２年生が花いっぱい運動の花を丁寧に植えました。
　花があると登校したときに心が和みます。子どもたちが協力して植えた花であれば一層気持ちが安らぎます。
　校舎前の花壇にそれぞれの学年が花を植え、みんなを迎え入れてくれます。
　

　

　

　今回はKLVの皆さんによる読み聞かせです。いつも楽しい本を選んでくださってわたしたちのために丁寧に読み聞かせをしてくださいます。
　いつものようにマットを敷いて始まります。聞き方も上手になってきました。
　ありがとうございます。
　
　

　　

　ノアの会の方に読み聞かせをしていただきました。
　読み聞かせは聞くことで想像力が自然と養われ、感性が豊かになると言われています。大人になっても心を揺さぶられる話に出逢うことがあると思いますが、小さいときは一層その感動は大きいと思います。
　１年生は熱心に聴き入っていました。
　
　
本校のすて木なミーティング室でみんなで固まって座り、楽しくて落ち着いたひとときを過ごしています。

　４年生が総合的な学習の時間に近くの高齢者施設かのん（グループホーム）を訪れました。
　施設の方々から説明を聞いて、中を見学させていただきました。これからの高齢者社会に向け自分たちにできることを考える貴重な体験です。
　浴室や部屋の中も介護のための様々な工夫がなされているため、驚きと学びがありました。高齢者の理解を深めていく一歩としたいです。
　
　　　
　
送迎用車両の中も普通の乗用車とは全く違っています。この学習をしっかり学校で振り返り、高齢者のために自分たちにできること等を考えていきたいです。
　

　人権の花贈呈式が行われました。
 　鹿沼市の人権擁護委員の方々からたくさんの花をいただきました。
　地に花　人に愛　ということばがあります。
　大地や人に欠かせないことだと思います。
　そして、自分からは『涵養」という言葉について説明しました。
　毎日、花に水を　人にはやさしさや思いやりをしみこむように注いでいく。
　１度だけでなく続けていきましょう。
　と結びました。
　

　
　
　

　２年生が今度行くまち探検の事前学習をしています。
　生活科は「身近な人々、社会及び自然と触れ合ったり、かかわったりすることを通して、自分たちの生活をよりよくする。」
　また「地域に愛着をもち、集団や社会の一員として適切な行動をすること。」を目指して行います。
　自分たちで日程やコースを確認しがんばっています。
　
　体験学習はとっても大切です。というのは自分の中に定着する度合いが強いのですよね。
　

　
　

　３年生の日常生活の一コマです。
　１年ごとにできることがどんどん増えていきます。
　
　すて木な音楽室　防音効果がバッチリです。
　
　演奏の仕方を相談中。もっとみんなの心に響くにはどうする？
　

　
お互いにアドバイス。「そうか！分かった。」の声が聞こえませんか？
　
　
　パソコン室へ移動します。こんな感じで大人顔負けの学習ぶりです。
　
　

　水曜日ですので全員が外で学年共遊となりました。
　授業はもちろん、遊びも本気！
　すて木な粟野小の素敵な子どもたちです。
 
　

　

　　

　

　

　４年生が「わり算」の原理追究の学習をがんばっていました。
　筆算の仕方を学ぶのですが、単に機械的に暗記するのではなく計算の仕方を考察することで、深い理解と定着、思考力・判断力・表現力を育成します。
　課題は「２５６÷４の筆算の仕方を考えよう」　です。
　
　２５０を１０の束で考え２５とします。１０の束を単位として２５÷４をまず計算します。そして最後は１０の束に戻して６を６０、余った１６をもう一度４で割って答えが４、６０と４を合わせて６４とする方法を考えました。
　隣は、自分で図を書いて４等分する方法で解決しています。この図から筆算の原理を追究していきます。
　
　分かりやすく２５６を１０の束と１ずつで工夫して考えています。２人の考え方は共通していますね。
　自分にとって分かりやすい方法を考えていてすばらしいです。
　
　２５０に着目して５０ずつ分けられることから５０の束を４つで２００、残りの５６を１０ずつと４ずつに分けています。
　隣は２５６を１００、１０、１にそれぞれ分け、そこから計算式を導き出しています。自分で図をかく　ことで理解しやすくなるのですね。
　
みんなノートいっぱいに図や計算式をかき、じっくり考えていました。４年生になるとできることがたくさん増えます。

　本校のすてき木な図書室で今、「としょしつクイズ」を実施しています。
　梅雨の時期に図書室に親しんでもらったり、楽しみながら図書の検索に仕方や情報収集などに取り組むことで各学年で身に付けてもらいたい技能が身に付くことにつながります。
　図書支援員の先生に大変お世話になり、楽しくがんばっています。
　２年生は先生の指導の下、熱心にがんばりました。その傍らKLVの方々は新刊本の受付をされていました。本日も本当にありがとうございます。
　
図書支援の先生に丁寧に教えていただいています。
　
　この一角は実に和みます。図書室の使い方の〇✕クイズもあって、楽しみながら取り組めます。
　
　

　
KLVの皆さん今日もありがとうございます。とても助かっています。快適な空間が更に快適になります。おかげで子どもたちも読書に没頭できます。