大人の皆さんには共感していただけると思いますが、版画のシーズンです。（本校ではもうほぼ終わっているようですが、）冬休みが近づくころ、なぜか版画をやっていたように思いませんか。

　こちらは木版画ですね。

　刷りの段階まで来ました。

　バレンでこすると絵が少しづつはっきりと見えてきます。

　なかなか綺麗に彫り込んであるようです。

　インクの付け方にもコツがありますが、薄くならないようにしたいですね。

　こちらの作品もいい感じに写し出されてきましたね。

　そっとめくると

　なかなかにいいようです。掘り終えた版画版と同じ（反転はしていますが）絵柄なのに刷り上がった絵は、とても魅力的に見えるものです。

　今日もいい天気、冬晴れです。校庭の山茶花も咲いて、青空に映えています。

 　いいお天気です。PTAの役員、体育指導部の皆様の打ち合わせが始まっています。

　今日は、持久走大会。昨日から寒さが一層厳しくなったように感じますが、子供たちは元気に集合しました。

　開会式では、

　企画、運営をしてきた体育委員会の代表が挨拶をして、

　注意事項なども体育委員会の係が全校児童（職員にも）に伝えて、

　いいよいよ

　元気いっぱいスタートです。

　校門を出ると・・・

　いきなり坂道なのですが・・・・ガンバレ！

　それぞれが自分の目標タイムをもって練習に取り組み、今日の日を迎えました。

　挑戦の相手は自分自身です。

　ただ、大切なことは目標を達成できることではなく、

　それに向かって真剣に取り組むということ、そのもの。子供たちにとっては、結果よりも過程が大切です。

　よい結果だけを称賛すれば、結果が出ないときはあきらめてしまう大人に育ちます。

　結果を出すためには、そこに至る努力の過程が必要なはず。失敗することがあっても、たどり着けないことがあっても、努力できる人はきっと自分の思いを達成できる時が来る。がんばれる子供たちに育ってほしいと思います。

　体育委員会の子供たちの会場の片づけは、とても適格で素早く、

　一人でやっている仕事があれば、周りの子が気づいて手伝いに来る、気持ちの良い仕事ぶりでした。

  

　　会場の整備や安全確認、安全指導などご協力いただいたPTAの皆様、ありがとうございました。おかげさまで無事、大会を終了することができました。

　持久走大会に向けて、練習中です。元気いっぱいです。

　雲の多い曇り空ですが、気温がひどく低いわけでもありません。

　そういえば、先日、日曜日だったかな？！学校付近を自転車の伴走と共に走っている子供（本校児童です）とちょっと遅れて走っているご家族と思われる大人の方をお見受けしました。お子様の練習にお付き合いされている様子に「素敵だな」と感じつつも、「無理のないようにお願いしたい。」とも思いました。

　放課後、持久走大会の準備を職員で行いました。華麗なラインカーさばきに、

 

 

　学校内のコース、学校外のコースの確認など、準備完了です。

 

　日が落ちるのが本当に早くなりましたね。「師走」とは言いますが、太陽も走っているようです。

　かぬまケーブルTV見学の第２弾です。今回は５年２組ですね。（前回間違えた・・・）私も写真しか見ていないので適格でない解説になるかと思いますが、ご一緒にどうぞ！

　全体的なレクチャーを受けた後、

　報道に関わる仕事の体験です。機材は現場で使われているものですから

　さわってみるのもドキドキです。スイッチの数も半端ではありません。あの数のスイッチ、何がどうなっていることやら

　キャスター担当も緊張を隠せない様子ですね。

　有名人の取材を見ているようです。

　下の写真は、おそらく先ほど撮影したものを見ているのではないでしょうか。

　かぬまケーブルTVのみなさま、ありがとうございました。生の体験、本物の体験に勝るものはありません。子供たちには、よい学びとなりました。今後ともよろしくお願いします。

 １１月２５日に熊手や竹ぼうきを持って出かけた６年生の姿を紹介しましたが、

どこに行ったのかと言うと、ここ！

ご存じ近隣公園です。

いやはや、すごい量の落ち葉ですね。「エレガンス」の皆様と一緒に

集めて、集めて

徐々にスッキリと

スッキリとしてきました。

いい感じにきれいになりました。

お疲れ様でした。 

　１１月２９日（金）本校で「栃木県小学校理科教育研究大会（上都賀大会）」を開催しました。２年に１度県内のどこかの地区で開かれるものですが、今回は、県小学校教育研究会上都賀支部理科部会の取組について、みどりが丘小学校が代表して授業を行いました。

　３年生と５年生で研究授業を行いました。

　３年生は「じしゃくのふしぎ」の単元です。「どんなものが磁石につくのか？」について、実験を通して調べ、結論を見つけていく内容です。

　「ハサミ、空き缶、定規・・・」など身近なものを調べる中で、磁石につくかどうかは、

　「それが何か」ではなく「何でできているか」が大切であることに気づいていきます。

　グループで実験し、意見を出し合って意欲的に学習に取り組みました。

 　５年生は「ふりこのきまり」についての内容です。振り子が１往復する時間（「周期」のことです。）を変えるのはこんな条件かを、予想を立て、自分たちで実験方法を考え、グループごとに実際に実験をして調べます。「振り子の長さ、振れ幅、重りの重さ」などが予想されました。

　それぞれが考えた予想（仮説）が違いますから、自分の研究だけでは、「ふりこのきまり」の全体像をとらえることはできません。

　そこで、それぞれのグループの研究を報告しあって、ふりこの１往復の時間を決める条件は何だったのか、何は関係ないのかを見つけ出しました。

　自分たちの実験を実際にやって見せたり、動画にとって見せたりしながら意欲的にプレゼンを行いました。

 　栃木県の理科教育研究大会ですから、県内の小学校の先生方がたくさん集まっています。

　栃木県教育委員会、鹿沼市教育委員会、日光市教育委員会より指導の先生をお招きしての研究会でした。

　本校の子供たちの学びの様子、本校の先生方の授業について、お褒めの言葉をいただきました。

　良かったところはより向上させ、改善点は手直しをしながら、授業力向上に努めていきたいと思います。

 　１年生が「秋をさがしに」出発です。（１１月２７日）シャッターチャンスを逃しましたが、行ってらっしゃい！

　ここは、おなじみのふれあい公園です。落ち葉がたくさんですね。秋も深まりました。

　黄色く色づいたイチョウの葉も落ちています。秋をつかまえておきましょう。

　秋空の下、楽しい時間を過ごしました。

　さて、学校に戻ったら、見つけた秋で作品作りです。

　なるほど”！チョウになったり魚になったりと楽しい作品ができました。

 

　皆さんの身の回りでも、色づいた木の葉や、ドングリ、フウノキの実など楽しい「秋」がたくさん見られるものと思います。ご家族で「秋を探して」楽しんでみてはいかがでしょうか。

ボランティアティーチャーをお招きしての昔遊び！１年生の生活科の学習です。

　しっかりと開会式を行いました。

　おなじみのけん玉です。

　けん玉経験者がどれだけいるのかは？？？ですが、なかなか苦戦しております。

　だから、球が乗ったときの喜びはひとしおです。

　こちらも定番のめんこですが、

　今、めんこって手に入るのでしょうか。

　保護者世代には、すでに「昔の遊び」だったのではないかと思います。私は、やりましたね。何枚も合わせてテープで張って重くしたり、投げやすい反り方を追求したりしました。周りの子の中には、２枚合わせて中に鉄板を入れる強者もおりました。

