３月２８日、離任式を行いました。７名の先生方とのお別れです。

　新聞発表などで分かっていた子供たちも多いかったようです。例年のことですが、これは慣れることはありません。今まで一緒に過ごしてきた先生方がいなくなるという不安感。

　これまでいかに離任される先生方が、私たちに安心感を与えてくれていたかということなのでしょう。

　次年度については、退職される方、他の学校に移動される方、鹿沼市外に異動になる先生もいらっしゃいます。

　それぞれの場所で、健康に留意されご活躍ください。

　お別れするとしても

　これまで、先生方と過ごしてきた日々がなくなるわけではありません。

　先生方に教えていただいたこと、お話したこと、様々な思い出を大切にして、

　私たちも頑張っていきます。

　ありがとうございました。

　離任式をもって、令和６年度の行事等、児童が参加する教育活動は全て終了しました。

　保護者の皆様、地域の皆様、みどりが丘小学校に関わってくださった全ての皆様、本校の教育活動に温かいご支援、ご協力を賜りまして誠にありがとうございました。令和７年度もまた、よろしくお願いいたします。

 　令和６年度が終了します。そこで行われるのは修了式です。終わるという意味の「終了」ではなく、修めるという意味の「修了」になります。

　１年間前より大きく成長した子供たち、それぞれの学年で学習に運動に取り組みできること、考えられることも増え、深くなりました。

　子供たちには、年度初めに考えた「なりたい自分」には近づけましたか！どのように「かしこく、やさしく、たくましく」成長できましたかと、聞いてみました。

　歩みは遅くともかまいませんやり続けることが大切です、とも話しました。

　「全力で走る人」「テンポよく走る人」「歩く人」この３人の中で、一番遠くまで行けるのは「歩く人」のはずです。

　だから、自分の成長の速さではなく、やり続けられることを大切にしてほしいと思います。

　児童指導主任から春休みの過ごし方についてお話がありました。恒例ですね。

　春休みは節目の時、新たな年度が始まり学年も１つ上がります。新しい自分を発見できる時でもあります。ぜひ、今年度を振り返り、希望をもって令和７年度をスタートしたいですね。

　式が終わると５年生がさっそく会場の片づけを始めました。６年生が卒業していったのだなぁと実感するとともに、５年生の頼もしさも感じます。

　４月８日が次に学校に来る日です。始業式の時には、みんなでここに集まり元気に挨拶をして、令和７年度をスタートしましょう。

 　練習してきたダンスの発表会があると聞いて、急いで体育館に行ってみますと

　これから始まるところでした。４年生の仲間と３年生にご披露するようです。

　いつもながら、写真にするのが極めて難しい活動です。引くと小さくなり、寄るとはっきりうつらない。軽快な感じが伝わればいいのですが、

　手の動き、足の動き、全身の動き、時折戸惑うシーンもありましたが、これは、実際やってたら難しいこと間違いなしです。

　３年生たちから、感想をもらってり、

　３年生たちにメッセージを伝えたり、

　ダンスの先生のお話を聞いたりして、しっかり振り返りました。

　何度も学校に足を運び、楽しく、丁寧に教えてくださったダンス講師の先生！本当にありがとうございました。おかげさまで子供たちは、創造に満ちた活動と新しい体験と仲間と一緒に体を動かす楽しい時間を得ることができました。心よりお礼申し上げます。

　卒業式２です。式場の南側にいた職員の手による写真です。

　式場の北側にいた職員の撮った写真もありますので、卒業式３で公開したいと思います。

 　卒業式の朝を迎えました。昨日のうちに準備の整った式場です。

　式の前にクラスごとに記念撮影をしました。

　式の途中は、私は自分で写真撮影をすることは困難です。これは、希少な一枚。おそらくふつうは公開されることのない学校長目線の写真です。特別に公開します。どうやってとったかは内緒です。

　というわけで写真がないので、式が終わってしまいました。もちろん写真を撮っている職員もいますので、整理をして順次公開していきますので、お楽しみに！今日はこれだけで・・・

　終了後、５年生が、片づけを始めました。６年生の姿を見てきた５年生！早速、いい仕事をしていますね。

　門出送りとなりまして、

　校庭の方は準備ができているようです。

　卒業式という看板の前での写真は人気で行列ができていました。

　卒業生保護者の皆様、６年間に渡り、本校の教育活動にご理解、ご協力を賜り、誠にありがとうございました。心より感謝申し上げます。また、来賓としてご臨席いただいた皆様、子供たちの門出を共に祝福してくださりありがとうございました。おかげさまで、厳粛な中にも若者らしいはつらつとした素敵な式になりました。今後とも、本校の教育活動にご支援、ご指導を賜りますようお願い申し上げます。

　卒業式２もあるはずですので、ご期待ください。

いよいよ　です。

　暦の上だけでなく、はっきりと春の訪れを感じるようになりました。校庭の一角には、春の草が元気に顔を出しています。

　これは「ホトケノザ」ですね。

　こちらは、「オオイヌノフグリ」

　そしてこれは、「ハコベ」でしょうか。

　水曜日のフリータイムは、クラス共遊の時間になっています。

　「三本線」をやっているクラスがあり、

　ドッジボールもあちらこちらで行われています。

　走り回っているのは「ケイドロ」でしょう。

　おそらくオニから避難している最中かと

　先生の姿もあちらこちらに見られますが・・・先生がオニになると（警察か？！）手ごわいですね。がんばれ！

　この子は、最強の追手から

　無事、逃げ切ったようです。

　遊びは子供の仕事、というのは、本当です。「遊びを通して学んだ子とそうでない子は、青年期から大きな差がつく」という研究結果もあるようです。その研究では、「遊びの中で学んだ子は、好奇心、探求心が旺盛で、」

「個性や創造力が発揮でき、人と協働することが上手で」

　「課題解決力が高い。」と結論づけられています。

　教育に関する研究なので、対象は子供ですが、実は、「遊び」は大人にとっても大切だそうですよ。大人のみなさんも正しく、しっかり遊んでください。

　チャイムが鳴って、校舎に吸い込まれていく子供たちでした。

　卒業式の練習も佳境を迎えました。

　後、４日です。時間の進み方が、加速しているように感じます。

　話は変わりますが、

　先日、下野教育美術展の結果が出て、校内で表彰も行いました。子供たちの頑張りが素晴らしいので、学校としても、表彰を受けました。その賞状が、これです。

　この話題は美術展ですが、子供たちには「好きなこと」「興味があること」「思いついたこと」に力いっぱいチャレンジして、自分の能力、才能を開花させて欲しいと思います。

今の「好き嫌い」「得手不得手」は、この後どうなるか分からないのが、子供たちですからね。

　素晴らしい青空です。

　ここに大量のスギ花粉が舞っているとは信じられません。

（スミマセン、ついネガティブなことを書いてしまいました。さて、気を取り直して）

ぽかぽか陽気のスポーツ日和です。

　校庭には、元気にボールを追う姿が

　２人組でパスをしながらのランニングですが、

　なかなか良い動きです。

　シュートの練習などもして、サッカーって楽しいスポーツです。

　運動してお腹がすきましたね。今日は、ちょっと特別な献立です。いつもより華やかに見えますが何でしょうね。

　まずは、「お赤飯」です。「ごま塩」もかけてみました。白米よりちょっとだけかためでかむと米の味がしっかりと出てきます。

　こちらは、「吉野汁」でしょうか。

　みんな大好き、「から揚げ」に、「のりあえ」です。この「のりあえ」って、実は子供たちに人気です。子供って洋食好きってイメージがあるのですが、この「のりあえ」！人気です。

