３年生の教室では、総合的な学習の時間の発表会の準備をしていました。自分たちで表現方法を決め、グループごとに役割の分担をしていました。１・２年生での経験をもとに、自分たちで進めています。自分たちが調べたことや考えたこと、感じたことをたくさんの人に伝えていってほしいと思います。

　２年生は、図工で画用紙に穴をあけ絵画を描いていました。片面には穴に入る前の世界、そしてもう一方の面には、穴から出てきた時に見える世界を描いていました。自分でストーリーを考え、どんな世界からどんな世界へタイムスリップさせようかと目を輝かせています。友だちに説明をしながら作品を見せ合う姿も見られました。子どもたちの発想は無限です。

　１月１４日（火）、１年生は生活科の時間に「氷で遊ぼう。」と、氷づくりの作戦を考えました。容器を選んで、容器の中に葉っぱや小石など自分が入れたいものを入れました。水の量を考えたり、容器を置く場所を考えたりして、容器を設置しました。後は明日の朝を待つばかりです。さて、明日の朝、氷はできているでしょうか？とても楽しみです。

　5年生は、体育で長縄跳びをしていました。グループに分かれて作戦タイム。できるだけたくさん跳べるように作戦を練っていました。協力して練習しながら、記録を伸ばそうと頑張っていました。

　今日は気温が低く寒い一日でしたが、子どもたちは元気に外で遊んでいました。最近は、縄跳びで遊ぶ児童が多くなっています。

　3年生の教室では、国語で詩を書いていました。いろいろな詩をたくさん読んでから、自分が書いてみたい詩の書き方を選んで、楽しみながら詩を書いていました。自分が表現したいことを表すために、どんな言葉を使ったらよいかを辞書やタブレットで調べながら書いている子もいました。どの詩も独創的で読んでいて楽しくなりました。

　2年生は、国語の時間にカタカナで書く言葉を使って、文章を書いていました。どんな文章にしようかよく考えながら、ノートにどんどん書いています。書いた後は、自分で書いた文章を発表していました。友達から拍手をもらいとてもうれしそうでした。

　1月10日（金）、音楽室に行くと1年生のかわいい歌声が聞こえてきました。歌詞の意味を考えながら工夫し、音を小さくしたり、元気に歌ったりしていました。口を大きく開けて楽しそうに歌っています。歌声を聞いているだけで幸せな気持ちになりました。

　また、今日は、読書50冊を達成した子どもたちに認定証を渡しました。もうすぐ達成する子もたくさんいます。たくさん本を読み、自分の好きな本に出合えるといいなと思います。

　今日は、学習支援ボランティアの皆様にお手伝いをいただき、図工の作品の出品準備を行いました。子どもたちが頑張って制作した作品を台紙に張っていただきました。これまでこの作業にたくさんの時間をかけていたので、とてもありがたく感じました。このボランティア活動は、あと３日間予定されています。たくさんの皆様にご支援いただき、どうもありがとうございました。

　６年生は、家庭科で「共に生きる地域での生活」という学習をしていました。日常生活の中で、地域の方々にお世話になっていることなどを出し合い、意見交換をしていました。登下校の見守りや、ごみ収集所の掃除、花壇の整備などたくさんのことが出されていました。支えていただいていることを感じながら生活することができているようです。

　５年生は、総合的な学習の時間に、自分たちが調べてきたことを発表する準備をしていました。様々な表現方法を使いながら分かりやすく伝えるために、一生懸命頑張っていました。授業参観での発表を目指しています。どうぞお楽しみに。

　４年生の教室では、社会科の授業で益子焼きを有名にするための工夫について調べていました。教科書で調べたり、インターネットを使って調べたりしながら、自分たちで調べたことをまとめていました。分かりやすく工夫しながらまとめていて、まとめる力も向上しているなと感じました。

　３年生の教室では、国語の授業で、１年生に本を紹介する準備をしていました。１年生が喜びそうな本を選び、どのように紹介するかを相談していました。１年生が喜ぶ顔を思い浮かべながらやる気満々といった感じで活動していました。紹介する日が楽しみです。

　音楽室に行くと２年生が楽しそうにリズム遊びをしていました。友達と背中合わせになって、リズムに合わせて体を動かします。太鼓の合図で最後にポーズ。早いリズムやゆっくりのリズムに合わせて体を動かし、皆とても楽しそうでした。

　１月９日（木）、今日は図書室に行き、冬休み前に借りた本を返して新しい本を借りました。低学年は５０冊を超えると、認定証をわたしています。今日は休み時間に、５０冊を超えたことを報告しながら、読書記録を校長室に届けに来た児童がたくさんいました。みんな頑張っています。３学期もたくさん本に親しんでほしいと思います。

　６年１組では、５年生へのガイダンスのために、修学旅行の様子についてパンフレットにまとめていました。おすすめの場所を紹介したり、巡り方のアドバイスを記入したり、５年生のためになるようにと考えながら作成する姿に最上級生としての頼もしさを感じました。

　２組では、算数で、応用問題に挑戦していました。題意を読み解きながら、皆で解決方法を考えていました。「なるほど。」という声が出た後に、「類似の問題に明日挑戦してみるとよいのでは。」という声が上がりました。自分たちの力を高めるために、どうすればよいかを考えている姿に頼もしさを感じました。

中学生への階段をのぼりはじめながら３学期をスタートさせたようです。

　５年１組では、総合的な学習の時間に調べてきたことを発表する準備を始めていました。グループごとにどのような方法で発表すれば、自分たちが伝えたいことをわかりやすく伝えることができるかを話し合っていました。

　２組では、算数の練習問題に真剣に取り組んでいました。教室に入っても、気づかないくらい集中していました。さすが５年生だなと感心しました。

学習に意欲を燃やし、３学期をスタートさせたようです。

　４年１組では、理科の時間に校庭に出て、冬探しをしていました。４月に植えたヒョウタンもやっと茶色に変わってきました。「もうすぐ収穫ができそう。」とうれしそうです。タブレットに保存しておいた夏の様子と見比べながら、季節の移り変わりを感じているようでした。

　２組では、算数の学習に取り組んでいました。応用問題に挑戦し、皆で答え合わせをしていました。「ああそうか。」「ミスった。」「やった～。」子どもたちの反応は様々でしたが、皆真剣に学習に取り組んでいました。

やる気いっぱいで３学期をスタートさせたようです。

　３年２組では、３学期のめあてを書いていました。２学期のめあてを見返しながら、自分の目標を決めていました。「２学期より、丁寧な文字で書けるといいね。」という担任の先生の声掛けに、丁寧に文字を書く姿が見られました。

　３年１組の教室に行ったときには、帰りの会の時間でした。時間になると当番が前に出て帰りの会をスタートさせていました。それぞれが今日頑張ったことや大変だったことなど、今日一日の感想を発表していました。

どちらのクラスでも、率先して友達の手助けをする児童の姿が見られました。助け合いながら３学期をスタートさせたようです。

　２年生の教室に行ってみると、１組では算数の学習をしていました。練習問題に取り組み、友達同士で答え合わせをしていました。自分たちで答えを確認しながら、どうしてそうなるのかを教え合っていました。

　２組では、宝物ファイルの整理をしていました。片づける時も、自分たちで譲り合ったり、あとから片づける友達が片付けやすいように入れなおしたりする姿が見られました。

　３学期も自分たちで考え行動しています。