　台から落とす、ひっくり返すなど楽しそうです。

　図書室では、室内遊びも

　こちらは今でも子供たちには人気ですが、「折り紙」でした。何ができるかな。

　奥では「お手玉」をやっています。

　なかなか上手にお手玉を操る子もいます。

　折り紙はサンタクロースができるということでした。

　ボランティアティーチャーの皆様には、終始にこやかに接していただきました。地域の皆様と触れ合いながら、日本の古き良き伝統的な遊びを知ることは、子供たちの心が育つ素晴らしい経験だと思います。本校１年生のため、お時間を割いていただき誠にありがとうございました。

 　５年生がバスに乗ってお出かけです。

　行ってらっしゃい！

 　と見送ったら今度は６年生が校庭に集まり始めまして、

　熊手、竹ぼうきなどの装備を持って

　出動していきました。

　今日は、校外活動が多いようです。お天気はご存じのように肌寒い曇り空です。

　そんな寒空でも業間には、子供たちは元気に持久走大会の練習を行いました。

 

　さて、５年生たちが、どこに行ったのかというと、

　実はここ！かぬまケーブルTVのスタジオです。

　今日は２組（１組でした。｟校閲が入りまして翌日訂正｠）の子供たちですね。社会科「情報を伝える」仕事に関する学習です。

　放送を行う機材スタッフ、情報を伝える出演スタッフなど

　様々な職種体験を行いました。

　本物の機材を動かし、カメラの前に立つ体験ってなかなかできませんから。

　いい勉強になったことでしょう。

　かぬまケーブルTVの皆様、大変お世話になりました。この後授業がどのように進んでいくのか、このHPにてご紹介できればと思います。ありがとうございました。

　さて、６年生はどこに行ったのでしょうね。

　盲導犬協会から素敵なお客様です。

　今日は、４年生総合的な学習の時間で福祉体験（盲導犬教室）を行いました。

　盲導犬協会のお二人と２匹の盲導犬、シンディーさんとイズモさんです。

　落ち着いていて穏やかに待機中です。

　子供たちは、盲導犬についていろいろと教えていただき、

　目の不自由な方のための盲導犬ということで、

　目が見えない状況を意識して、

　盲導犬による歩行体験も行いました。

　パートナーが安心して歩けるように

　安全に気を付けて、ゆっくり歩いています。

　常に落ち着いていて、急な行動をとらないのも

　決して吠えないのも

　これまでの訓練の成果でしょうか。

　それもそうなのでしょうけれど、プロ意識とか仕事に対する誇りとか、人に対する愛情とかを感じます。

　「盲導犬はペットではなくて、パートナーの体の一部。」なるほど！

　「でも盲導犬が入るのを嫌がる店もある。」なんて残念な話も聞きました。目の不自由な方に限らず、全ての人が安心して、暮らせる社会を目指したいですね。

　インフルエンザの流行により、延期となっていたかぬま教育研究の日の公開授業（２年生）です。本日、研究授業となりました。宇都宮大学共同教育学部、鹿沼市教育委員会より指導の先生方をお招きしての研修会となりました。鹿沼市内の先生方へは、ビデオ映像での公開となります。

 

　６年生と同じように文章を書くことが、本単元でのテーマになります。「紙コップ花火の作り方・おもちゃの作り方をせつめいしよう」ということで、自分が作ってみたおもちゃの制作説明書を作っています。

　ここも６年生と同じになりますが、教材のテキストから分かりやすい説明文の書き方の工夫を見つけ出し、レベルアップ表を作り、それを活用して書いてきました。

　今日は、下書きを友達と読み合って、レベルアップ表の項目に沿ってチェック、手直しも考えていきました。

　きちんと話し合い、アドバイスのできる２年生の子供たちです。

　写真からも雰囲気の良さが伝わってきますね。

　しっかりと自分の原稿を読み返してみて、

　出来栄えはどうでしょうか。学習計画によれば、次は清書です。

　振り返りもしっかりと行い、

　授業が終わったときには、頑張った充実感を味わえた良い笑顔でした。

 

 　こちらは、さかのぼること４時間ほど、お隣のクラスの２年生です。

　

　鍵盤ハーモニカの練習をしていましたが、これがとても上手で驚きました。

弾いている姿勢の良さにもやる気がにじみ出ています。

  　このところ高学年の記事が多くなっていますが、

こちらは、家庭科の授業です。ランチマットを作成するということでした。

　この後、ミシンを使う活動もあるようですが、その下準備のようです。

　ボランティアの先生方、ありがとうございます。

　子供たちにとっては、経験のない作業を個々に行うことになります。家庭科専門の教員とはいえ、全てを個別に支援できるわけではありませんので、大変助かります。ありがとうございます。

 　秋晴れです。校庭のイチョウも黄色く色づき、青空に映えています。

 　本校では、「子どもが輝く魅力ある授業を目指して」をテーマに「書く力を高める授業づくり」を研究してまいりました。鹿沼市教育会より「学力向上推進校」の指定を受け、宇都宮大学共同教育学部との共同研究として行ってきました。かぬま教育研究の日は、鹿沼市内の小中学校にその研究の成果を公開する場です。

 

　初めに教育長先生の挨拶や本校の研究についての説明などがあり、

　研究授業のスタートです。２年生、６年生の公開授業を行う予定でしたが、このほどのインフルエンザの流行により６年生だけの公開となりました。

　実は、結構な人数の参観者がありまして、

　子供たちが埋もれてしまいそうです。

　これまで「読む人を引きつけるようなパンフレットを作ろう」という目標のもと、子供たち自身が、教材のテキストから「人を引きつける文章の工夫」を見つけだし、整理し、レベルを決め、「表現・構成・資料の使い方」などの項目を作り、１枚の表にまとめてきました。それを本校では、「レベルアップ表」とよんでいます。

　今日は、友達の書いたパンフレットを読み、レベルアップ表を使いながらよりよい文章となるようアドバイスしあいます。

　それぞれに「人を引きつける表現」「上手な引用」など項目に沿ってチャックしながら、よりよい文意なるよう意見を交わしています。

　大勢の参観者の目が気になるところですが、子供たちは真剣に考え、話し合ってメモをしながら検討を進めていました。

　タブレットを使い作成してあると手直しの手間は少なくなりますね。デジタル機器の効果的な使い方の１つです。

　その後には、参加した鹿沼市内の先生方で授業研究を行いました。 

　本校の取り組みをご理解いただけたものと思います。

　宇都宮大学の先生の講話もあり、研修会を閉じました。

　保護者の皆様には、下校時刻の変更なども含め大変お世話になりました。ありがとうございました。パンフレットが出来上がったら、公開出来たらいいなと考えています。

 　学ぶ、学習するって

　「何かを覚える」ということではありませんね。それを素早く答えられるということでもないでしょう。テストの問題を素早く解けるということとも違うように思います。

　わたしたちが学習をするのは、自分や社会の問題を解決して、よりよい自分、家庭、組織、社会にするためだと思いますが、与えられた知識だけでは、いつか限界が来ます。

　だから自分で、問題を解決する知識を獲得することや周りの人と協力して、その知識を増やしてさらにそれを使いこなしていくことが必要です。

　５年生理科「流れる水の働き」という単元です。流れる水がどんな働き（力）をもっているのかを、予想して、それを解決する実験方法を考え、やってみました。設定した課題ごとに班を作りましたので、調べることはそれぞれの班で違います。

