今日の図工は、作品作りに入る前に「のこぎり」の使い方の練習です。

しっかり注意を聞いて

３年生は、のこぎりを使うのは初めてです。一歩間違うと大怪我につながりますので、たくさんのボランティアの方に来ていただきました。ありがとうございます。

お手伝いありがとうございます

足で板を押さえながら、のこぎりを動かすのはなかなか難しいですね。

手と足の両方に気を配る必要があります。

上手に切っています

台の椅子が動いてしまって難しいね

押さえてもらいながらチャレンジです

力の入れ具合が難しいですね

もう少し　もう少し

今日の練習を生かして素晴らしい作品を作ってくださいね。

国語「スーホの白い馬」と関連しまして、物語の舞台であるモンゴルの学習をしました。

涵養くらぶの国際理解教育サークル様とグローバル・グループの山本様にお世話になり、那須にあります「モンゴリアビレッジテンゲル」より講師をお呼びしました。

授業では、モンゴルの生活や文化、楽器「馬頭琴」の音色やホーミー（一人で高低２つの声を出す唱法）の音色を聴かせていただきました。ホーミーの独特な音はなかなか聴くことができないものです。私も興味深く聴かせてもらいました。

授業後は、子どもたちからたくさんの質問が飛び出しました。

「馬頭琴はいくらぐらいするんですか？」「モンゴルに馬は何頭いるんですか？」

こんな質問が小学生あるあるです…。

２年生の子どもたちは、物語から感じ取ったモンゴルの広大な大草原のイメージと現代の近代的なモンゴルの生活の様子にややギャップを感じたようでしたが、他国の様子を知る有意義な学習となりました。

今回の授業をコーディネートしてくださったみなさま、大変ありがとうございました。

今日は、３・４年生のなわとび記録会でした。

３年生の目標は、

持久とび３分間

二重とび１０回

あやとび３０回

後ろあやとび２０回　です。

４年生の目標は、

持久とび３分間

二重とび２０回

あやとび４０回

後ろあやとび３０回　です。

しっかり準備運動をしてから…

出張のため、最後まで見られなかったのですが、みんな頑張ってくれると思います。

休み時間の練習の成果を見せてください！

６年生が卒業に際し、「先生方に感謝する会」を開いてくれます。

今日は、そのときに使用するアロマキャンドル作りをしました。

ご指導くださったのは、昨年度まで本校の養護教諭だったM先生です。

こんな感じのキャンドルが出来上がるそうです。

使用するのは、ソイワックスという植物由来の材料です。大豆なのですかね。

これがソイワックスです

これを溶かして、色を付けます。

色を付ける材料はクレヨンです。

細かく砕いたクレヨン

クレヨンは、子どもたちが小さいころに使ったものですね。ある意味思い出の詰まった材料と言えます。

ワックスとクレヨンのセッティング完了です

フライパンで湯煎して溶かし、紙コップに入れます。クレヨンがあたたまるとすぐに溶けることにびっくりしました。

こぼさないように慎重に紙コップへ。

しばらくして行ってみると…

何やらかわいらしいものが出現していました。どう使うのでしょうか。

ほぼ完成したのですかね。

残念ながらアロマな場面は見逃してしまいました。

レポートはここまでにしたいと思います。後は当日を楽しみにしています。

M先生、早朝より長時間にわたり、本当にありがとうございました。

６年児童にとっても、思い出に残る活動となりました。

今日は、４つの学年のなわとび記録会を実施しました。

３校時は１・６年生、４校時は２・５年生です。

３校時に見学に行きました。

まずは、６年生のリードで準備運動をして…。

なわとび記録会スタートです。

１年生の記録を６年生がとってくれます。

１年生の種目は、持久とび（１分間）と後ろとび（２０回）かあやとび（１０回）どちらかを選んでの計２種目です。

１年生児童は、がんばってチャレンジしました。これまでの練習の成果を発揮できたかな？

授業参観と学年懇談を実施しました。

どちらも今年度最後となります。たくさんの保護者の皆様にご参観・ご出席いただきまして、大変ありがとうございました。

学習する姿をお家の方に見ていただく子どもたちのうれしそうな表情が、とても印象的でした。

 ＜１年生＞道徳「はしのうえのおおかみ」

 ＜２年生＞国語「カンジーはかせの大はつめい」

 ＜３年生＞外国語活動「What's this?」

 ＜４年生＞まなび「自分を見つめなおして」

 ＜５年生＞理科「もののとけ方」

 ＜６年生＞まなび「今までの自分・これからの自分」

 ＜個別１組＞国語「カンジーはかせの大はつめい」

朝の活動のかるたに引き続き、KLVさんに１・３年生にペープサート（平面人形による人形劇）と影絵を見せていただきました。

１年生は、国語「たぬきの糸車」のペープサートです。

KLVさんによる実演を鑑賞した後、子どもたちもペープサートを体験させていただきました。

背景パネルのめくり、糸車の操作、たぬきやおかみさんの人形操作等グループで分担しながら劇を発表しました。

体験させてもらった１年生たちは、「正面から見られないから難しい！」「楽しかった！」と話していました。

１年生、貴重な体験をさせてもらったね。

３年生は、国語「モチモチの木」の影絵を見せていただきました。

見終わった後の子どもたちからは、素敵だと思った場面絵の発表などをしました。

子どもによって心に留まった場面に違いがあるのが興味深かったです。

夜の場面の工夫などを知ることができました。

影絵の仕組みも教えていただきました。

３年生、いろいろ教えてもらいましたね。

KLVの皆様、本当にありがとうございました。

朝の活動の時間に、５・６年生は体育館で大かるたをしました。

厳しい朝の冷え込みの中、子どもたちは元気いっぱいに活動しました。

＜５・６年＞

いつものように、教室でかるたを楽しんだ学年もあります。

犬棒かるたや地図記号かるた、鹿沼の昔話かるたなどをしました。

＜２年生＞

＜３年生＞

＜４年生＞

KLVの皆様、大変お世話になりました。ありがとうございました。

６年生は、一足早く学力テストに取り組みました。

卒業のため、他学年より早い実施となります。

小学校最後の学力テスト。自分の力を試す場です。結果に一喜一憂せず、中学校進学に向けた準備の「材料」にできればいいですね。

廊下にはこのような掲示物が…。卒業式までのスケジュール表です。２月に入り、小学校のゴールがひしひしと近づいてきました。

カウントダウンも始まっています。「卒業まであと２６日」。

掲示物にもありますが、１日１日を大切にしていってほしいと思います。

石川小教職員全員で、６年生の卒業までの日々を全力で支援していきます。

今日は「情報」の学習をしていました。

アイスクリームを作る会社が需要予測をする際、以前は「経験と勘」に頼っていたが、今では「気象情報」を利用しているといった内容でした。

現代の子どもたちは、日々たくさんの「情報」に囲まれながら生活しています。どのような「情報」が必要なのかを考え、自分の判断で「情報」を選択・活用していくことが、これからの時代には必ず必要となるでしょう。そして、子どもたちの未来は、ますます情報化社会が進展していくと予測できます。今日の学習が、「情報」の活用のために必要なことについて考える機会となってくれればと思います。