニング能力）

自主学習に向けた問題集の見本を展示しています。今後の成長のために進んで学ぼうとする力の育成につながります。（自己理解・自己管理能力）

キャリア教育コーナー

様々なキャリアに関する情報を取捨選択・活用しながら、自ら主体的に判断してキャリアを形成していくことに役立ちます。（キャリアプランニング能力）

10月10日（木）には、様々な事業所の方をお招きして、講話をいただく予定です。働くことの意義や職業・生き方に関する情報を理解し、自分の生き方を見つめ、主体的にキャリアを形成しようとすることをねらいとしています。また、相互の意見交換の場を設定し、講話をお聴きして自分の考えを伝えることで、コミュニケーション・スキルの向上を目指します。（人間関係形成・社会形成能力）

家庭学習の啓蒙

家庭学習をとおして、課題を発見分析し、適切な計画を立ててその課題を処理し、解決することができる力を伸ばします。（課題対応能力）

本校では、学校課題を｢未来を描き社会を創る力の育成～主体的に考え、行動できる生徒｣とし、今後も、意図的・計画的なキャリア教育の実践を積み重ねていきます。

10月2日（水）に後期組織の任命式が行われました。

前期生徒会役員の皆さんにとっては、区切りの司会進行となりました。 

生徒会執行部役員の任命

専門委員会委員長・副委員長の任命

学級委員長・副委員長の任命

部活動部長・副部長の任命

校長先生のお話

前期の役員や委員長・副委員長、部長・副部長へのねぎらいの言葉と新体制へのエールが送られました。

新体制になりましたが、前期体制に引き続き、自覚をもって、役割を意識し、前向きに活動しています。

誇らしい加蘇中生です。

図書支援員さんや学校支援ボランティアKLVの皆さんが図書委員と連携して、｢読書の秋｣を演出しています。

本校では、朝の読書の時間を火曜日と木曜日に設定しています。

お気に入りの本を見つけて、秋の夜長に読書を楽しみませんか。