　今日は、デザート付ですね。「お祝いデザート・さくらのジュレ」って書いてあります。「ジュレ」って何？中身が気になりますね。

　きれいな桜色です。さくらっぽい香りがするような・・・やさしいお味で、春を感じますね。

　もちろん、卒業お祝い献立ですが、献立表を見て気づきました。ただの「吉野汁」じゃなくて「お祝い吉野汁」だった。これは不覚です。おそらく「祝」と書いてあるナルトが入っていたはず。まったく・・・気づきませんでした。献立表は先に見るのが正解でした。

　卒業式まで後一週間です。

  卒業式に向けて、５年生が体育館や要所、要所の清掃を始めました。頑張っていますよ。次年度の学校のリーダーですからね。

　講師の先生方です。東中より、学習指導主任の先生と３年生の生徒さんがお二人、

  中学校生活のレクチャーに来ていただきました。ありがとうございます。

　中学校の日常、行事、生徒会活動、勉強、部活などなど、よく分かりました。

　質問も実に活発に出ました。帰宅時間とか、試験・テストのこととか、気になりますよね。大人の皆さんは、ちょっと無理を言いますが、自分が中学生になる時のことを思い出しましょう。

　お話のメモをとるのも大切です。

　気になるポイントは何でしょうね。

　相談しなければ答えられない質問もありました。何でしょう、気になりますよね。中学生３年生ともなると先生と同じ目線で話ができるのだなぁ、と感心した瞬間でした。

　６年生たち！進学に向けてのイメージは、もてましたか。

　東中学校の３年生のお二人、そして先生！

　本日は、みどりが丘小学校に御来校くださり、６年生への御指導の数々、誠にありがとうございました。４月からよろしくお願いします。

　また、４月から高校生となり、新たなステージに向かう３年生のお二人は、ぜひ幸多き、素晴らしい高校生活をお送りください。本日はありがとうございました。 

 　卒業式予行ですね。全校児童が椅子を持って集まるのは、初めてなので位置のチェックや

　場の設定に余念がありません。

　卒業証書も準備され（もちろん練習用です。）

　マイクの調子もOK！（でしょうか？）

　座り方も教わって、緊張の面持ち

　卒業式ですからね。厳粛な雰囲気は大切です。

　残念ながら、写真はこんなところで・・・さすがに、写真を撮るのに動き回ったり、卒業証書を授与しながら、写真を撮っているのは不謹慎じゃないかな、と思ったので、控えました。

　長丁場です。みなさんお疲れ様でした。そんな今日の午後は、

算数の勉強をしている３年生教室をのぞいてみますと、

　「角」の勉強をしているようです。

　どうやら「角」という言葉は初めてのようですね。

　三角定規を触りながら、角の意味や大きさの感覚を身に付けていきます。前にも書きましたが、知識というものは、獲得の仕方も大切です。

　お隣さんは、

　やっぱり「角」ですね。ここでも三角定規は大切！

　とがっている角はどれ？ということで、重ねてみて大きさ比べをします。「とがっている」ということは「小さな角」ということですから、日常の感覚と算数の言葉をつなげていくことも大切です。

　「先生の質問に一生懸命手を挙げた」（からの）「指名されなかった」瞬間が下の写真。残念

　でも、ご安心を！この後ちゃんと指名されて、元気いっぱいに自分の考えを発表していました。

　下校時です。校庭が水たまりでぬかるんでいるので、赤レンガ部分での集合です。

　山火事で大被害を受けている大船渡にも雨は降ったようですね。雨の中、懸命の消火活動中とのことです。東日本大震災では、津波の被害を受けたところだけに、現在の状況も気になるところです。一刻も早く鎮火しますように。

　初の給食です。令和６年度が終わる頃になって何を？　言い出すのかと言えば、ホームページの記事に給食が載るのが、実は、今年度初めてです。

　今日は、さつきランチ！さつきランチには、栃木県産、栃木県ゆかりの食材が多く使われているはずです。

　こちらは、インド煮ですね。なんでインドが、さつきランチなのという方のために確認、実は、インド煮は、鹿沼発祥の給食メニューです。

　続いては、このサラダ。なぜに栃木県？でしょうね。

　正解は、このサラダの名前にあります。栃木県が、全国生産量の90%をしめるあの食材が使われています。

　お次は牛乳。栃木県は、言わずと知れた牛乳大国(大県)北海道に次いで第２位の生産量をほこります。

　牛乳大国栃木県のヨーグルトですね。もちろん県産です。

　いちご王国と名乗っている栃木県ですから、いちごジャムなんて当たり前です。

　しかも県産とちおとめです。

　こちらのパンにも県産小麦が使われていますよ。

　準備もしっかり、

　おいしくいただきました。

　それでは、献立表を見て、サラダの名前を確認してみてください。

　かんぴょうサラダでしたね。分かりましたか。

 　雨、です。ちょっと風が吹くと砂ぼこりが舞い上がっていた校庭が、少々潤うのは良いことですが、今日は寒いですね。

　昨日に続いて1年生ですが、三角形でいろんな形をつくる勉強をしている教室が、なかなかに面白そうなので、入ってみました

　「魚」のような形、完成です。これは、”三角形の組み合わせでできる三角形で作る形”です。

　おや！教科書にはいろいろな形パズルがありますね。三角形を組み合わせると四角形もできますよ。もちろん他の形もね。

　”三角形を組み合わせてできた三角形”と”三角形を組み合わせてできた四角形”を合わせて、ロケットができました。

　できたら、手を挙げて！みんなよく手が上がっていて素晴らしいです。

　教科書の課題をクリアすると、自分の好きに形作りを始めました。これはなあに？　「船！」という答えが返ってきました。自分で新たな形作り、楽しそうです。

　これは、何でしょう。正解は、

　もちろん「女の子ですね」　では、こちらは？

　こちらは、はじめは、「ダイヤモンド」だったのですが、（それも見えるでしょ。」色を並べ替えて、違う感じになってきたところです。次々に変化していくのも面白い。

　教科書の課題は、全クリですね。形に関する感性を高める授業です。大人の皆さんは簡単って思うでしょ。でも視覚的な情報処理が大人ほどには発達していない子供たちには、難しい面もあるのです。大人は、今の自分の能力で、「簡単・難しい」と考えがちですが、子供たちはそうではありません。

 　ぜひ、学習でも運動でもお手伝いでも、是非、できたことはほめてください。

　コツは、「出来上がり（点数も含めて）」をほめるのではなくて、「やってみたこと」「チャレンジできたこと」をほめることです。そうすると、チャレンジを恐れない子供に育ち、結果だけほめると苦手なことには手をださない子に育つなんていわれています。

　上の写真によれば、１年生たち、あいさつをがんばったようですね。これもぜひ、ほめてあげてください。　

　いつの間にか外が真っ白です。

　１年生スタッフが「今、お店屋さんやってます。」と、教えてくれたので、意気込んで行ってみると、

　はい、はい、はい！(大事なことなので３回言いました。)

