市の点訳グループの皆様にご来校いただき、3・4年生が点訳の体験をしました。点字の仕組みや作成方法について、説明いただきました。点字が6つの点の組み合わせでできていることを知り、驚いていました。ポツ、ポツと専用の器具で点字を打っていきます。児童は夢中で打っていました。児童はカードに自分の名前を打ち、先生のところに持っていき実際に読んでいただきました。自分の名前が呼ばれ「正しくできていますよ。」と褒めていただき、児童はとても喜んでいました。そのカードにリボンをつけてしおりが完成し、大切な記念品となりました。

点訳の先生から「日用品や家電などにも、点字がついています。」とお話があり、4年男子が木工用ボンドを出し「本当だ！点字があります！」と驚いていました。児童は点字に親しむことで、バリアフリー社会に対する意識が高まったことと思います。点字が今後さらに普及し、視覚障がいの方が住みやすい環境になるとよいですね。

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今日の給食は、サラダうどん（つゆ・マヨネーズ付き）、ミニカツ、はちみつレモンゼリーです。毎日蒸し暑いので、冷たいサラダうどんは喉ごしがよく、美味しかったです。サラダうどんについていたマヨネーズをカツにつけていた児童がいて、なるほどと思いました。今度、試してみます。

今年度初めての水泳の授業を行いました。市バスでヤオハンいちごパーク（旧:鹿沼運動公園）のプールに向かいました。5年児童が「暑い日は、プールに入ると涼しくなって気持ちいいです。」と教えてくれました。水泳の授業は、夏休みまでに計4回実施する予定です。

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今日の給食は、八宝菜、ご飯、焼きギョーザです。八宝菜はとろみのある汁の中に野菜がたっぷり入っています。ギョーザの皮がパリパリに焼けていました。

5校時、3・4年教室では「学級菜園で採れたカボチャ1個を、誰が持ち帰るか」という話合いをしていました。「じゃんけんか、それとも話合いで決めるか？」となり、じゃんけんで4年男子が持ち帰ったそうです。次に採れた時、優先で持ち帰る人はもう決まっているようです。皆の意見を聞いて、話し合って決める経験は、大切だと思いました。

5・6年生は図工で、工作をしていました。ビー玉をどんな風に転がしたいか考えながら、道や壁、穴を作っていきます。一人一人が考え、自分のアイデアを作品に表していました。色使いや道のカーブ具合など、それぞれ工夫されていて、とても素敵です。

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今日の給食は、三食丼、みそ汁です。ご飯と三食丼の具が別々になっているので、自分で乗せて戴きました。

本日は学習ボランティアの方の習字支援日でした。筆をしっかり立てて、手本をよく見て丁寧に書いていました。

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今日の給食は、チキンキーマカレー、ナン、ツナサラダ、栃木県産ヨーグルトです。ナンをちぎってキーマカレーをつけ、こぼさないように口に運びます。鶏ひき肉がたっぷり入っていました。ヨーグルトは、さすが『牛乳生産量・本州No. 1』の栃木県が誇る味でした。

「志あるところ　必ず道あり」

これは、学校の玄関前にある石碑に刻まれている言葉です。この石碑は、昭和51年3月に卒業記念として贈られたもののようです。右横にお名前がありました。

『志』という語を辞書で調べてみると「心がある方向をめざすこと。心に思い決めた目的や目標」とありました。「◯◯をやりたい」「◯◯ができるようになりたい」「将来◯◯になりたい」など、直近の希望から将来の夢まで、その人が望めば、道が開けてきます。その望みに近づくには今なにをすればよいか考え、行動に移していきたいものです。

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今日の給食は、ご飯、ごまあえ、じゃがいものみそ汁、そして【セレクト給食】で、ハムカツまたは白身魚フライのどちらか一つを事前に選んでありました。（写真はどちらも写っています。）情報によると、ハムカツと白身魚フライの割合は、ほぼ1対1の同数だったそうです。皆さんは、どちらがお好きですか。