今日は、外国語アドバイザーに来校していただきました。

先生は、中学校英語科と小学校外国語科・外国語活動を専門とされ、現在鹿沼市の外国語アドバイザーとしてお仕事をされているエキスパートです。

今日は、５年生と６年生の外国語科授業を参観・参加していただき、授業についてのアドバイスをいただきました。

小学校の外国語（英語）教育では、英語での「やり取り」を重視します。

目的や場面等に応じた「やり取り」をたくさん体験させることで、子どもたちのコミュニケーション能力を育むことがねらいです。

今日の高学年の授業でも様々な場面を設定し、友達同士の「やり取り」を中心とした学習を行いました。子どもたちの生き生きと活動する表情がとても印象的でした。

小学校の外国語授業を通して、「他者とのコミュニケーション能力」や「生きた英語・使える英語」を身に付けていってほしいと思います。

子どもたちが学習で使用しているのは教科書とノートだけではありません。

毎年度、保護者の皆様のご理解により購入させていただいている副教材も授業や宿題で活用しています。

例えば、各教科で使用しているドリル類です。

学校では、保護者の皆様に代金を負担していただいて購入しているので、是非とも効果的に使用していきたいと考えています。子どもたちの力を効率的に高めていくために、これら副教材の使用法も工夫していきます。

子どもたちの中には、自ら使い方を工夫できる子もいます。

周りの余白まで使用するような使い方をしてくれたら、ドリルの価値も上がりますよね。創意工夫と意欲、素晴らしいです。

５時間目の算数の授業にお邪魔しました。

今日は２ケタのたし算の学習です。３５＋２９の問題をみんなで考えていました。１の位を足すと１４となる繰り上がりのあるたし算の学習です。これまでのたし算と比べるとレベルアップですね。

さあ、みんなどのようにゴールにたどりつくのでしょう。

まず３５と２９という数字を３０と５、２０と９に分けて考えることからスタートしました。

先生が「さくらんぼ」という言葉を使っていたので、子どもたちもイメージしやすかったですね。

そして、位（くらい）に注目しながら計算方法を考えていきました。

残念ながら、途中までしか見られなかったのですが、きっとこの後もしっかりみんなで協力してゴールまでたどり着いたことと思います。２年生児童は、返事がとっても上手です。先生に指名されると大きな声で返事をすることができます。素晴らしいですね。先生との息もぴったりです。これからますます学習内容は難しくなりますが、この調子でしっかりと学習していってくれることでしょう。がんばれ！がんばれ！

あいにくの雨でしたが、避難訓練を予定通り実施しました。

当初の計画では、校庭への避難となっていましたが、雨天のため体育館への避難となりました。

今日の避難訓練は、「地震発生後、家庭科室から出火」という想定でしたが、どの学年も、放送や教師の指示をよく聞き、迅速に避難することができました。本当に素晴らしかったです。

子どもたちには、「思考力・判断力」をしっかり身に付けてほしいという思いがあります。そのため、「他者に促されて行動できる」だけではなく、発達段階に応じて「自分で自分の命を守る」ために「自分がどう行動するか」を正しく「決断・実行できる」力を育成していきたいと考えています。それには、もちろん普段の授業・学習がその力の育成の場となり、我々教職員もそれを意識して子どもたちの指導にあたります。避難訓練は、命を守るための訓練ではありますが、そのような側面もあることをご理解いただければと思います。

今日は、校長室に「小さなお客さま」が来ました。

そのお客さまとは・・・

そう、１年生たちです。

１年生のみんなは、初めて入る校長室に興味津々。（　）内は私の心の声です。

「どうしてこんなに写真があるの？これみんな校長？白黒だよ。」

（歴代の校長先生だよ。せめて「先生」つけようね。ふー、自分はカラーでよかった・・・。）

「防犯カメラがあって教室を見張ってるの？」

（校長先生、そこまで暇ではないよ。多分。）

「なんでトロフィーがあるの？校長先生の？」

（うーん、校長先生も分からないな。君たち、やっぱり光物に弱いのね。）

後日、グループで「学校探検」をするそうです。それまでに質問を考えておいてくださいね。

先生も校長室をよく調べておきますね。