やってますね。これは、いいですね。大歓迎で迎えられました。

　お店屋さんにかける情熱が伝わってきますね。

　ところでこれは、何の授業でしょうか。分かっている方は、もはや専門家です。

　生活科と思った方は、残念です。(私もそう思いました。これも残念。)

　正解は、「国語」でした。言葉とそれをまとめるカテゴリーを実践的に(実際的かな)理解し身に付けることがねらいです。

　「帽子」「ティーシャツ」「スカート」「上着」「靴下」などは、「　　　　」で、売っているのは、

ですね。

　「知識」ということは、現在の学習指導要領では、「生きて働く知識・技能」と呼ばれます。言葉の意味を知るだけでなく、リアルに役立つことを求められますので、その言葉、意味を取得する過程も大切です。その1つの形が、１年生では、「お店屋さん」というわけです。

 　なんて教育分野的ねらいにとらわれない子供たちは、実に楽しそうでした。  

 　フリータイムは、６年生と１～５年生と一緒の練習でした。

　６年生目線はこんな感じです。

　呼びかけの中の歌として、「ありがとう　そして　さようなら」と

　「旅立ちの日」を歌います。それぞれに６年生児童の伴奏が入ります。歌にも呼びかけの台詞にも、伝えたい思いを乗せて、会場中に届けましょう。

　おや、１～５年生の列に隙間がありますね。何か足りないような・・・

　というわけで見れば、３年生は、視聴覚室に集まり、KLVさんの特別授業でした。

　入口のカーテンも閉まっていて、そっと中に入ると

　暗いですね。ｉＰａｄのカメラが対応できません。

　動かさないようにしっかりと持って、と

　「モチモチの木」の読み聞かせが始まるよいタイミングでした。　教科書とは挿絵の違うものを選んでくださったようです。大人の皆さんも懐かしいですね、「モチモチの木」ですよ。

　豆太の心情に共感しすぎて、「ただただ怖かった」という感想も持つ方もいらっしゃるようですが、豆太が勇気を出すシーンにグッとくる、少年がちょっと大人になるお話です。

　お話の中に限らず、大切な人のために出す勇気は本物ですね。

　視聴覚室に入ったばかりは、こんな感じで、

　目が慣れてくると、こんな感じに見えてきます。

　教科書の「モチモチの木」は、作「斎藤隆介」挿絵「滝平二郎」です。同じコンビで書いている絵本を紹介していただき、その中の「ソメコとオニ」を読んでいただきました。

　両方とも昔話の形をとる作品かなと思いますが、現代に生きる私たちの心も動かす、いつの時代になっても価値を失わない本ですね。

　KLVの皆様、今回もありがとうございました。国語の授業で子供たちがどんな学びを得るのか楽しみです。

 　折に触れ、素敵な音楽を金管楽器の音に乗せて私たちに届けてくれた金管バンドの最終公演です。始まる前の緊張感が感じられますね。

　きらりと光る楽器の金属的な質感

　準備万端の打楽器のバチとかスティックとか

　観客の視線が集中します。

　本日は、３曲の演奏予定とのこと、１曲目は、「聖者の行進」です。

　いつもながら、金管楽器ってこんなに響く、

　大きな体育館の隅までしっかりと届く音がでるのですねえ。軽快なリズムに全校児童の意識が集中します。

　２曲目は、「Beauty and the Beast」　ご存じの名曲ですが、

　今回は、このトランペット（ですよね？）が活躍しました。

　さて、前回の「聖者の行進」と比べて変わったところが３か所あります。１か所目は、もちろん演目（曲名）です。さて、あと２か所は？？

　全校児童、「全集中」です。（もはや懐かしいかな？この言葉は）視線がすごいですねえ。

　ちょっと寄ってみるとさらによくわかります。「一生懸命に練習をした効果」とはこのようなものです。もちろん「音楽の力」もありますが、一生懸命の積み上げには、間違いなく人を感動させる力があります。

　３曲目は「かみごと」鹿沼市合同音楽会でも演奏した金管バンドの十八番です。

　素敵な演奏でした。締太鼓の軽快なリズム、日本の夏祭りをイメージさせますが、そこに重なってくる金管楽器の音色。ベタな表現ですが和と洋の融合ですね。

　聞きほれていて写真を撮るのを忘れました。なので、皆さんの心で最大限、素敵なかっこいい姿を想像してください。それが、

　演奏中の真剣な、大人びた表情から、

　演奏が終わり、ほっとし吐息ついた柔らかな表情を見せてくれたのも輝いて見えました。

 　集中するということの大切さは、誰しも認めるところでしょう。集中したとき、人は、自分の力を最大限に発揮できるといわれています。

　学校では「書写」と呼んでいますが。一般的には「書道」でしょう。「道」のつくものは、人の心のあり方を大切にしますので、文字に心の全てを向けて、集中して取り組むのがよいでしょう。

　クラス全体、なかなか良い集中です。

　うまく集中できるとおのずから姿勢もよくなります。

　逆に姿勢をよくすることで、集中した状態に入ることもできます。心の持ち方が行動を変え、行動が心の変えます。

　周りの環境も大切です。整った環境にいることで人は、心が落ち着き集中力を増し、学習効果が大きくなります。

　廊下には、図工の作品がきれいに展示されていました。これは、時間帯で美しさが増しますね。後ろからの光が当たるとステンドグラスのようにきらきらと色鮮やかなえが浮かび上がってきます。

 　整った環境といえば、トイレのリフォームが終わりまして、子供たちも使い始めました。

こんな感じです。きれいさを保ち使い続けたいと思います。

　今年度は、東側の特別棟、令和７年度は、西側の教室棟の計画ですから、次年度は、子供たちの教室近くのトイレ工事に入ります。

　２月の風物詩、「１年生の凧揚げパート2」ですね。これは、写真にするのが難しい活動なのです。人と凧の距離で全部が小さく、よくわからくなりがち・・・

ですが、

下の写真は、この見事なポーズに助けられていますね。ハッキリと見せられなくてm(_ _)m

全景はこんな感じになります。なんだかね・・

　これは、どうでしょう。

　こちらは、

瞬間のドラマは感じるかも

　お天気が素晴らしい、ということでどうでしょうか。

　日頃から見てくださっている皆様には、何度かめの話題ですが、跳び箱も難しい被写体です。

　体育科教員の見事な示範演技は、チャンスを逃し、

　今一つ、跳んでる感が出ない、瞬間の写真、

　はい！残念、

　演技者の気合いに助けられた最後の一枚です。

　「児童の顔出しなし(分かる人にだけ分かる程度で)」「名前なども写り込まない」などを条件に写真を撮ってますので、その条件下での表現が、どこまで面白くなるかにも着目してご覧ください。

　さすが５年生です。片付けが素早くて的確、こちらは、心配な要素なしです。

　後、１６日です。ちょっと画質が荒くて読みづらいのですが、ひとつひとつのメッセージに個性があって、なかなかに面白いのです。

　最後に真面目な話題を

　夕刻より、PTA学年部専門部正副部長会議が行われました。遅い時間から、ありがとうございました。今年度の各部会活動の総まとめになる会議だと思います。

　その後には 、役員選考委員会も行われました。こちらは、次年度に向けての体制づくりとなります。

　学校も次年度に向けて、各学年でのまとめに入りました。

　６年生は、卒業ですから、６年間を振りかえり自分の、自分たちの成長、良いところを明らかにして、それを後輩たちに残して欲しいと思います。

　在校生たちは、６年生が積み上げてきたものをしっかり受け継ぎ、それを大切にしつつ、自分たちの良さを加えて、今後さらに成長していって欲しいなと思います。

 　体育館に全校児童で集まることが多くなりました。結構大勢ですが、速やかに集合できるのは本校児童の良さでありましょう。

　今日は、卒業式呼びかけの練習です、・・・とよく見れば、全校児童じゃありません。６年生の姿が見当たらない。在校生の呼びかけの練習ですから、まだ、６年生には内緒ですね。

