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　ピントが合いませんでしたが、これは、実験用ガスバーナーです。今どきの理科室は、これです。アルコールランプやマッチでつける方式のガスバーナーは過去のものです。

 

　こちらは、昔ながらのスタンドです。

　こちらの実験器具もおなじみですね。昔から変わらない「金属膨張試験器」です。先生は、そういう名前で言ってなかったかもしれませんね。教具としての一般的な名称です。

　４年生の子供たちが、ものの温度と体積の関係について調べていました。

　空気、水、に続いて今回は金属というわけです。

　大人の皆さんもやりましたね、小学生の時に

　空気にしても水にしても、金属にしても温度で体積が変わる現象は、私たちの生活に大きく影響しています。温度計などは効果的に活用している例ですし、鉄道のレールに隙間が設けられているのは、レールがゆがまない安全装置としての使い方といえるでしょう。

　安全に注意しながら実験をして、空気や水、金属の体積変化の共通点や違う点をまとめていました。

　ちょっと時間をさかのぼって朝、１年生たちは校庭で体育の授業（なわとび）です。寒さに負けず元気いっぱいでした。

 

　さらに時間をさかのぼって昨日の放課後です。「インクルーシブ教育」についての研修会を行いました。インクルーシブ教育とは、様々な多様性をもつ人たち（国籍、障害の有無、人種、宗教など）が共に学ぶことを目指す教育です。今、世界の教育がその方向性に向かっているといっていいでしょう。学校で働く者には、しっかりとした理解の上、必要な技術、技能が求められますが、まずは、身近な人たちの多様性を認め、認め合って生活することを大切にしたいと思います。

 

 

 図書室周りをちょっと紹介したいと思います。

　「おすすめの本アドベンチャーカレンダー」が登場しました。

　ひとつひとつにカードが入っていて、本の紹介がされています。中身は・・

気になりますね。後でのぞいてみたいと思います。

　クリスマスな感じで盛り上がっています。

　読書量グラフも掲示されていて、

　各学年、なかなかの読書量ですね。

　教室に行ってみると、３年生は国語の授業でした。

　この教材は、国語の教科書の常連さん、「三年峠」です。

おそらく栃木県では、相当幅広い年代になじみのあるお話ではないでしょうか。

　その峠で転ぶと寿命が３年になってしまうという（おそろしい）峠で転んでしまったおじいさんの

　人生の危機からの復活劇です。

　「三年峠で転んだならば、三年きりしか生きられぬ。」

　思い出してきましたね。忘れてしまっていて、続きが気になる方は、どこの図書館にも絵本があると思いますので探してみてください。（YouTubeにも朗読動画があります。）

　子供たちは、お話の表現からおじいさんの気持ちを読み取って、気持ちの浮き沈みを「気持ちメーター」に表しながら読みを楽しんでいました。

 　教科書の「三年峠」は、韓国のお話ですが、「三年峠」と呼ばれる（通称？）峠って、日本各地にあるようですね。

  なかよしタイム（昼休み）に図書室に集まる姿子供たちを発見。

　クリスマスモードになった図書室ですが、今日は、図書委員会のメンバーが何やら

　イベントを企画しているようです。テーブルの上にあった、（使い終わったカレンダーの後ろに書かれた）企画を見てみると（カレンダーの後ろに書いてあるのって、なんかいい感じです。）

　ビンゴの紙が配られて、

　こちらは読み聞かせですね。

　次は、クイズでした。

　委員会の進行で、楽し気にイベントは進みます。

　オリジナルしおりのプレゼントもあって

　それがこちらです。

 　読書カードや図書ビンゴなど、これから楽しめる企画の説明もありました。

 

　読書週間スタートということで、図書委員の皆さん。ありがとうございます。

　これからも読書の楽しさを皆さんに伝えていってください。

　大人の皆さんには共感していただけると思いますが、版画のシーズンです。（本校ではもうほぼ終わっているようですが、）冬休みが近づくころ、なぜか版画をやっていたように思いませんか。

　こちらは木版画ですね。

　刷りの段階まで来ました。

　バレンでこすると絵が少しづつはっきりと見えてきます。

　なかなか綺麗に彫り込んであるようです。

　インクの付け方にもコツがありますが、薄くならないようにしたいですね。

　こちらの作品もいい感じに写し出されてきましたね。

　そっとめくると

　なかなかにいいようです。掘り終えた版画版と同じ（反転はしていますが）絵柄なのに刷り上がった絵は、とても魅力的に見えるものです。

　今日もいい天気、冬晴れです。校庭の山茶花も咲いて、青空に映えています。

 　いいお天気です。PTAの役員、体育指導部の皆様の打ち合わせが始まっています。

　今日は、持久走大会。昨日から寒さが一層厳しくなったように感じますが、子供たちは元気に集合しました。

　開会式では、

　企画、運営をしてきた体育委員会の代表が挨拶をして、

　注意事項なども体育委員会の係が全校児童（職員にも）に伝えて、

　いいよいよ

　元気いっぱいスタートです。

　校門を出ると・・・

　いきなり坂道なのですが・・・・ガンバレ！

　それぞれが自分の目標タイムをもって練習に取り組み、今日の日を迎えました。

　挑戦の相手は自分自身です。

　ただ、大切なことは目標を達成できることではなく、

　それに向かって真剣に取り組むということ、そのもの。子供たちにとっては、結果よりも過程が大切です。

　よい結果だけを称賛すれば、結果が出ないときはあきらめてしまう大人に育ちます。

　結果を出すためには、そこに至る努力の過程が必要なはず。失敗することがあっても、たどり着けないことがあっても、努力できる人はきっと自分の思いを達成できる時が来る。がんばれる子供たちに育ってほしいと思います。

