３日間の連休、その上火曜日にアップロードできなかったので、４日間のご無沙汰になってしまいました。校長も時には忙しいとご理解いただければ幸いです。楽しみにしてくださっていた皆様、お待たせしました。

　４年生国語科の研究授業です。このところ研究授業続きです。勉強の秋、ということで子供たちは学習に教師たちは授業研究に励みつつ、運動会の練習にも取り組んでいます。

　本校では、学校研究課題として（大幅に省略して）国語科「書くこと」を中心に研究を進めています。４年生も６年生と同じように、教材文を読みながら文章を書く工夫を見つけ、それを活用して自分が書く、という流れで学習を進めています。

　今回は「栃木県の伝統工芸品の魅力を伝えるリーフレットを作ろう」というめあてをもって、文章と写真を工夫して使いながら、自分の見つけた伝統工芸品の魅力を文章に表していきます。

　事前の情報収集はバッチリでしょうか。

　付箋に書いた内容を取捨選択、並べ替えて構成を考えます。

　思いのほかたくさん大人の姿があります。いつものように上都賀教育事務所、鹿沼市教育委員会、宇都宮大学の先生方、学生さんなどが参観、放課後には授業研究会を行います。

　今回のポイントは「読み手に魅力が伝わるか」「ふさわしい資料を選んでいるか」の2つです。魅力を伝えるためには、まず自分が魅力を感じ、書きたいことがなければいけませんが、みんな自分なりの「書きたいこと」を見つけられているようです。

　グループで交流、アドバイスをしあって、より「伝わる」文章にするためのヒントを集めます。もちろん、選ぶのは自分ですから、自分のこだわりを忘れずにね。

　最後に今日の学びを振り返り、ステップアップシート書き込みます。自分が何を学んだのか自分自身ではっきりとわかることが大切！学習の必要性や自分の成長を感じる時間になります。発表もしっかりとできました。

　よくがんばりました。みんな「はなまる」です。

 　６年生の研究授業。今回も宇都宮大学、上都賀教育事務所、鹿沼市教育委員会の先生方、全面参加の研究授業です。

　結構な数の参観者です。

　「鳥獣戯画を読む」という教材文で文章の書き方の工夫を学び、見つけた「相手に伝わる書き方の工夫」を基に、自分で文章を書こうという学習になります。

　今日は、栃木県の名所旧跡、伝統工芸品、名産品などを紹介する文章の下書きをグループで読みあいアドバイスをしあうことで、文章の質を高めていくことをテーマに授業を行っています。

　３人組で交代しながら今までに見つけてきた文章の工夫「構成や文章表現、資料の使い方」などを基に検討していきます。

　様々な視点で、それぞれに話し合いが進んでいきました。友達の書いた文章に真剣に向き合う姿がすばらしいと思います。

　写真からも真剣な様子が伝わりますね。表現の仕方、段落構成、問いかけの文などの入れ方、修飾語、誤字など様々な視点で検討する姿に感心します。

　完成したら他県の中学生に読んでもらい、コメントをもらう予定です。さて、どこの県どこの子供たちかは後でのお楽しみとします。交流会が行われたらまた、記事にします。

　放課後には、授業研究会を行いました。

　みどりが丘小学校では、子供たちの学力向上のためこれからも努力してまいります。

 　今日の全体練習は、閉会式です。

　進行に合わせて優勝旗、準優勝杯授与や国旗降納、児童代表のあいさつなど、滞りなく行うことができました。

　最後に運動会実行委員より今日の良かったところ、次回への課題などが話されて終了です。しっかりとした態度で話す姿に感心しました。みどりが丘小学校では、良かったところや課題を自分たちで見つけ、次に向かうことができる子供たちを育成したいと考えています。

 

　前回は「近日公開」となっていたサポート係のメンバー紹介、目標が掲示されました。サポート係は、様々なシーンで、特に下級生のサポートをしています。もちろん本番だけではなく、現在、全体練習でも活躍しています。

　さて、この教室は何年生？掲示物にヒントがあります。 

　公開授業の一コマです。

　家庭科、地域とのかかわりについて考える授業でした。

　自分たちでできることを考え、グループで交流しながら広げていきました。

　こちらは、「KLVさん×５年生」

　今日の読み聞かせのテーマは「戦争」。スライドにあるのは原爆ドームですね。

　しんとした空気になります。

　どの話も聞いているうちに、ぐっと心が掴まれる感じがしてきます。子供たちも真剣な表情で聞き入っていました。

　いつもすばらしい読み聞かせをありがとうございます。今日の読み聞かせが、子供たちの心に大切なものを残したことは間違いありません。

 　運動会日課２日目、全校練習前に６年生らしき影が体育館にあります。

　図書室からでてきた金管バンドの皆さんも体育館へ向かいます。

　全校での練習前の確認と打ち合わせのようです。

　こういう大勢の目にはふれない地道な準備、段取りが大きな取組・活動を支えているのは、運動会に限らず、学校に限らず、どこの社会でも同じではないでしょうか。それをしっかりとこなしている子供たちに拍手とエールを送ります。

　時間になれば全校児童がすみやかに集まれるのもすばらしい事でした。

　

　と、毎日運動会のことばかり記事にしていると「勉強はやっているの？」という疑問が出てくると困るので

　5年生は、ミシンがけの練習をしていますね。今回は、初回でしょうか。糸を入れずに操作の練習をしています。いずれランチマットをつくるようです。出来上がりが楽しみです。

　こちらは６ねんせい。いくつかの（結構あります）言葉（漢字）を使って文章(物語？）をリレー方式で作っていますね。タブレットを使うとクラス全体に見せることが簡単にできます。

　こちらも６年生です。栃木県の名所、名産、伝統工芸、伝統行事などを紹介する文章を書いています。

　今回は、組み立てメモを元に文章化するようです。

　これもタブレットを使い文章をデータ化することで、友達に示したり、手直しを簡単にしたりとICT機器を活用しています。「自分で考え、書く」「交流し友達の意見を参考にする」両方大切にしながら、終始、和やかに学習を進めていました。

　昇降口前の運動会掲示物に「近日公開予定」だった応援団のメンバー紹介と目標の掲示が登場しました。

　当日は、最高の応援を見せてくれるに違いありません。

　今日から運動会練習日課が始まるとの事ですが、残念ながら外は雨、これでは全体練習はできませんね、なんて考えていると昇降口に人だかりができているのを見つけました。何でしょう。

　昇降口前のトイレ工事区画を仕切る壁に運動会コーナーができていました。みんな興味津々で見ています。

　それぞれの係のメンバー紹介と目標が掲示されています。応援団とサポート係は「近日公開」のようですね。楽しみにしていますよ。（張り紙どおり、この壁の内側は、壁や床も作り直す大工事中です。）

　昨年、一昨年は白組が優勝している様子です。これは赤組！気合が入りますね。

　外でできない全体練習に替えて、体育館で応援の練習になりました。

　２階通路に登ってみるとこんな感じです。

　白組は、　

　これは、声が出ていますね。初めての応援練習とは思えません。

　赤組も負けじと気合十分でした。

　太鼓係が最初に会場入りして、口上を述べて、

　太鼓の音に合わせて、白赤両応援団の入場です。

　もう今から本番が楽しみです。

　競技や演技だけでなく、そこに至るまでに何をするかが運動会の本当の価値です。

　高学年は、それぞれの係が自分たちの目標に沿って仕事を考え実行することで、中・低学年もスローガンのように「深い絆」を大切に全力を出す中で、様々な力を伸ばし成長していってくれるでしょう。

　運動会まであと１０日！がんばれ、みどりっ子！