かぬま教育研究の日には、市内のいくつかの研究指定校で研究授業が行われます。授業研究、講演会などを通して、鹿沼市の子供たちの学力向上を目指す取組です。本校では、４年生と６年生で、国語の研究授業を公開しました。

　朝のうちに６年生たちが全大会の会場準備を行いました。ピッと椅子が並んでいます。

　午後になって研究会スタートです。まずは、全大会で鹿沼市教育長のお話や市教委の担当から鹿沼市の取組についての説明などがありました。もちろん本校の取組についても説明しました。

　４年生と６年生で授業を公開しました。内容は１０月１１日、１６日の記事にある授業とほぼ同じになりますが、(学級は違います)その時と同じようなしっかりとした取組みでした。

　結構な数の参観者です。子供たちもいつもとは違うプレッシャーを感じているでしょうが、グループで、お互いの文章を読み合って、より良い文章になるよう話し合っています。

　本校の研究テーマを一言でいうと「書く」です。説明文、紹介文を読み取りながら文章を書くときの工夫を見つけ、それを生かして自分でも書いて、さらに友達と交流しながらより良いものに改善していきます。

　４年生も６年生も日頃の真剣な取組みや学級の雰囲気の良さがうかがい知ることができました。

 　授業の後は、子供たちに負けず先生方も授業研究に取り組みました。

　本校の研究、授業改善への取組について、多くの先生方から良い評価をいただきました。

　今年度が始まり、共同研究という形でお世話になっている宇都宮大学の先生の講演もありました。

　授業研究会で得た、改善すべき点を整理し、今後さらに良い授業ができるように研究を進めていきます。

　これまでご支援、ご協力をいただいた宇都宮大学、上都賀教育事務所、鹿沼市教育委員会の先生方、心より感謝申し上げます。

　今回もたくさんの表彰がありました。スポーツの秋にふさわしくスポーツ関係の表彰が多くありました。

　ZOOMを使っての表彰中継なので、教室の様子は分からなかったのですが、どうやらこんな感じらしいですね。

 　本日表彰された児童のみなさん、おめでとうございます。練習を重ねてきた成果、努力を続けた結果が形として現れるのはうれしいものですね。それは、「今まで続けてきた努力」の上にある喜びであることを忘れないでください。頑張ってきたみなさんに称賛を贈ります。

　ちょっとおまけを

　校庭に〇〇を落としてしまった！みんなで探そう。

　そうではなく

　３年生が凸レンズで光を集める実験をしていました。太陽のパワーを感じます。

　大人の皆さんも思い出しますね。

　３年生の皆さん、家でやってみるときは必ず大人の人と一緒にやってください。

 １、２年生も５、６年生に負けていませんよ

特に解説がないと言うのも、想像力が刺激されていいのではないでしょうか。

 　１０月１１日の記事「研究授業６年生」からつながる記事になります。

　６年生は、国語「鳥獣戯画を読む」で書き方を学び、それを生かして文章を書く学習を行ってきました。「栃木県の良さを北海道の中学生に伝えよう」というねらいのもと、栃木の伝統工芸品や名勝旧跡を紹介する文章を書き上げた6年生たち、このほど北海道八雲町の中学生とZOOMを使った交流会が実現しました。（１１月８日実施）

　手前のタブレットの向こう側は、北海道です。ICTってすごいですね。

　グループに分かれて交流会開始です。八雲の中学生たちは、子供たちが書いた栃木県の魅力を伝える紹介文の講評などを行ってくれます。

　今回は、鹿沼市教育委員会全面協力の下での実施となりました。

　開始前に子供たちに「楽しみですか？」と聞いてみると、複雑な表情に首を傾げたり横に振ったりしています。「緊張してる？」と聞くとこれには、はっきりと「はい」との返事が返ってきました。おそらくこの遠隔交流がなければ、同じ日本とは言え、遠い北海道の中学３年生と話す機会などはありません。それは、緊張しますね。

　終わったっとに「楽しかったですか？」と聞くと、みなさん「楽しかった！」「北海道の話とか面白かった。」「やってよかった。」との声が返ってきました。６年生の書いた文章への講評やアドバイス以外にも日常の話題で、終始、笑顔、笑い声が絶えない交流会でした。

　今回は１組と３組が実施しました。２組は、この後、予定されていますので、また、記事にしたいと思います。