　卒業式まであと１７日です。

　なかよしタイムには、校庭にちょっと怪しげな姿が・・・

　体育委員会企画「逃走中」絶賛実施中でした。 

　写真の中にハンターがいるようですね。分かりますか。

　捕まった人たちは、トレーニングをしなければならないようです。さすが体育委員会。のんびり見ているなんて許さないという容赦のなさです。

　それは、それで楽しそうでした。

　体育委員会のみなさん！楽しい企画をありがとうございました。

　６学年PTAです。卒業式につけるコサージュを作るとのことです。６年生保護者の皆様、お子様との共同作業はいかがでしたか。

　みなさんきれいに作っています。安全ピンを付けるところが意外な難しさのように見受けられました。

　小学校卒業を実感する時間でもあります。１年生のころを思い出すとずいぶんと昔のような、ほんのこの前のような・・・

　グループで和やかに進めている様子が印象的でした。

　このような感じのコサージュになります。黄色のバラでしょうか。花言葉は「友情」です。んん、バラじゃなかったらごめんなさい。

　第６学年役員の皆様、ありがとうございました。中学校の制服に身を包み、この黄色い花のコサージュをつけて、式に臨むお子様の姿、一生で一度だけのものです。ぜひ、お楽しみに！

　さて、４時間目。校庭を走り回る１年生の姿。再び寒波が到来し、雪の舞いそうな天気ですが、そんなものには負けません。

　この時期の学校の風物詩、１年生の凧あげです。風の具合もちょうどよく、きれいに浮き上がっています。書かれているイラストのクオリティも高くて、買ったものと間違えそうです。

　糸がこんがらかる場面もありましたが、楽しい活動時間となりました。家で楽しむ場合は、くれぐれも電線に気を付けてくださいね。

　さてさて、なかよしタイム（昼休み）は、大繩大会の第２弾です。

　休み時間や体育の時間にも長縄を楽しんできたので、みんな上達していますよ。

　軽快なステップ、

　ばっちりのタイミング。

　間をあけず連続で入る技も身に付けました。

　縄の回転を上げて数をかせぐ作戦、丁寧に回してミスをなくす作戦などがありそうです。

　記録の報告です、さてさて、ナンバーワンのチームはどこでしょうか。

　集計確認中に今日の振り返りをしましょう。６年生がみんなの前に立ってくれるのもあと何回あるのか考えるとちょっと寂しい気持ちにもなりますね。

　３分間大繩のナンバー１は、「うさぎ５班」の１２４回でした。元気な歓声が上がりました。素晴らしい記録です。

　でも、もちろんみんな分かっていますね。うれしくて楽しいのは、記録そのものではなく、みんなで協力してやり遂げたこと。

　体育委員会の皆さん、楽しい企画をありがとうございました。

 　今日は、６年生を送る会が行われます。早いものですね。卒業式まで残り１９日となりました。

　５年生を中心に、１～５年生がこれまで企画、準備をしてきました。

　下の写真は、スタンバイ前の体育館

　体育館前の通路には、６年生の待ち行列です。中の様子はどうでしょうか。

　下の写真のような横長のパノラマ写真は、ちょっと解像度高めになっていますので、他の写真と違い拡大しても（比較的）きれいに見られます。

　いよいよ入場ですね。６年生は、下級生の活動を見て、今までの自分たちを振り返って、自分たちの成長を感じてほしいと思います。

　１～５年生には準備、練習などに込めてきた感謝の気持ちをしっかりと伝えてほしいと思います。

　最初のゲーム企画は、「もうじゅうがり」です

　進行役が言う猛獣の名前の文字数と同じ人数で集まります。いやはや元気元気！

　猛獣狩りパーティーができたようです。９人いますね。９文字の猛獣は何だったのでしょう。

　２つ目の企画は、「いうこといっしょ」でした。「言うこと一緒、やること一緒」で始まります。

　みどりっ子班で手をつないで、進行役の指示に合わせて動きます。「ま～え（進行役）、まーえ（みんな言いながら前に動く）」ということで分かりますか。

　「言うこと別　やることいっしょ」「言うこと一緒　やること別」となるとそれぞれに言葉と裏腹の動きをするのですが、なかなか難しいですね。これは。ときどき、失敗して崩れ落ちている場面があります。笑顔の絶えないゲームです。

　３つ目の企画は、「〇✕クイズ」。学校をテーマにしたクイズです。

　全員「✕」ですか！

　こちらは、「〇」派が多いようです。十分楽しんだ後は、

　１～５年生からのプレゼントを

 　紹介して、贈呈です。これまで、学年で分担して写真立て（写真入り）や手紙などを準備しました。

　６年生たち、いい笑顔です。

　最後に全員で、「思い出のアルバム」を歌いました。

みんなで６年生を見送って、

　楽しい時間は、短いですね。この時間だけでなく、これから卒業式まで１９日間ありますから、登下校や休み時間など、元気にあいさつしたり、楽しくお話したりして心に残る時間にしてほしいと思います。

　全てが終わった体育館では、５年生が今日の振り返りをしていました。今日は、素晴らしい仕事をしてくれました。ありがとうございました。

　来年４月からは６年生、学校のリーダーとして活躍してくれるに違いありません。

　 見ての通りの調理実習です。６年生の３学期ですから、自由課題のようですね。

　各グループが協議の上メニューを決め、見事おいしく食べられる料理となるよう奮闘中です。

　手慣れた感じの人もいますよ。

　見たところハンバーグでしょう。材料は、ひき肉ではなく、ツナのようです。

　ホウレンソウもいい感じでまな板に乗っているではありませんか。

　見えてきましたね。フライパンで焼いたら焼き肉のたれをかけて食べるとのことでした。これは、お弁当に最適でしょう。

　こちらは完成です。ワンプレートで盛り付けられました。これは期待できますね。

　「お味はどうですか？」どの班に聞いても「おいしいです」と返ってきました。自分で作るって大切です。食事を作ってくれる家族のありがたさも感じる瞬間です。

　「いただきます」の前に記念撮影。

　いい笑顔ですね。

　包丁を持つだけ、ガスを付けるだけでドキドキしていた昨年度とは違い、食事になる料理を作れるようになりました。実戦レベルです。子供たちには、ぜひ、ご家庭でも腕をふるってほしいものです。

　「作業中」となっていましたが、「作業開始」です。ちょっとさかのぼって、２月１３日(木)です。晃望台幼稚園の子供たちが、みどりが丘小学校に来ましたよ。( ◠‿◠ )

　１年生たちとの交流です。

　この日は、私は校外に出る用事があったので、実際に見ていないのですね。写真の提供を受けてアップロードしています。だから、何をやっているか、(^_^;)   想像力を駆使して解説します。

　これは「せっせっせのよいよいよい・・・」ですね。様子から見て間違いないでしょう。日頃、子供たちが、これやってるの見ませんね。(？)「昔の遊び」などで教わったのかもしれません。