　今日はその結果（それぞれが得た知識）を伝えあって、「流れる水の働き」の全容をまとめようという時間でした。

　ここまでの写真は、自分の班で行った実験の結果を他の班に伝えあっているところです。

　獲得した情報は、班で検討して「流れる水の働き」をまとめていきました。

　みんなが同じことをやるのではなくて、自分の見つけた（作った）課題を自分で解決し、それを仲間と共有し新たな知識や、技能を手に入れていくことで、一人ではできない学び、次に活用できる生きた知識が身に付くはずです。

　朝晩は冷え込みが強くなってきましたが、昼間は温かな良い天気です。

砂場に集まる体育の時間と言ったら、あれですね。 

 

　ウォーミングアップにジャンケンゲームを！

　大人の皆さんが、自分の小学生時代を思い出すシーンをお届けしましょう。

　待機中の人が交代で砂場をならしたりしましたね。

　踏切のラインに足を合わせることが大切です。

　遠くへ跳ぶのがねらいですが、高く跳ぶ意識をもった方が距離は伸びるものです。

　なかなかいい踏切です。

　高さもあって、これは期待できる記録が出るでしょう。

　体育（運動）日和です。休日にはスポーツを楽しみたい季節です。皆さんもご家族で体を動かす時間をもってみてはいかがでしょう。

 　社会科見学へGO！先週金曜日の出来事ですが、このほど写真を手に入れました。見学コースは、南摩ダムから第一浄水場と「水を供給する」お仕事です。

　ここは南摩ダム。私もダムができてからは、行ったことがないので、ちょっと解説、説明はできませんが、一緒に見ていきましょう。

　首都圏の水資源確保のために作られた南摩ダムですが、

　なんか、ピッ　としていますね。山の中にこのようなコンクリート建造物があるのは、なかなかの迫力です。

　下にダム湖を見下ろして、

　遠くに見える水面からにょっきり出ている塔は何でしょうか。

 　ここからは、第一水源地です。鹿沼市最初の水源地、ここから上水道の普及が始まりました。

　需要量と供給量をモニターしたり

　施設の維持管理をしたりと、水道課の皆さんの仕事について教えていただきました。

　下の写真右奥に見えるのが貯水槽のようですね。バスト比べるとその大きさが分かります。

　鹿沼の水源は、全て地下水ですから、おいしさもひとしおです。下の水道は、第一水源地に一番近い水道です。一番新しい水といえるかもしれません。

 　水を供給する仕事は、私たちの命を守る仕事でもあります。規模の大きさと繊細さを兼ね備えた仕事になりますね。

 　楽しいのぼりが体育館前に立っています。

　みどりが丘小学校に「まざあぐうす」さんが登場です。

　１年生、２年生がとても楽しみにしていました。

　楽しい読み聞かせ、今回は「すきなこと　にがてなこと」です。

　みんな好きなことがあって、苦手なこともある。苦手なことはそれが好きな人が助けてくれたらいいし、自分が好きなことで、苦手な人を助けられたらいいですね。「好きなことと苦手なことで」みんながつながっている、そんな素敵なメッセージのある本でした。

　手遊びジャンケンがあったり、

　舞台装置も演出も凝りに凝った人形劇もあり、（人間もたまに登場）

　圧巻の迫力です。

　楽しい時間を過ごした１，２年生でした。

　ちょっとだけ後ろ側を。本格的な機材、複雑な舞台装置。こんなボランティアチームってなかなかありませんよ！

 

 

　毎年、楽しい時間をプレゼントしてくださる「まざあぐうす」さん。本当にありがとう。これからもよろしくお願いします。

　実験です。先日ご紹介した５年生の「流れる水の働き」の授業ですが、

　流れる水（まあ、川ですね）にはどんな働きが（力が）あるのかを調べます。

　各半ごとに課題を決めて、予想を立て、実験装置を考え、いよいよです。

　これは、実験の準備ですね。

　実際の実験は、次の時間になりそうですので、ぜひ、取材したいと思います。

　各グループの実験装置ですが、実は、いろいろな学校からお借りしてきました。

　鹿沼市立みなみ小学校様、西小学校様、

　日光市立大桑小学校様

　ありがとうございました。おかげさまでよい学習ができそうです。

　取材できましたら、結果を記事にしたいと思います。

 

　さて、委員会の時間。ここは給食委員会です。

　今年度の「みどり小希望献立」を検討中のようです。

　まずは、栄養教諭の先生に献立作りの方向性をレクチャーしていただき、

　・旬のものを選ぼう　とか

　・黄色、赤、緑の３つの要素をしっかり満たそう　とか

　各グループごとに考えて、この中から、うまくセレクトしていくようです。

　市内の学校に配食されるときに、話題にできたらと思います。

 

　トイレ洋式化工事も進行中です。

 

　３階に足場と脚立らしき物品を挙げています。

　こちらはまだしばらく続きそうですが、完成が楽しみです。

 　いよいよ音楽会当日です。お昼の時間帯、金管バンド準備中ですね。

　最後の音出しをしたり、

　ティンパニとかマリンバとか大き目の楽器を搬出したり、

　バスも到着したようですね。

　晴れの舞台に出発です。

　大物楽器の方は、保護者の皆様が運搬の手伝いをしていただいて、

　こんな感じでトラックに積み込んでいます。

　いってらっしゃい。

 　時は進んで、出番直前の待機中です。

　舞台に向かって進む道

　ここから先は、出演者とスタッフのみが入れる場所です。普段は入れない特別な場所になります。

　リバーサル室が開くのを待っています。

　本番直前の音出し、

　演奏を合わせて、

　この後は、舞台が待っています。

　ここから先は撮影禁止となっていますので写真はありません。

　感動を共有できないのは残念です。演奏は、素晴らしい出来栄えでした。鹿沼ケーブルテレビで放送する予定がありますので、分かりましたらお伝えしたいと思います。

 

　そして、演奏が終わり

」

　中庭に集まってほっと一息！

　記念写真を、

　パチッ！

　大きな舞台で演奏した体験、そこに至るまでに仲間と一緒に練習を重ねた体験、うまくいかなくて悩んだり、やる気をなくしたこともあったかもしれません。思った音が出るようになったうれしかった瞬間もあったでしょう。そういうこと１つ１つの全てが、素晴らしい体験だったと思います。

　楽器の運搬をお手伝いいただいた皆様、ありがとうございました。

　これまでの練習でお迎えに来てくださったり、今日の準備をしてくださったり、陰に日向に子供たちを励まし勇気づけてくださったりしてくださった皆様、ありがとうございました。

　保護者の皆様、ぜひ今日の音楽会での経験、これまでの練習の日々をお子様と話題にしてください。お子様の成長の体験を知ることは、親にとっても充実感のある素敵な時間になるに違いありません。

