上都賀教育事務所の先生方がいらっしゃいました。

　２年生の授業を参観します。

　授業は算数ですね。「大きさの違う容器のかさ(体積)を比べるためには、測定のための容器を同じものにする必要があります。」という内容です。

　それぞれに考えて、アイディアを統一して、

　グループごとに測定開始です。

　班ごとにそれぞれ違う容器に入っている水を測ります。

　何倍分か測るための容器は、プリンカップ（かな）に合わせました。

　こぼさないよう、こぼさないよう、気を付けて！

　実際にやってみることが大切です。実体験があってこそ、それをベースにした抽象的な思考ができるようになります。具体的なイメージができるとできないとでは大違いです。

 　同じプリンカップ（かな）を元にして、数値化することで水の量が表すことができ、比較もできる、というわけです。

　今回のプリンカップのような自由な単位（任意単位）から、世の中で共通に使われる単位へと学習は、今後進んでいきます。

　積極的に活動して、まとめもしっかりやって、今日の学習をそれぞれに振り返りました。この振り返りも大切です。学習にねらいをどのように、どれくらい達成できたかを自分で知ることが、次の学習に繋がっていきます。

 

 

　教室の壁には、生活科で育てている野菜の記録がありますね。

　ミニトマトも元気に育っているようです。

　実物はこれ！しっかりお世話しているようですね。

 

 

 

　職員室のホワイトボードに今日のイベントが書いてあったのですが、「体育委員会」何をやったのでしょう。 

　ちょっと見に行くことができませんでしたが、このイベント！３，４年バージョンもあるようなので、次は、見逃さないようにしたいと思います。

　３年総合的な学習の時間で、講師の先生をお呼びしての講話を行っています。

　会場になっている図書室に行くと、こんな感じです。

　メモを取りながら聞いていますね。感心、感心！

　２年生の国語の学習で「メモの取り方」を学習する単元がありました。生かされているようですね。

　メモをとるって、大人でもなかなかに難しいですよね。

　質問の時間には、たくさんの手が挙がります。「知りたい、聞きたい、分かりたい」好奇心は成長への第一歩です。

 

　講話の内容は「鹿沼のさつき」についてです。鹿沼市の優れたもの、素晴らしいものを見つけて、自分たちで考え探求していく学習です。

　鹿沼のさつきが、外国にも紹介され、たくさんの国に広められていること　や　出来上がるまでには、たくさんの時間、工程が必要な事、なども分かりました。

　下の写真は、道具の本の一部です。（後ろの新聞の写真機になりますが・・・）他にもたくさんの道具があるようです。

　長い歴史をもち、優れた文化性、芸術性をもつ鹿沼のさつきは、私たちが自慢できるものであることに間違いありません。

　子供たちは、興味津々、終始積極的に学習に取り組んでいました。講師の先生ありがとうございました。改めて、私たちの故郷鹿沼を発見できるすばらしい機会となりました。小学生だからこそ、しっかりと自分たちの住む鹿沼市について知って、故郷を愛する気持ちを育てていきたいと思います。

 　１組さん、図工の時間のようですね。とにかく楽しそうです。

　マジックペン使いも巧みです。

　何ができるのでしょうね。

　単元のタイトルは「うきうきぼっくす」のようです。箱を変身させて楽しい作品作りをしています。

　窓には、おそらくこの前の図工の時間に作った作品かと思われますが、透明感のある飾り物がたくさん飾られていました。

 　後で２組さんの授業も見なければと思っていたら

　これは、図工の時間ではなくて休み時間です。今日は残念の雨なので、昼休みは室内遊びです。

　休み時間というより図工の時間のようです。遊びで作った作品のクオリティが高い。あちらこちらで折り紙遊びです。ピョンと跳ぶカエルなども見せてくれました。

　窓には、１組さんと同じようにカラフルな飾り物があります。これ、光が当たったらもっときれいでしょうね。

　廊下に飾ってある絵も楽しいですよ。「すきなもの」とタイトルがありました。

 というわけで、1組も２組も工作好き、絵も好きでクリエイティブな芸術系１年生たちでした。

 　税金について学ぶことは大切な事です。小学生といえど消費税はしっかりと払っているわけですからね。鹿沼税務署より講師の先生をお招きしての租税教室です。

　ビデオでは、税金のない世界がどうなるか、ということについて考えます。

　真剣ですね、

　実際にある街の施設、お店などが、税金が使われているものかどうか考えています。

　回答しながら税金がどのような施設に使われているのか、それはなぜなのかを考えていきました。

　社会科の公民分野の学習になりますが、世の中の仕組みをしっかりと知っていくことは大切ですね。知らないことは判断できないし、おそらく考えることもしないでしょう。税金は行政の働きですが、政治についても同じでしょう。

　良い勉強になりました。しっかりとあいさつをして終了しました。

　最後になりましたが、６年生の授業です。1クラス1時間で、３時間に渡って授業を行いました。鹿沼税務署のみなさま、ありがとうございました。

 　お昼休みです。バックネットの前に集まる集団があります。何をしているのでしょうか。

　他にも集まる集団が、

　今日は、「みどりっ子共遊」！ピアサポートの1つとして取り組んでいるイベントです。縦割り班で６年生を中心に楽しく過ごす時間をもつのですが、

　大人の皆さんにも懐かしい遊びがありますよ。これは、もちろん

　「だるまさんがころんだ」ですね。高学年児童が、ルールを教える場面もありました。頼もしいですね。他には「ケイドロ」や「ドッジボール」などを楽しむ班もあります。

　全員外遊びだと校庭がいっぱいになってしまうので、室内でも行われています。

これは、なんでしょうか。写真からは分かりづらいのですが、

　「たからさがし」でした。下の写真は、「宝の山分け」ではなく「お宝を確認」をしているところです。

　こちらは、「フルーツバスケット」的な遊びです。様々な派生種があるので名前は、違うかもしれませんが、ルールはそんな感じです。

　こちらは、上の写真と似ていますが、何か決定的に違いますね。

　そう、それです。椅子がないところです。オープンスペースでやっている班もありました。これは「震源地」というゲームとのことです。私が子供の頃は「震源地はどこだ」とよんでいたように思います。

　最後に活動の振り返りをしています。実は、これが大切です。

　楽しい遊びで終わらせずに、次の活動(日常生活も）さらに良いものになるように振り返ることで学びをはっきりさせるところにピアサポートとしての価値が生まれます。みどりっ子たちの関係性の良さは、こういうところから育まれていきます。