　和やかな感じが、写真からも伝わってきます。１年生ももうすぐお兄さん、お姉さんです。

　移動しましょう。行き先は、

　体育館です。

　これは、もう、ジャンケン列車でしょう。

　始まりはここですね。

　勝負も終盤に差しかかっているようです。

　最後のセレモニーです。

　幼稚園の皆さん、しっかりとして立派ですね。もちろん、１年生たちも先輩らしさを十分に発揮しています。

　楽しい時間は、はやく終わってしまうのは世の習い！

帰って行くバスに手を振り続ける１年生たちでした。

　写真の整理もつかぬ間に、担当者への取材も出来ずアップロードしています。本当は、もっといろいろあったのでしょう。不完全燃焼な感じ、申し訳ないです。

　晃望台幼稚園の先生方、そして子供たち！本校の子供たちにとっても素晴らしい体験になりました。ありがとうございました。

　４年生ダンスレッスンの第２弾でした。今日は足技のようです。

　前回と同じく写真にするのがとても難しい、動きの多い授業ですが・・・ご覧ください。

　前回よりちょっと先生にも寄ってみました。

 　ランニングマンとかいけますね。目指せEXILE。

　のっていますね。いったいどこまで行くのでしょうか。

　そんな感じで盛り上がっている体育館の隣の図書室では、２年生が、読書中でした。図書支援員さんの話では、全校での昨年度の同時期より図書の貸し出し数が１０００冊ほど増えたとのこと。「本は心の栄養」といいますので、たくさん本を読んで、心豊かに育ってほしいですね。

　学校運営協議会で、栃木県警察の防犯アプリ「とちぎポリス」が話題になりました。２月１日スタートとのことですので、ぜひ、ご利用ください。

 　下のQRコードからダウンロードサイトへ行けます。

　栃木県警察の防犯アプリ紹介ページはこちらです。詳しく知りたい方は、ここからどうぞ！

　→　　栃木県警察「とちぎポリス」　

　　　　（ここには　←　で戻ってきてください。）　

　タイトルの順番で 行われました。関係各位の皆様、お忙しい中、お時間をさいていただきありがとうございました。

　下の写真は、学校運営協議会です。今年度の学校評価アンケートの結果、今後の改善策をお伝えしてご意見をいただきました。

　１時４０分、授業参観 開始です。まずは１年生。「これはなんでしょう」クイズ発表会ですね。

　２年生は、「楽しかったよ２年生」ということで２年生になってからできるようになったことを発表しました。

　３年生は、保健です。体を清潔にすることの大切さについて、学びました。

　４年生は、総合的な学習の時間で学んだ「福祉」について発表しました。

 　５年生は、 総合「食について考えよう」で探究したことの発表です。

　最後です。６年生は、総合的な学習の時間、小学校生活を振り返り、家族への気持ちを伝えました。

　学年懇談もご参加いただきありがとうございました。

　さて、 ほんとの最後は、ＰＴＡ本部役員会です。次年度の事業計画の確認やら、さまざま・・・です。

　保護者の皆様、学校運営協議会役員の皆様、ＰＴＡ本部役員の皆様！お忙しい中ご来校いただき、ありがとうございました。改めて、御礼申し上げます。

　卒業まで、後23日です。

　学校をでると、満月でしょうか。写真は、お粗末ですが、本物は、とてもきれいで、模様？までよく見えます。ウサギはあれかな。

　時間にゆとりがある方は、ちょっと外へ出てみませんか。満月のパワーを心と体に取り入れましょう。時刻はいつでも大丈夫。満月というものは、朝まで空のどこかに見えるものですから。

　というタイトルのベストセラー小説もありましたが、ダンスづいているみどりが丘小です。

　先日のクラブ見学に登場していただきましたダンスの先生が、４年生体育にも登場です。

　今日は、初回なので基本的な動きを教わっているようです。

「ちょっ、待てよ」これは、基本の動きなのか？　

なのでしょう。

　写真では伝わらないことが多すぎます。

「なにこれ、50年前に教わりたかった。」

「人生、変わっていたかも！」

　子供たちというものは、いいですね。順応力の速さが素晴らしい。

  なんか楽しそうデス。もちろん、血が騒いで一緒にやってみたりはしません。明日以降の自分の身体が心配ですから。教わりたかったのは、５０年前です。

　来週も来ていただけるとそうです。どんなダンスパフォーマンスを４年生たちが、できるようになるのか、楽しみデス。

　続報をお楽しみに！

　卒業まで、後２４日です。

　明日は、建国記念の日！日本という国ができたことを祝う日です。何か「日本だ！」ってことを１つでもやって、お祝いなどしてみてはいかがでしょうか。私は、そうですね・・・・・

　年度の終わり、まとめの時期という話題がありましたが、今日はクラブ見学！３年生に日頃の活動を発表したり、一緒に体験したりしました。

　下の写真は昼休み、ダンスクラブの発表です。こちらは、全校児童が集合しています。

　クラブ活動ボランティアの先生（上の写真のどこかに）をお招きしてこれまで活動してきましたが、発表するとなると他のクラブより時間がかかるので特設の発表会です。

　クラブメンバーは、切れのいいダンスを披露してくれました。みんな、かっこいい、輝いています。

　担当の先生（ダンスの先生ではなく、本校の教師、専門は体育）は、正座で見ています。

 　さて、６時間目になってクラブ活動の時間です。３年生はあちらこちらの教室をまわって、それぞれのクラブの活動を見学していきます。

　これは、図画工作クラブです。

　今までに作った作品の展示もありました。きれいな作品、ユニークな作品、個性様々です。

　こちらは、科学クラブです。

　今回の活動は、「スライムつくり」でしたが、驚きの科学工作も紹介されていました。

　続いてＩＣＴクラブ。

　自作のプログラムを見せてくれました。３年生は興味津々です。

　９つのクラブを回るのは意外に大忙しです。

　真剣なまなざし、家庭科クラブです。

　手芸作品の展示もありました。物作りが好きな子には最高です。

　イラスト・マンガクラブです。

　自分たちで作ったパラパラ漫画（かな？）を披露しています。紙とデジタルの融合ですね。

　室内ゲームクラブは、

　ゲームの紹介、やっていたのは「人狼ゲーム」のようですが、みなさん、知ってますか？

　屋外スポーツクラブは、

　元気いっぱい、ドッジボールですね。力強いスローイングにびっくりです。

　図書室にいるのは、

　ダンスクラブです。楽しそうに盛り上がりながら、練習していました。おや、担当の先生方も一緒にダンスレッスン中のようです。

　さて、最後は、屋内スポーツクラブです。

　三本線で切れの良い動きを見せていました。３年生たちも、やりたいですね。

　３年生のみなさんは、クラブ活動のイメージができたでしょうか。

　６時間目が終わって、職員室に戻っていくと、昇降口に、 

　卒業までのカウントダウンカレンダーが掲示されていました。卒業まで後２５日です。

　一日一日を大切に過ごしたいと改めて思いました。

 　感謝の気持ちをしっかりと伝えることは大切なことです。今日は、計画委員会企画「感謝する会」にて学校・学習支援ボランティア、交通指導、スクールガードなどで活躍してくださった皆様に感謝の気持ちを伝えました。