 　理科室ですね。

　「流れる水の働き」の授業のようです。「流れる水」にはパワーがあります。どんな働きがあるのか、グループごとに課題をもって解明していこうとする内容です。

　それぞれのチームの課題ははっきりしてます。どうすれば解決できるのか、実験方法をグループで検討しました。

　５年生理科では、「仮説や予想をもとに、解決の方法を発想する力」を育成することが大切です。、「流れる水にはどんな働き、力があるのか」を課題に、予想をもとにチームを作り、仮説を立て、自分たちで実験方法を考え確かめていく授業は、まさにドンピシャです。今後に　乞うご期待！

　同じクラスです。子供たちに次は何を？と聞くと「マット運動です。」と言っていたのでのぞいてみました。

　前転、後転、側転、ロンダート、伸膝前転・後転、ブリッジ、倒立前転・・・・大人の皆さんには懐かしい言葉でしょ。

　体育館から戻る途中。図書室は大盛況のようです。

　図書支援の先生もいらしていて、たくさんの本を抱えた子供たちの姿がありました。

　４年生が作ってくれたポップが、たくさん展示されていて、華やかです。

　ポップ効果で貸し出し中の本がたくさんありました。

　子供も大人もよい読書習慣をつけたいものです。読書の秋です。親子で、本を楽しむ時間を作ってみてはいかがでしょうか。鹿沼市では「家読」を奨励しています。

　今朝、気温が５℃となっているのを目にしました。霜もうっすらと降りていて、冬を感じる季節になってきました。

　校庭のハナミズキは美しく紅葉して時計塔と青空とベストマッチです。

　そんな青空の下で３年生は、自転車教室です。

　ヘルメットを確認！ひものゆるみはありませんか。

　３年生は、学年PTAも兼ねるということで、保護者の皆様には多数お集まりいただきましてありがとうございます。

　車をよける動き、その時の安全確認の仕方、

　発進時の安全確認、

　鹿沼市交通対策課から先生をお招きしての自転車教室です。

　こういう見通しの悪い交差点は、町中に多いですね。

　車が来ないかどうか、少しずつ前に出て確認します。下の写真はドライバー目線ですね。

　ビデオ教材で自転車の乗り方も学びます。

　こちらは茂呂交番より所長様が指導に来てくださいました。自転車の乗り方って案外教わってきませんね。でも自転車は立派な車両です。指導を交通法規に従って通行しなければ大変に危険です。

　今日のために自転車をお持ちいただいた、児童、保護者の皆様、大変お世話になりました。

　３年生の皆さんは、今日の学習を生かして、安全に正しく自転車に乗ってくださいね。

 

　昼休みには、音楽集会ということで、金管バンドの皆さんが演奏を披露してくれました。今週金曜日に行われる「鹿沼市小中学校合同音楽会」で演奏する演目です。タイトルは「大きな古時計による変奏曲」です。 「による変奏曲」の部分！かっこいいと思いませんか。（程度の低いことを言ってしまいましたが、素人の考えはこんなもんです。 

　さて、演奏は、

　素晴らしいです。見てください、観衆のこの集中した目線、姿勢！

　「大きな古時計」なのですが、違うメロディーも挟まっていて、迫力もあって、繊細です。金管の音にパーカッションも美しく重なります。「による変奏曲」すごいな！それを演奏する子供たちもすごいと思います。（素人の感想はこんなものです。）涙が出そうになりました。（これは本当）

　演奏が終わって教室に帰っていく観客たちを見て、ほっと一息する金管メンバーでした。

 

  「えがおのひみつたんけんたい」隊員（２年生）集合です。

　探検隊付きのサポート隊員（ボランティアの皆様）の皆様も集合して、

　「町たんけん」に出発です。

　今日は、こんな感じの写真ですが、隊員からのレポートが集まりましたら、公開したいと思います。どんな写真が撮られているのか楽しみです。

　ご協力いただいたみどりが丘小学校区の各種店舗のオーナー、スタッフの皆様ありがとうございました。

 　探検が進む中、６年生は、卒アル写真撮影などをやっておりました。シャッターを切る音と共にあちこちが光ります。プロですねえ。

　図書室が写真スタジオに早変わりしています。みんないい笑顔です。

　クラブの写真も撮っていました。こちらのカメラマンは、先生です。

 

　６年生国語の研究授業です。「読む人を引きつけるようなパンフレットを作ろう」をねらいにして、班でテーマを考え、それぞれが書く材料を取材しパンフレットの制作を続けてきました。

　今日は、下書きを読み合って、相互チェック、アドバイスをしあいます。

　準備はOK！のようですね。

　タブレットの中にデータ化されているので、だれとでも共有が楽ですね。

　文章を遂行するときに基準として「レベルアップ表」があります。昨年度より研究を続けてきたものです。

　このレベルアップ表は、学習のねらいに沿って、どんな工夫ができるのかを資料から子供たちが見つけ整理してきたものです。書くための知識もただ与えられるのではなく、自分たちで見つけ、共有しながら広げていくことで、活用できる生きた知識になります。

　じっくりと読み、レベルアップするように考え、和やかに話し合いが進みました。

　手直し、書き直しが楽なのもデータ化の利点です。

　出来上がりが楽しみですね。

　もちろん放課後は、先生方の授業研究会もありました。よりよい授業を目指した、これからも頑張っていきたいと思います。

 

 　なんでしょうね。何やら面白そうなので、近づいてみました。

　算数の授業でした。箱の形の仲間分けの学習のようです。

　仲間分けには、分類の視点が必要です。ここでは、「ころがるかどうか」「まるのかたちがあるか」などが分類の視点になっているようです。

　算数は論理的な思考力をつける学習です。「なんとなく」とか「こう感じる」ではなく誰が見ても確かに明らかだということをもとに物事を判断していくことが必要になります。１年生でももちろんそれは、変わりません。

　体育館に集まる姿を発見。

　５、６年生参加の「スマホ・ネット安全教室」です。

　そのリスクをしっかりとして、リスク管理をしていこうというテーマで講座は進んでいきました。

　上の写真にあるようなチャートで自分のリスク傾向が見えてきました。

　インターネットは、もはや私たちの生活に複雑に入り込んでいて、そこから離れることは難しくなっています。

　ならば、リスクを知り、危機管理をしっかりとしながら活用していく力を付けることは必須のことでしょう。これは、子供も大人も同じことだと感じました。

　ちなみにこの講座、講師の先生はここにはいなくて、インターネットを介しての講座でした。

 

　おなじみになった視聴覚室前の廊下の上履き。

　今日は、学校保健委員会「自分や家族に出来るリラクゼーション～心とからだはつながっている～」

５年生参加の学校保健委員会です。

　講師は、スクールカウンセラーの先生です。

タイトルは、「自分や家族に出来るリラクゼーション～心とからだはつながっている～」ということで、

　そうですね、上の写真の内容は実感します。心の調子は、体調に出るものです。ストレスは、免疫力を大きく低下させるという話もよく聞きますので、心と体のつながりを意識することは大切ですね。

　リラックスする呼吸法を教えたき実践したり、

　肩に力を入れて、

　力を抜く。弛緩法というらしいです。

　それを体のいろいろな部分でやったり、全身の緊張する部分を同時にやったりして、リラックス方法を学びました。

　心のストレスは体の緊張として現れますが、逆に、体の緊張を解けば心のストレスが軽くなるという効果が期待できます。

　それぞれが、自分の学びをまとめました。ぜひ、日頃の生活に生かしてください。

　児童代表がお礼を述べました。スクールカウンセラーの先生！ありがとうございました。

　お天気も持ちこたえ、休憩をはさんで後半のスタートです。

　まずは、「紅白応援合戦」気合いの入った応援が行われました。

 