　体育委員会の子供たちの会場の片づけは、とても適格で素早く、

　一人でやっている仕事があれば、周りの子が気づいて手伝いに来る、気持ちの良い仕事ぶりでした。

  

　　会場の整備や安全確認、安全指導などご協力いただいたPTAの皆様、ありがとうございました。おかげさまで無事、大会を終了することができました。

　持久走大会に向けて、練習中です。元気いっぱいです。

　雲の多い曇り空ですが、気温がひどく低いわけでもありません。

　そういえば、先日、日曜日だったかな？！学校付近を自転車の伴走と共に走っている子供（本校児童です）とちょっと遅れて走っているご家族と思われる大人の方をお見受けしました。お子様の練習にお付き合いされている様子に「素敵だな」と感じつつも、「無理のないようにお願いしたい。」とも思いました。

　放課後、持久走大会の準備を職員で行いました。華麗なラインカーさばきに、

 

 

　学校内のコース、学校外のコースの確認など、準備完了です。

 

　日が落ちるのが本当に早くなりましたね。「師走」とは言いますが、太陽も走っているようです。

　かぬまケーブルTV見学の第２弾です。今回は５年２組ですね。（前回間違えた・・・）私も写真しか見ていないので適格でない解説になるかと思いますが、ご一緒にどうぞ！

　全体的なレクチャーを受けた後、

　報道に関わる仕事の体験です。機材は現場で使われているものですから

　さわってみるのもドキドキです。スイッチの数も半端ではありません。あの数のスイッチ、何がどうなっていることやら

　キャスター担当も緊張を隠せない様子ですね。

　有名人の取材を見ているようです。

　下の写真は、おそらく先ほど撮影したものを見ているのではないでしょうか。

　かぬまケーブルTVのみなさま、ありがとうございました。生の体験、本物の体験に勝るものはありません。子供たちには、よい学びとなりました。今後ともよろしくお願いします。

 １１月２５日に熊手や竹ぼうきを持って出かけた６年生の姿を紹介しましたが、

どこに行ったのかと言うと、ここ！

ご存じ近隣公園です。

いやはや、すごい量の落ち葉ですね。「エレガンス」の皆様と一緒に

集めて、集めて

徐々にスッキリと

スッキリとしてきました。

いい感じにきれいになりました。

お疲れ様でした。 

　１１月２９日（金）本校で「栃木県小学校理科教育研究大会（上都賀大会）」を開催しました。２年に１度県内のどこかの地区で開かれるものですが、今回は、県小学校教育研究会上都賀支部理科部会の取組について、みどりが丘小学校が代表して授業を行いました。

　３年生と５年生で研究授業を行いました。

　３年生は「じしゃくのふしぎ」の単元です。「どんなものが磁石につくのか？」について、実験を通して調べ、結論を見つけていく内容です。

　「ハサミ、空き缶、定規・・・」など身近なものを調べる中で、磁石につくかどうかは、

　「それが何か」ではなく「何でできているか」が大切であることに気づいていきます。

　グループで実験し、意見を出し合って意欲的に学習に取り組みました。

 　５年生は「ふりこのきまり」についての内容です。振り子が１往復する時間（「周期」のことです。）を変えるのはこんな条件かを、予想を立て、自分たちで実験方法を考え、グループごとに実際に実験をして調べます。「振り子の長さ、振れ幅、重りの重さ」などが予想されました。

　それぞれが考えた予想（仮説）が違いますから、自分の研究だけでは、「ふりこのきまり」の全体像をとらえることはできません。

　そこで、それぞれのグループの研究を報告しあって、ふりこの１往復の時間を決める条件は何だったのか、何は関係ないのかを見つけ出しました。

　自分たちの実験を実際にやって見せたり、動画にとって見せたりしながら意欲的にプレゼンを行いました。

 　栃木県の理科教育研究大会ですから、県内の小学校の先生方がたくさん集まっています。

　栃木県教育委員会、鹿沼市教育委員会、日光市教育委員会より指導の先生をお招きしての研究会でした。

　本校の子供たちの学びの様子、本校の先生方の授業について、お褒めの言葉をいただきました。

　良かったところはより向上させ、改善点は手直しをしながら、授業力向上に努めていきたいと思います。

 　１年生が「秋をさがしに」出発です。（１１月２７日）シャッターチャンスを逃しましたが、行ってらっしゃい！

　ここは、おなじみのふれあい公園です。落ち葉がたくさんですね。秋も深まりました。

　黄色く色づいたイチョウの葉も落ちています。秋をつかまえておきましょう。

　秋空の下、楽しい時間を過ごしました。

　さて、学校に戻ったら、見つけた秋で作品作りです。

　なるほど”！チョウになったり魚になったりと楽しい作品ができました。

 

　皆さんの身の回りでも、色づいた木の葉や、ドングリ、フウノキの実など楽しい「秋」がたくさん見られるものと思います。ご家族で「秋を探して」楽しんでみてはいかがでしょうか。