　始まる前の緊張感

　会場に全員がそろって準備完了です。写真がちょっと変ですね。体育館がどんな形をしているのやら。パノラマ撮影技術が足りないようです。

　児童代表のあいさつやお招きした皆様の紹介

　各学年で分担して作った記念品やお手紙の贈呈など

　感謝の気持ちを表す工夫を考え、今日の日を迎えました。

　また、感謝の気持ちを音楽で表そう、ということで、

　３，４年生からは、呼びかけと歌「３６５日の紙飛行機」（手話の振りがついています。）

　１，２年生からも元気な歌声「ありがとうの花」。（呼びかけ、振付付き）

　５年生からは、合奏「キリマンジェロ」

　６年生は、リコーダーの演奏「ラバーズコンチェルト」

 　それぞれにしっかりと練習された表現力のある歌唱、演奏でした。

　そして最後に、全校児童で「世界で一つだけの花」を歌いました。

　元気よく、かつ丁寧に表現された素敵な歌声で、お招きした皆様も終始笑顔です。代表の方からは、子供たちの未来への期待について、お話しいただきました。

　本日、ご来校くださった皆様、都合により来られなかった皆様も、平素よりみどりが丘小学校のためご尽力いただき、誠にありがとうございます。心より感謝申し上げます。

　これからも本校児童のため、お力をお貸しいただければと思います。みどりが丘小学校は、皆様と共に歩む学校でありたいと考えております。今後ともどうぞよろしくお願いいたします。

　片付けもばっちり！これは６年生ですね。当たり前のように動く姿に、学校のリーダーを務めてきた自信と誇りを感じます。

 　２月です。「一月往く、二月逃げる、三月去る」の言葉通り一月はあっという間に過ぎ去りました。今、この冬一番の寒波が来ているようで、今朝は、仮設トイレの水道が凍って水道管が破裂するというこの時期ならではの事案が発生しました。

　この時期ならでは、といえば科学工作クラブが先週末に面白いことをしていたので紹介します。

　見えますか、棒の先の不思議な物体が、

　これです。電気クラゲと呼ばれていますが、スズランテープでできています。棒の方は塩ビ管です。

　うまいこと空中に浮いていますね。なぜ、この時期ならではなのかというと

　スズランテープと塩ビ管に発生させた静電気で浮いているからです。乾燥の激しい冬は、静電気が起きやすいので、この時期にぴったりの科学実験でした。

　さて、この時期ならではといえば、これですね。

　実は、みどり小にも鬼が来ました。ちょっと何やっているのかわからないと思いますが、鬼退治です。紅白玉で撃退しました。

　図書室のディスプレイは、こんな感じです。この時期ならではですね。

　しかしですね。本当に退治したいのは、自分の心の中の鬼です。皆さんは。どんな鬼を退治したいですか。私は、そうですねえ・・・。なまけもの鬼でしょうか。でも仲がいいのでね。退治するに忍びない・・・困りました。 

　クイズを作るようです。 

　クイズという文字が見えたので、ちょっと釣られてのぞいてみましたが、グループで協議中のようです。

　小さな声でこっそり聞いてみました。「クイズは、何にするか決まったの？」

解答を教えてくれました。元気に答えてくれるので、「みんなに聞こえちゃうよ。」というと、

　どうやら大丈夫そうです。これは、大人のみなさんに出すクイズとの事。

　授業参観をお楽しみに！

　解答に合わせて質問を考え、言葉遣いや、質問の仕方を整え、発表(表現)して、答えに対してリアクションをする。この過程に沢山の学びがあります。

　教室前の廊下には、素敵な図工作品が掲示されていました。 

　写真でちょっと雰囲気だけ楽しんでください。

　実物を見たいでしょう。１年生保護者の皆さん！授業参観が楽しみですね。

　「まちの駅鹿沼宿」「木のふるさと伝統工芸館」に長らく展示していただいた４年生の作品展示が終了しました。ご来場いただいた皆様、ありがとうございました。

　感想ノートにもたくさんのご感想等いただきまして、こちらもありがとうございました。

　温かい応援の言葉にうれしい気持ち、温かい気持ちになりました。

　ご都合にてご来場いただけなかった皆様のために、いくつか紹介いたします。

　文章の写真は、スマホ画面では小さくても大きめの写真になっているので、拡大すると読みやすくなります。パソコン、タブレットならさらによいでしょう。　

　烏山手すき和紙の良さを上手に伝えるためにいくつもの工夫がされているのがおわかりでしょうか。

　国語の授業で学んだことが、しっかりと活用できた文章です。

　「一つ目は」などの順序を表す言葉を使ったり、

　文章を補う写真が使われているところもポイントです。

　さらに、どのパンフレットについても、その工芸品の魅力を自分自身でしっかりととらえているところが、

分かりやすさ、伝わりやすさの秘訣だと思います。他にも工夫はありますので、ぜひ、話題にしてみてください。　

　今回は、アピールポイントを２つ挙げている作品が多いですね。時代を越えて残っているものの良さ改めて感じられるパンフレットができました。

　せっかくですので、「感想ノート」の中からいくつかご紹介します。（原文のまま）
　※※※※※※

☆同じ栃木県民でいながら知らないものばかりで、母と楽しく読みました。教えてくれてありがとう。(^_^)日光市民より

☆とても丁寧な字で栃木のみりょくをつたえてあり素晴らしいと思いました。栃木県民として誇らしいです。

☆生徒さんがよく調べていること、作り手の気持ちに寄りそっているなと材料から環境保護の視点にもおよんでいるこ等々で、本当によく勉強していると思いました。

☆ましこやき、おうちにあるお皿と同じ物の写真がのっていました。土のとくちょうまで知ることができて、とても勉強になりました。これからも応援しています。

　※※※※※※※※※※※

ご来場いただき、作品を見てくださった皆様、改めて、ありがとうございました。

 　フリータイムに体育館に向かう行列が何だったのかというと、

　５，６年生のようです。さて、

　楽器の演奏が始まりました。こちらは、５年生です。

　こちらは６年生ですね。

　５年生の演奏には、たくさんの楽器の音が重なり合った華やかさ、６年生には、リコーダーのみというシンプルな編成だからこそ生まれる奥行きの深さを感じます。

　これは、ボランティアさんなどお世話になった皆さんに感謝の気持ちを表すイベントでの出し物の１つでした。今日は、合同練習ということでしょう。

　また、別の場所では、こんな場面も、

　こちらは、６年生の卒業に向けてのイベントで贈るプレゼントを作成しているようです。

　年度の終わりは、振り返りの時。思い返せばお世話になったたくさんの人たちがいることが分かります。この時期は、感謝、報恩の時ともいえるのではないでしょうか。感謝の気持ちをもてると、人に優しくなれます。その優しさはまた次へとつながっていくはず。児童の皆さんも保護者の皆様も、ぜひ、「終わり・始まる」今の時期を、一つ一つの行事や活動を、楽しんで味わって、優しさいっぱいの素敵な時間にしていただければと思います。