　続いて、定番ですね。みんながやりたい「紅白玉入れ」１，２年生の団体競技です。

　かごを持つ係児童も準備OKです。

 

　勝負の行方は、紅組の勝利でした。

　おやくそくの片付け競争も一生懸命でした。

　次は、なんでしょう。キリッとりりしいはっぴ姿の集団が登場。

　３，４年生表現競技「ソーラン節」です。元気いっぱいはね踊る躍動感。

　２年生の障害走は、

　「スイミーとすてきな仲間たち」です。くぐったり、とんだり、もぐったりしてゴールを目指します。

　係児童の素早い動きにも注目です。

　少々紅組がリードしているようですね。

　５，６年生の団体競技は、見応えがあります。背丈より大きな大玉を転がして、

　大玉をバトン代わりにリレーをして、

 

　ここでドラマが・・・

　開始から白組リードで進んでいた大玉の動きが、終盤になって

 

　紅組が大逆転です。ちょっとシャッターチャンスを逃してしまいましたが、紅組の皆さんが喜ぶ姿がこれです。

　3年生個人走は「RUN×３」競技も終盤ですが、まだまだ元気いっぱいな姿を見せてくれました。

　そしていよいよ最終競技、「紅白リレー（４～６年）」白組は、逆転できるでしょうか。

　勝ち負けよりも大切なものは、子供たちが決めたスローガン「２０２５　みんなで協力して　全力でチャレンジしよう!」にふさわしい自分、自分たちだったか、ということです。

　スポーツイベントというだけでなく、企画、運営、準備も子供たちが参加することで、主体的な関わりを促すみどりが丘小学校の運動会ですが、気持ちのよい輝く姿をたくさん見せてくれました。私もずっと笑顔で競技を見ていました。

　保護者の皆様、ご支援、ご協力ありがとうございました。

　　６年生の「運命の分かれ道２０２５」（ピクミンになって会場にいたので）、閉会式（朝礼台の上から写真を撮る勇気がなかった）など、私のカメラに収まっていなかった場面は、今回の記事に載せられませんでした。だれかとっているかもしれないので後で発掘して、見つかったら記事にしたいと思います。

　久しぶりの更新となってしまいました。楽しみにしてくださっていた皆様には申し訳ありませんでした。先週は、ちょっと長めの出張などがあり、記事を書けませんでした。

　と気づけば運動会当日、本番の日となっていました。現在は、みどり小に戻っていますので、今日からまた、書いていこうと思いますのでよろしくお願いします。

 

　さて、朝です。見事な曇り空ですが、１日何ともちそうです。

　準備完了の校庭です。

　司会の係もスタンバイして、子供たちが集まり始めました。

　開会式の担当も準備完了のようです。

　国旗、後期、優勝旗、準優勝杯などが入場します。

　ピンと張られた国旗が気持ちいいですね。

　いよいよ開会宣言です。

　PTA会長（今回は副会長）さんからお話をいただきます。もちろん校長も話していますが、さすがに自分のことを朝礼台の上で撮影できません。

　準備運動の中にある「体ジャンケン」。これ！おもしろいですよ。これは「パー」

　負けても勝っても、何か運動をすることになります。

　運動会の花、応援合戦の始まりです。これは、解説不要、写真をお楽しみください。

 

　放送席では、次の種目の準備が進んでいました。

　こちらは、４年生の個人走「運試しWチャレンジ」です。

　こちらは、審判係（だと思います）の待機席。

　華やかなダンス！タイトルは「Carring　Happiness」英語でした。１，２年生です。

 

 

 

 

　次は何でしょう。審判係が準備しています。

 

　力強い走りをご覧ください。５年生個人走「５・ゴー・GO！！」

　運動会の定番、綱引きですね。３，４年生の団体競技、タイトルは「綱引き」。そのままでした。

　係の仕事にも注目してみましょう。

　この競技は、１年生個人走「それいけ！いちねんせい」

 

　PTA役員の皆様です。

　審判係と１年生、いいかんじですね。

　写真では、分かりづらいのですが、このダンスのオシャレ感が最高。運動会でこのダンス、ありですねぇ。

 

　ちなみにタイトルは、「I wonder about the future ～僕らの未来のこと」です。

　さて、リレーですね。運動会の花「紅白リレー（１～３年）」です。

　いい腕の振りです。

　一位は、紅組でした。 

 

　スポーツ少年団の活動発表、「スポーツ少年団パレード」です。

　こちらは、野球部ですね。ピタッとバットをボールに充てる技術がすばらしい。

　こちらは、バレー部でしょう。丁寧なレシーブに日頃の練習の質の高さを感じます。

 

　陸上・水泳部。写真ではわかりづらいのですが、すばやい足の回転に複雑なステップ。こんな練習をするのですね。練習の積み重ねを感じます。

 

　バスケットボール部です。止まる、動く、加速するクイックな動きに目を奪われます。

 

　どの部も生き生きと楽しそうで、充実したスポーツ体験をしているのだなと思います。これからもスポーツライフを楽しんでください。

 　令和７年度前期終業式です。前後期制は本年度からのスタートなので、この時期に終業式を行うのは初めてです。今までになかった「節目の時期」がこれから毎年きますので、「節目」の意味について話しました。

　今回は、３年生、４年生の代表が「前期でがんばったこと、これからがんばりたいこと」を発表しました。

　

　がんばったことには

　・本をたくさんよんだこと

　・あまりのあるわり算

　・社会の勉強

　・自主学習

　・漢字の勉強　

　などが挙がりました。。

　がんばったことを自分で分かってることは大切です。今日は、終業式の日ですからご家庭でもぜひ、前期にがんばったことを話題にして、ほめ励まして、お子様の「自分を信じる力」が向上するようにしてください。

　これからがんばりたいことは、

　・走ること

　・人に教えることができるようにしたい

　・後期も今まで続けてきたことを続けてがんばりたい

　・持久走

　・金管バンド

　などが挙がりました。

　目標をもつことは大切ですね。そのとき、自分の目指すゴールをはっきりと設定することが肝心です。

　ゴールを明確にすることで、１つ１つの努力の意味とその成果がはっきりするからです。なんとなくこれをがんばる、ではなく具体的な目標があるといいですね。

　校歌「時計塔の歌」も元気に歌いました。

　会場の後片付けの６年生！もう当たり前のようにスムーズな動きです。

　明日から、３連休、開ければ後期がスタートします。

 　なにやら楽しそうです。教室をちょっとのぞいてみると、うれしそうな顔で見せてくれました。

　発砲スチロールのトレイに上手に飾りつけをして、

　一部を切り抜いてそこから風を入れると

　ふわっと持ち上がって前に進む、らしいです。

　こんな感じです。確かに軽く浮いて進んでいくのが面白いですね。完成が楽しみです。

　お隣の教室は算数の時間でした。

　「４＋７＝」の計算をいかにうまく行うかを考えているようです。

　上手な足し算のコツは、１０のまとまりを作ることですから

　こんな感じです。１０のまとまりを作るために「４を１と３に分ける」「７を６と１に分ける」などがありますね。ここでは、数の小さい方を分けて、大きい方と合わせる方がはやく正しくできるのでは！と考えました。

