入学して２ヵ月、下学年の下校班も慣れてきました。
　２年生は下の学年ができたことで責任感が芽生え、意欲的です。
     　
　

　

　次は重機の見学です。
　運転席に座らせていただいた姿は実に立派です。
　たくましいですね。
　伐採した木々を運ぶ様子を見学しますと、山を切り開く苦労やありがたみを実感できたのではないでしょうか。
　今以上に使っている机やいすを大切に思うことでしょう。
　
　
　　　
　

　
　　
　

　５年生が「２１世紀林業創造の森」でふるさと森林学習を行いました。
　この学習は粟野小の特色ある学校づくりの一環として行われているものです。
　総合的な学習の時間を用いて粟野小学校建築の際に使用された５，０００本の杉が切り出された山の様子を見学したり、様々な作業を間近で見たりとすばらしい活動をさせていただきました。
　とても貴重でありがたいことでした。
　

　

　
　木に囲まれた宿舎は快適そのものです。
　

　

　鹿沼ロータリークラブ・つくし会の皆様の主催による交流事業が行われました。
　なかよし学級、さわやか学級の児童が参加しました。
　この活動は他校の児童、粟野中学校の先輩たちと交流して親睦を図ったり、楽しい交流会ができることに感謝の心をもったりすることが大きなねらいです。
　こうした活動は実は道徳教育と深い関連があります。この活動の前後で、道徳の時間に「思いやり・親切」や「公徳心・規則尊重」などの教材を用いて授業を行うとよりそうした道徳性が身に付くこととなります。



　

　社会科の地図記号と地図の見方の勉強です。
　これだけ丁寧に地図を見るのは初めてのことでしょう。
　文科省で出している　『各教科の見方・考え方』の中に
　社会科では　「位置や空間的な広がりに着目して社会的事象をとらえ～地域の人々の暮らしと関連づけること。」の１文があります。
　３年生は身近な地域の場所による違い（例えば学校の南と北）
　南は幹線道路が通っていて商店街が発展しやすい。
　北は比較的平らな場所が広がり、稲作に適している
　等に気づいていくことと思います。
　本地区は地形の違いの分かる特徴的な地形になっているため、３年生にとっても理解しやすいとっても良い地域です。

　

　

　

　

　

　　　
鹿沼消防署粟野分署など分かりやすい公共施設があるので、地図の見方も整理しやすいですね。目印になる建物が豊富です。