 　何事でしょうか？

　朝の活動の時間にオープンスペースに集まる２年生たち。上級生がお話？でしょうか。

　そのなぞを解くカギは、昨年、１２月３日の記事にありました。

　　→　【12月3日】へGO！　

　（１２月３日からは、「←」で戻ってきてください。）

　計画委員会企画、「水ぶき大会」がこんな形で実現したようです。（からぶきでした。）３つのカラーコーンを回ってつぎの人と交代、クラス全体でつなぎます。

　なかなか切れの良い動きですよ。 学級ごとの記録を取って時間内に何人につなげたかを競うということです

　終了後に感想を聞いてみると「楽しかった。」とのこと、なるほど、どんなところが？

「カラーコーンを回るのがだんだんうまくなるのが楽しい。」とのお話。なるほど！確かにみなさん、どんどん上達して、最後のころには、カラーコーンに着く前に重心を横に動かして、一番小さな回転で滑らかにターンをしていました。カーレースみたいです。

　さて、結果はどうなったのか、後日発表があることでしょう。計画委員会のみなさん、ユニークな企画をありがとう！

 　こちらは、フリータイム。休み時間になったのに笛とかタンバリンとかを持って体育館の方へ移動する集団がありますね。何事？

 　誰もいませんね。体育？家庭科？図工？

　どうやら体育のようです。行ってみましょうか。

　いました。いました。跳び箱です。そういえば３年生も跳び箱をやっていましたね。

　開脚跳びです。おそらくこれを見ているほぼ全ての大人が、「やったなぁ。」とか「６段跳べたときは・・・・・」とか「苦手だった」とか思っていることでしょう。そして、ちょっとだけ勇気を出すことの大切さを感じる思い出だったのではないでしょうか。　

　しかし・・・これ、うまく写真におさめるのが難しいですね。

軽やかに見事に跳び越えているのですが・・・

　さて、段数を変えて、今度は、

　台上前転です。

　やっぱりよい瞬間を切り取るのは難しいですね。軽快に回っているのですが、

　落ち着いた中にも活気のある５年生の授業でした。

　手際のよい片付けもお見事でした。

　大人も子供も同じ体験をしていて話題にできるのは、学校のことならではです。ぜひ、ご覧になった皆さんは、「跳び箱」をテーマに話をしてみてください。懐かしい楽しい時間になるかもしれません。もし、苦い思い出だったなら、それは、あなたがより強くなった思い出のはず、（大人も子供も）自分をしっかりとほめて、自分への自信を深めていただければと思います。

 　６年生道徳の授業を訪問しました。今日のテーマは、「自然を守ろう」です。

　まずは、環境破壊の様子をクイズ的に見ていきます。下の写真、どういう環境破壊か分かりますか。

　それぞれの環境破壊の原因をクラゲチャートで考えていきます。下の写真のワークシートに注目。テーマをクラゲの頭の部分に書いて、関連することを足の部分に書いていくことで、テーマについて幅広く情報を集めていこうという思考ツールです。

　グループ協議で環境破壊には、人間の生活が関係していることがはっきりしてきます。便利な生活を得たがゆえの廃棄物や自分勝手な心の２つの視点から意見が出されました。

　それでは、どうすればいいのでしょうか。自分で考え、グループで共有し、クラスでまとめていきます。

　自然を守るためには、「地球のことを考える。自分のできる簡単なことから始める」など自分なりの自分でできる行動を考えていきました。

　仲間と一緒に考えることで、より幅広くより深く考えることができることがわかっている子供たちです。終始和やかに、でもしっかりと意見を伝えあう姿に、頼もしさを感じました。

　自然を守るためにできることは、日常にもたくさんあります。「水を出しっぱなしにしない」とか「無駄についている電灯は消す」とか、「ごみは分別して捨てる」とか・・・

　日頃の生活の中で、自分のできることを理解して、それをさらりと行いたいですね。

 　授業の内容もはっきりとだったりなんとなくだったり、内容や雰囲気が変わっていきます。

　外国語科では、「My　Best　Memory。」小学校生活の思い出を英語でスピーチするようです。

　どんな Memory が Speech されるのか楽しみです。

　近くの仲間と情報交換をしながら、自分なりのこだわりで原稿を作っていきます。

　今回はスピーチのようですので、原稿だけなく表現も大切ですね。ぜひ、発表も見たいものです。

 　国語では、「『考える』ということは、どういうことなのか考える」という哲学的なテーマについて取り組んでいました。

　こういうはっきりとしない問題は、仲間と考えを伝えあって、視野を広げて、自分なりの解答を見つけ出すという学習方法が最適です。６年生ならではの教材となっています。

　まずはこの問いの答えを自分なりに考えて、周りの仲間と交流したようです。

この後、教科書で紹介されている３人の文化人の答えとなる文章を読み、さらに考えを深めていく授業構成となっています。

 　「考えるってどういうことか」に明確な答えを出すのは、だれにとっても難しいものです。ぜひ６年生らしい、自分らしい答えを見つけ出してほしいと思います。

　６年生の教室には、こんな感じで日頃の授業で作られた作品などが掲示されています。ちょっと面白いので、いくつか紹介したいと思います。

　では、スタート！

　さらっとした鉛筆書きが実にいい味を出しています。詩（俳句）の世界観にぴったりです。雪だるまが解けていく様子を「笑って」ととらえた感性、目に浮かぶ映像に思わずにんまりしてしまいます。

　実体験なのでしょうね。私には、除夜の鐘からの初詣の映像が浮かびます。この年明けは、良い天気でした。家族！友達？参詣の人の列、読んだ人がそれぞれに目に浮かぶものがあるように思います。

　ここにはどういうドラマがあるのでしょうか。何を思うのかは書いていないのですが、つらいことがあっても一歩を踏み出す力強さを感じます。

　なんかスミマセン、あなたが、そんな風に思っていたなんて知りませんでした。これを読んだ皆さんの中で、反省すべき点のある人は、しっかりと反省しましょう。

　大事件でした。波乱に満ちた年越しを迎えたようです。無事でなによりでした。

 　年が明けて１月も半ばを過ぎると年度末の雰囲気が漂い始めます。終わりは始まりにつながるもので、新たな１年生を迎える準備も始まっています。今日は、新入生保護者説明会ということで、ご来校いただいた令和７年度新入生の保護者の皆様、ありがとうございました。

　１年生になって使うものの準備や

　様々な事務手続きなど、多岐にわたるお話が続き、お疲れさまでした。

　本HPをご覧いただいている皆様の中で、現在、小学校から遠ざかっているみなさまには、懐かしいグッズが並んでいますね。大人の方でも自分の子供頃のイメージとあまり変わらないのではないでしょうか。（細部はかなり進歩していたりもしますが）

　子育て世代は忙しいものです。それでも自分の人生、子供たちの人生の中で今しかない、濃密な時間を過ごせるこの時期を、ぜひ楽しんで思い出深いものにしていただきたいな、と思います。

　PTAの役割分担などもしていただき、お子様の学校生活、ご自分の学校とのかかわりが近く感じられたのではないでしょうか。PTAの皆様のご支援、ご協力は、本校にとってとても大切なものです。どうぞよろしくお願いいたします。