　考え方を整理し覚えやすくするためには、言葉で表すことも大切です。

　教室の後ろには、こんなグラフがありました。１年生、読書を楽しんでいるようですね。

　こちらは、図工の作品紹介の掲示物ですが、実物ではなく、自分で撮った写真掲示になっています。撮影する角度などにもこだわりがあるようです。教室の様子も、変わってきているのですね。

 　運動会の練習で今日は金管バンドが登場しました。入場の音楽をしっかりと演奏しました。

　今日の話題は、内容うんぬんより「風がやたらと強い・・・」です。

　気温が低いわけではないのですが、肌寒さを感じますし、国旗や市旗が大変なことになっています。

　そんな中でも子供たちは、元気に頑張りました。写真は、準備運動の１つとして行う「からだジャンケン」です。

 　応援合戦です。応援団長の第一声から練習が始まります。

　解説、指導担当の６年生もいい仕事をしています。応援団の皆さんは、今日が初の全校での応援練習となります。

　「運動会」というのは、まさに学校生活の大切な一コマといえるでしょう。保護者の皆様にも大切な思い出があるのではないでしょうか。

　でも、運動は苦手だった・・・という方もいらっしゃいますね。もちろんそれは、今の子供たちも同じです。

　だから、みどりが丘小学校では、体育的な活動以上に企画、運営に関わる活動を大切にしています。子供たちが「こういう運動会にしたい」という思いをもって、自分のできること、やりたいことに参加できる運動会にしたいと思います。

　応援団の子たちは、自分で選んだこの仕事に生き生きと取り組んでいます。

　こういうシーンも学校ならではでしょう。応援団員としての一体感も感じます。

　さわやかな秋空の下、時計塔に見守られて、生き生きと活動するみどりが丘小学校の子供たちです。

　１年生のアサガオには種ができて、もう何度か収穫したようです。こんなところにも秋の深まりを感じます。

 　２年生国語の研究授業です。１１月に「かぬま教育研究の日」に研究授業を公開するプレ授業にもなっています。

　この単元は、「おもちゃの作り方をせつめいしよう」と題して、子供たち自身が説明文を学習活動を行います。

　今日は、下書きをグループで読み合って、よいところチェックを行います。

　チェック表は、（本校では、レベルアップ表と呼んでいます。）教科書に載っているおもちゃ作りの説明文を読みながら、クラス全体で作っていきます。

　グループでの活動が始まりました。

　音読をして、それを聞きながらレベルアップ表にチェックをしたり、手直しをしていったりします。

　結構、盛り上がっている感じですね。一生懸命な２年生です。

　さて、どうでしょうか、「だれがよんでもわかるせつめい文」が書けたでしょうか。

　放課後は、関係職員で授業研究会です。こちらも盛りあがっています。子供たちの学力向上のため、いい授業を目指して先生方も一生懸命です。

 

　運動会の練習は、閉会式のれんしゅうです。

　ピッ！と気を付けができましたね。こういうことも大切ですね。

 　本番をお楽しみに！

 　「鹿沼の自慢」シリーズの第何弾でしょうか。今日は、サツキ栽培のプロの登場です。鹿沼といえばサツキとも言えますから楽しみです。

　ツツジという植物もあって、サツキとほぼ同じで見分けがつかない花がありますが、今日は、そのなぞが解けました。

　ということだそうです。自分としては、咲く時期がサツキのがちょっと遅いぐらいに思っていましたが、これは案外違いますね。

　子供たちは、しっかりとメモをとって

　口座に参加していました。

　また一つ、鹿沼の良さが分かってきました。お忙しいとことお時間を割いていただいてありがとうございました。

 

 　放課後！金管バンドのメンバーが校庭で練習をしていました。「聖者の行進」（だと思います。）

　運動会で聞けると思いますのでお楽しみに！

　今日のKLVさんは、５年生の授業に来てくださいました。

 

　まずは、国語の教材「たずねびと」を聞かせていただきました。

　１１歳の女の子が「原爆供養塔納骨名簿」の中に自分と同姓同名の名前を見つけます。この少女のことが気になり、戦争で亡くなった同じ歳、同じ名前の少女を探す旅に出ます。

　過去と現代をつなぐ物語を、子供たちは自分自身に重ね合わせ感じ、読み取っていくでしょう。

　広島の写真、原爆投下当時の分かる写真なども見せていただき、戦争の記憶が、子供たちのものになっていきます。

　今日はもう一つ、「すみれ島」というお話を読んでいただきました。

　こちらは、特攻隊員とその飛行機を見送る子供たちのお話です。読みやすい絵本で、大人も子どもも大切なことを感じ、考えさせてくれる本ですので、皆さんも手に取ってみてください。

　KLVの皆さん、本日もありがとうございました。

　皆さんの読み聞かせは、私もとても楽しみにしてます。

 　就学時健康診断の準備完了です。

　内科、歯科、眼科の学校医の先生方も来てくださり、いよいよスタートです。

令和８年度新一年生たち初の顔合わせとなります。

　しっかりと並んで、落ち着いて１つ１つの検査を受けることができました。

　みどりが丘小学校の子供たち、先生方も皆さんが１年生として登校してくるのを楽しみにしています。

　子供たちが検診を受けている間、保護者の皆様は、「親学級プログラム」ということで、鹿沼市家庭教育オピニオンリーダーせせらぎ会の皆さんと過ごしていました。

　同じ学年の子をもつ仲間として、お互いを知っておくことは子育てにもいい影響が必ずあります。

　グループでの話し合いも笑顔あふれる素敵な雰囲気でした。

　R８一年生保護者の皆様、お子様が小学校入学となること、誠におめでとうございます。みどりが丘小学校の教職員一同、入学の日を楽しみにしております。

 　こちらは昨日の話題になりますが、６年生国語の研究授業です。鹿沼市教育委員会、宇都宮大学共同教育学部より指導の先生がお招きしての研究授業です。

　単元は「読む人を引きつけるようなパンフレットを作ろう」というタイトルで、自分のお勧めしたいものを文章と資料、図表などを使って表現する学習です。

　今回の学習活動の大切なポイントは、友達との交流により、文章の質を高めることです。

　推敲するときの手引きとなる「レベルアップ表」を使いますが、このレベルアップ表自体もこれまでの授業の中で子供たちが教科書を読み込みながら作り上げてきたものです。

　３人、４人のグループで、文章を読みあいながらレベルアップを目指して意見のやり取りをしていきます。

　もちろん最終決断は、書き手自身になりますが、自分では気づかないことに気付けるのは友達との交流があるからこそです。

　子供たちは、穏やかにしっかりと話し合っていました。

　パンフレットをタブレットパソコンを使って製作しているのも高学年ならではです。提示しやすく手直しもしやすい便利なツールとして活用しています。

　放課後は、先生方で授業研究会を行いました。子供たちの学力向上のため、先生方も頑張っています。

 　こちらは、今日の話題。運動会の全体練習が始まりました。今日は、応援席や開会式の並び方の確認を行いました。すっかり秋空ですね。

 

　４年生手話教室の第２弾です。

　今回もお二人の先生に来ていただきました。前回教えていただいた手話歌も上手になりました。

　耳が聞こえないからこその、コミュニケーションの取り方があり、私たちが普段やっていることではうまくいかず、工夫が必要なことも分かりました。

　今回は目の不自由な方から学びましたが、きっと他にもいろいろな立場があるのでしょう。どんな人も安心して生活できる社会になってほしいですね。

 　フリータイムに応援団が練習をしていました。今日は校庭で、実際の場所での練習です。

　紅組も白組もいい調子です。

 　「一つたたくと（手を）こぶたが一ぴき」

　「二つたたくと　こぶたが二ひき」

　「三つたたくと　こぶたが三びき」

　手をたたきながら子豚を増やして、これは楽しそうです。

　声を出して読んだり、

　数の読み方をフリガナを付けて確認したり、

　１年生の授業って、これですよね。

　しかし、です。こうして改めてみると同じ数字でも読み方が平気で変わります。下の赤字に十目！

　日本語って読み方がいくつもある文字が多いのは分かっていますが、よくよく見れば、同じ意味でも「一ぴき、二ひき、三びき」数字が変わると単位の読み方も変わります。私たちの頭は、どうやって読み方を変えているのでしょうね。

　お隣は算数の時間でした。

　３つの数をたす問題のようですね。

　「計算は基本的に前から行う」という計算の決まりの最初の段階です。子供たちは、丁寧にノートを取り一生懸命計算に取り組んでいました。

　下の写真は、フリータイムの様子です。高学年を中心に運動会の準備、練習が始まっています。

　開会式の練習のようです。来週はもう全体練習が始まります。

　準備の経過など、子供たちの輝く姿を今後お知らせしていきたいと思います。

 　研究授業が行われました。２年生ですね。

　テーマは、「親切、思いやり」です。

　ドングリを独り占めしたかったキツネ君、２つ見つけたうちの１つをキツネ君に分けてあげたうさぎさん！

　思いやりって何でしょうね。子供たちは、考え、発言して、

　相談して、いろいろな価値観に触れていきます。

　ここが道徳の学習のポイントの部分です。一見正しいようないいことを言うのではなくて、

　多様な価値観に触れて、自分事として考えることが大切です。

　穏やかな雰囲気の２年生たち、教師の問いをしっかりと受け止めて、真剣に考えました。

　下の写真は、教室後ろの掲示物です。給食って、大人の皆さんには懐かしいでしょ。

 　運動会の準備が高学年を中心にスタートしました。応援団も結成された様子です。これからの活動が楽しみです。

 　今日は、３年生の総合的な学習の時間を紹介します。３年生は「鹿沼の自慢」鹿沼のすごいところを見つけていくことをテーマに、探究する力を育成していきます。

　そこで、今日は「鹿沼土」のプロフェッショナルをお招きしての講座となりました。

　そもそも鹿沼土ってどういうものなのでしょう。鹿沼土のできるまでのお話を子供たちは、興味深げに聞いていました。

　赤城山の噴火による火山灰などが、風に流され鹿沼あたりを中心に積もり積もったものが鹿沼土の元ということです。

　３万年のときを越えて、私たちの前にある鹿沼土！これは、ちょっとしたロマンです。

　実際に触ってみると、

　「冷たい」「軽い」「土のにおいがする」など五感を働かせて観察を始めました。

　下の写真は、鹿沼土を水に濡らしているところです。

　かなり色が濃くなるのが面白いですね。

　園芸用の土として、乾いたのがはっきりとわかり、水やりのタイミングが分かりやすいというお話もありました。

　鹿沼土のすごさ、素晴らしさを発見できたでしょうか。

　講師の先生方、ありがとうございました。園芸が趣味な方でもないと、名前は知っていてもどういうものかわからないことも多いものです。鹿沼の自慢を今日は、深く知ることができました。

　空は、秋空です。

　気温は結構高くて暑いのですが、映像で見る空は、さわやかです。

　４年生教室をのぞいてみると、音楽の授業でした。歌やリコーダーではなく「鑑賞」の授業ですね。

　「サン・サーンス」です。「白鳥」とか「動物の謝肉祭」とか

　残念ながら、私は曲名に心当たりがなかったのですが、曲が始まると子供たちは、「聞いたことある」とつぶやいていました。確かに、これらの曲は聞いたことがあります。

　ゆっくりとした優雅な旋律、元気よくテンポの良い旋律など子供たちは、しっかり聞き分けてノートにメモしたり、体を揺らして味わったりしています。

 　あた、総合的な学習の時間「福祉」では、「手話教室」が開かれました。

 

　お二人の講師の先生に基本的な会話を教えていただいたり、

　手話歌を教えていただいたりしました。

　手の動きでコミュニケーションをとれる、会話ができるってすごいことですね。

　全ての人が手話をマスターしたなら、耳の不自由な方が不自由なく暮らせるようになるかもしれません。

　全ての人に優しい、安心して暮らせる社会となるよう、私たちも考えていきたいですね。

　実は、５年２組には、教育実習の大学生が来ております。今日は、体育科の保健指導ということで研究授業を行いました。 

　テーマは、「心の健康」、何時間かあるうちの１つで、今日は、「不安や悩みがあるとき」にどうやって、心をリフレッシュして次に向かおうかを考える内容です。

　悩みがあるのは誰しも、ですが、その内容は多岐にわたることでしょう。

　２つの事例について対応方法を考えています。

　「好きなことをする」や「音楽を聴く」などリフレッシュする方法を考え、

　グループで共有しました。いろいろな方法が出されたようです。５年生ともなれば、悩みや不安があるのは当たり前、みんなそれぞれの方法をもっているようですね。穏やかに話し合いができるのは、５年生の素晴らしさの１つです。

　リラックスするための「呼吸法」や「体を動かす方法」などをやってみました。効果を実感！したかな？

　下の写真は、「手をぎゅっと握って、力を抜く」という緊張と弛緩を行うリラックス法を実践しているところです。

　大人も子どもも、悩みや不安があるときは、体も頭も心も動かなくなるものです。リラックスして、リフレッシュして次に迎える気持ちをもちたいものです。よい授業でした。ぜひ今後に生かしてください。

 　そっと教室に入ってみると

　社会科、鎌倉時代ですね。「元寇」です。最新兵器と日本にはない集団戦法を持ち込んだ元を鎌倉武士はどう対処するのでしょうか。

　今の教科書はすごいですよ。再現映像がついていたりします。

　お隣の教室は、国語のようです。「鳥獣戯画を読む」ですね。

　漫画の祖と言われる鳥獣戯画を解説する教材を使って、「読む」「書く」の学習です。

　この教材もずいぶん長く使われていますので、「自分も小学生時代に読んだ」という方も多いでしょう。

　さらにお隣は、図工でした。

　「気持ち」を表現する制作を始めたところでした。

　２つの気持ちの対比を色や形の変化で表現していきます。

　出来上がりが楽しみです。

　今日も頑張る、６年生でした。

 　校内の掲示物の紹介などもしてみましょう。

　右の壁の内側がむき出しになっているのは、トイレリフォームの影響です。

　熱中症の危険性がまだ残る今、上手な水分補給は必要です。

　どんな飲み物で水分を取ったらいいのか、よく読んで、子供たちはもちろん大人の皆さんも参考にしてください。

 

　もちろん飲み物だけではなく、体調管理のために水分量の多い食べ物のおすすめです。

　気を付けなければならないこともあるので、こちらも読んでみてくださいね。

　飲み物でも食べ物でも「いつでも良いもの」「いつでも悪いもの」って案外少ないものです。場面や状況に合わせて正しく選ぶことが大切ですね。

　個人懇談実施中です。保護者の皆様、ご協力ありがとうございます。

　日課の変更などもありますが、 子供たちはうまく折り合いをつけて生活をしています。

　下の写真は、昼休みに校庭で遊ぶ子供たちですが、

　個人懇談中の日課で、校舎内には掃除をしている子供たちもいます。遊びと清掃と半分づつの変則的な時間配分になっています。

　縦割り班での清掃では、ちょっとお休みで、それぞれの教室などをきれいにしています。

　画面奥に見えるベージュの壁はトイレリニューアル工事のための隔壁となっています。この壁の中で、工事が進んでいます。

　やる気を感じる動きですね。

　今日も相変わらず暑いですから、外遊びを遠慮したい子たちは、図書室に集まっていました。

　穏やかな時間が流れている空間です。

　個人懇談もあと少しとなります。令和７年度前期のお子様の成長の様子を確認し、学校もご家庭も、お子様のこれからのさらなる成長を支えられるような懇談となるようにしていきたいと思います。

　どうぞよろしくお願いいたします。。

　９月５日に行われた３年生校外学習の写真を載せていきたいと思います。状況は、よく分からないので、写真から推理してみましょう。

 　こちらは、木のふるさと伝統工芸館と思われます。鹿沼の彫刻屋台が美しいですね。

　いろいろな場所がごちゃまぜに入ってきますが、ご容赦願います。

救急車ってこういうふうになっているのですねえ。一緒に社会科見学を楽しみましょう。

　写真は、伝統工芸館に戻りました。もちろん子供たちが往ったり来たりしているわけではありません。

　ご覧の皆様は、ここにはいったことがありますか。鹿沼の秋祭りは、ユネスコ世界無形文化遺産に登録されている日本の宝です。勇壮で精緻な彫刻屋台が展示されていますので、ぜひ見学されることをお勧めします。

消防署に戻りましたね。別チームの写真になります。整理出来ないので、いつもより多めに載せていきます。

　ここは指令室ですね。１１９番通報された電話は、全てここに入ってきます。

　敬礼！

　ポンプ車、レスキュー車、救急車などいろいろな種類の車があります。

 　鹿沼には、長い間受け継がれてきた自慢できる文化があります。子供たちには、新たな発見、学びがあったことでしょう。

 　みどり小にリーバスがやってきました。

　今日は、２年生でリーバス乗車体験を行っています。鹿沼市から講師の先生をお招きしての授業です。

　なかなか路線バスに乗る機会のない子もいますので、いい体験学習になります。

　整理券を取るのも初めてだったかな。

　遠足で乗るバスにはないつり革もありますね。

　次の停車場所の放送をよく聞いて、

　降りたいときにはこれですね。子供のころこのボタンを押したかったことを思い出しました。

　子供たちも盛り上がっていました。

　金額の確認も大切です。子供たちは、半額です。

　整理券とお金を一緒に入れて、支払い完了です。　

　さて、リーバスにはそのほかの便利機能もあります。

　本日は、特別です。後ろを開けてエンジンが動いているところを見せていただきました。

　いい体験学習になりました。鹿沼市交通政策課の皆様、ありがとうございました。

　みどりが丘小学校は、リーバスに乗るのも便利なところですから、ご家族でリーバスに乗ってちょっとした旅行を楽しんでみるのもいいのではないでしょうか。

　出張から戻り、保健師さんをお招きした保健指導を４年生でやっているはずだということで、校内をめぐってみると・・・

　これですね、上履きが並んでいます。

　残念ながらもはや終わりの１０分ほどになっていました。今日の保健指導は、思春期が近づいた子供たちへの指導のようで、「性に関する指導」も含まれていたようです。

　〇ほっとする時を大切にする。

　〇心配な時は相談する。

　〇自分の気持ちを伝える。

　〇イヤなことはイヤだという。

　〇コワいと思ったら逃げる。

のようにまとめられていました。大人の皆さんには、ここまでの指導がうかがい知れることでしょう。

　このシーンは、モニターに映ったQRコードを読み込んで、リンクしたところに

　今日の学習のまとめを書いているところです。ICTってもうこんなに当たり前です。

　あまり内容のない記事になってしまいましたが、４年生たちは、真剣に話を聞き、学んでました。

　季節の変化が感じられる日となりました。

　業間の休み時間になり、校庭は、様々な遊びでいっぱいです。

 　ドッジボールをしている子供たちや

　やたら走っている子供たち、ケイドロでしょうか。

　こんなイモムシを見つけていたりして。

　一輪車も人気！

　砂場も定番の遊びです。

　こちらはブランコ、ジャングルジム。

　雲梯もいつも誰かがいますね。

　おや、チャイムが鳴ったようです。昇降口に吸い込まれていく子供たち。

　暑い日ではありますが、一時期の猛烈な暑さは収まって、さわやかな風を感じる瞬間もあります。雲の形も秋めいてきました。

　消防署、文化活動交流館、木のふるさと伝統工芸館など社会科見学へ行ってきます。

　あいにくの雨とはなってしまっていますが、

　元気に行ってらっしゃい。

　私は、一緒に行けませんので、見送りです。

　・・・・・・

　おかえりなさい。

 

 

　全員元気に帰ってきました。

　学校で待っていると、こんな感じですね。どんな学習をしてきたのか、写真が手に入りましたらご紹介します。お楽しみに！

 　今回のKLV参画授業は６年生です。さて、今回は、どんなお話でしょうか。

　授業開始の１時間以上前です。KLVの皆さんが打ち合わせ＆リハーサルをしてくださっています。

　３時間目となり６年生も集まっていよいよスタートです。

　１つ目は「やまなし」です。長年に渡り６年生の国語の教科書に定番教材として掲載が続いています。私も小学生時代に学びましたから、世代を超えた教材ですね。

　ご覧の皆様の多くは、この作品をしていると思われますので、「やまなし」で何を学んだのか、ぜひ話題にしていただければと思います。

　下の写真でKLVの皆様が紹介しているのは「やまなし」の作者、宮沢賢治の作品だそうです。市図書館に全てあるとのことですので、ぜひ、探して読んでみてください。

　２つ目のお話は、「注文の多い料理店」でした。こちらも宮沢賢治の名作です。絵本で読んだ人も多いでしょう。いろいろと考えさせられるお話です。

　今回は、国語の教材に合わせて、宮沢賢治特集でした。教科書には「イーハトーブの夢」という宮沢賢治の生涯を記した伝記も載せられています。宮沢賢治の人生、人となりをしるとその作品がさらに味わい深いものになりますので、６年生保護者の皆様は、ぜひ読んでみてください。

　KLVの皆様、今回もありがとうございました。これから６年生たちは、今日読んでいただいた「やまなし」を教材に学んでいきます。よい学びが得られることでしょう。

　今回の会場復帰係は６年３組のようです。