　さて、そんなことをさかのぼること数時間、２年生が変身していました。前回とは違う学級です。（１月１４日の記事参照） 

　出来上がりを全部は見られなかったのですが、みんな真剣そのものでした。学校って結構ドラマチック！かもしれません。

難しいのですよ。

　今、保健委員のみなさんが、手洗いチェックに回っています。

　こんな装置がありまして、よく洗えていないところをバッチリ、判定してくれます。

白っぽく見えるところが、洗い残しです。

　写真では、ちょっと分かりづらいのですが、１回手を洗っただけでは、驚くほど反応が出ます。ナイショですが、担任の先生も「私もダメだぁ」って言ってました。

　上手に洗いましょう。下の資料をみて、みなさんもしっかり洗ってくださいね。

保健委員のみなさん、いい仕事をしていますねぇ。

「小春日和の今日」と書こうと思って疑問。小春日和は、春ではなく冬の暖かい日のはずですが、もうすぐ立春、冬っていつ？Google先生に聞いてみましょう。

　どうやら「小春日和」使っていいのは、１２月初旬までのようです。でも、

　今日は暖かくて

　ほら、チューリップも芽を出し、

　こんな花も(サザンカですね。冬の花かも)

　まるで春。

　今頃の今日みたいな天気が良くて気持ちのよい日は、「冬日和」と言うようです。

　なるほど、今日は、冬日和ということで！

　５年生は、邦楽教室ということで、お琴、尺八の体験にチャレンジです。(写真は、学級が混ざっています。)

　まずは演奏を聞かせていただきました。「春の海」「さくらさくら」などお馴染みの曲ですが、「目の前、生！」は違いますね。

さていよいよ体験へ！

　なかなか難しいのですが、うまく弾けるように助けていただいてお琴にチャレンジできました。

　こちらは、尺八です。尺八は、音を出すのが大変です。上手に口の部分に息を通す必要があります。

　がんばれ！

　あきらめるな。

　息を吐き続けると頭がくらくらしてきますので、休みながらの練習ですね。

　先生が吹くと結構大きな渋い音が響くのに・・・

　音が響いたのは、グループで1、2人といったところでした。これもまた面白い体験です。

　これが、譜面だそうです。「五線譜でも表せるけど、しっくりこないな！」とは、尺八の先生の弁でした。

　先生方、長時間に渡りありがとうございました。「初めてなんだから難しいのは当たり前、でもできるようになってくると、面白くなってくる。」という先生方の言葉が印象的でした。

　「優しく、分かりやすく」が求められる時代ではありますが、「難しいから面白い」が、もっと見直されていいのではないでしょうか。

　元気な歌声に誘われて教室をのぞくとこんな感じで、踊りながら歌っています。楽しそうですねぇ。

　歌でウォーミングアップした後は、ジョリーフォニックスです。もうお馴染みでしょうか？

　初耳という方のために簡単に解説すると、英語の発音と文字の形を関連づけ、さらにそれらが合わさって単語になった時の読み（発音）を身につけることで、英語を聞く力、話す力をつけようという学習法です。詳しくは、google先生とかSiriさんとかに聞いてみてくださいね。

　今回のテーマは「i」アルファベットの小文字のアイではなく、発音記号の「i」です。

下の写真の中には、「i」（「イ」　とほぼ同じ）の発音があります。これを見つけます。今さされているのは、「イオン」ではなく「インターパーク」でした。

　続いて　What this?（これはなに）シルエットクイズ

　さらに　What this?（これはなに）足跡クイズ。

　3番目の足跡は難問でした。分かりますか？

 What this?（これはなに）ジャンケンすごろくも元気に楽しんで、

　これは大盛り上がりです。

楽しく頑張った後は、振り返りもしっかりとやりましょう。

  壁面に面白いものを見つけました

　漢字カルタのようです。後ろ側に読み札が作られています。

　「港町近くにあるのは空港だ。」

　「漁船乗り海を泳ぐ魚釣る。」

　「温泉でゆっくり体、温める。」

　といった感じです。

　ほかの絵札の読み札に何が書いてあるか、知りたいでしょう！

　実は、ここには書けない傑作もありました。

 　３年生社会科ですね。「昔の道具」コーナーの教材を興味深そうに調べています。

　これは、「蓑（みの）」っていうのでしょうか。昔話のようですね。

　こちらは、「天秤棒」かな。これ、からっぽでも結構重いですね。

　「箕（み）」と呼ばれる農具、今はプラスチック製ですが、昔は、完全竹製ですね。

　これは何でしょう？子供たちもアイロンと答えていました、今のアイロンとの違いはなんでしょう。

　「背負子」でいいのかな。

　「カルチベータ」と書いてありました。農具かとは思いますがどのように使うのかは、わたくしもさっぱりです。

　「竹籠（たけかご）でしょう。結構な重さ、がんじょうさです。何に使われていたのか興味がわいてきます。

　天秤棒が一番人気のようです。

　今でもありそうなもの、素材が変わったもの、見たこともないものなど様々です。こういうものが作られ、使われていた昔っていつ頃のなのでしょう。１年生の生活科で「昔の遊び」を行っていたときには、「これは、子供時代にやっていたな・・・」というものがありましたが、今回の「昔の道具」は、子供時代に身の回りで目にしたことのないものが多くありました。

　子供たちは、この後、気になったものを中心に調べていくようですので、新たな発見がありましたら、また、記事にしたいと思います。

　お隣のクラスは算数でした。 

　分数の足し算について勉強しているようです。今日のめあては、「分数の足し算のやり方を考えよう。」となっています。

　まずは、自分で考えることが必要です。

　図で考える子。これわかりやすいですね。こういう図を面積図といいます。

　小数化して考える子もいました。黒板に注目！「１/１０＝0.1」と書いてありますね。これを利用すると小数の計算に変えることができます。小数の計算は、もう勉強していますので、答えが出せるというわけです。

 　自分の考えを伝えあって、グループでまとめました。発表と確認は次回に、となりましたが、ノートには、しっかりと文章で自分の考えを書いてあります。

　この学習では、単に計算ができるようになるだけでなく、１/１０をもとにすることで、分数の足し算ができるようになるというという考え方を身に着けることが大切です。何かをもとにして数で表すことで、物事を単純にしたり、今までに学んだやり方を活用できるようになったりします。

　単に覚えるのではなく、幅広く役に立つ考え方を身に付け、応用できる学びとすることが、今求められている学力です。次回の授業で子供たちがどんな考えを伝えあえるのか、とても楽しみです。

　休み時間には縄跳びをする姿があちらこちらで見られますが、元をたどれば、体育の授業で行っているものです。

　体育館では、２年生が軽快なステップを見せていました。

　あや跳び、交差跳びをこなす姿が頼もしいですね。

　二重跳びにもチャレンジ！　成功する姿もありました。

　みんなどんどん上達しているのがわかります。記録表もぐんぐんチェックが進みます。

　授業の最後のころには、全員で長縄の練習をしました。

　回っている長縄に入っていくのは少々勇気が必要ですが、成功したときは気持ちいいですね。連続して跳び続けていくと盛り上がります。

　すっかり慣れて余裕で入れる子、ちょっと不安で友達にタイミングを教えてもらう子、タイミングをじっくり読んでから入る子、様々ですが跳べたときの笑顔は最高です。

 　今日のフリータイムは、みどりっ子共遊の時間で「ながなわ」を行うことになっています。始まる直前にスマホに「鹿沼に雨雲が近づいています。」とお天気情報が入ってきました。大丈夫でしょうか。

　八の字周りに跳んでいきます。このところ長縄で遊ぶ姿はあまり見られませんでしたので、難しいかなと思っていましたが、なかなかスムーズに跳ぶ様子にチームの一体感が感じられます。　

　ジャンプで飛び越える瞬間をカメラに収めようと思ってシャッターチャンスをねらってみましたが、なかなかどうして、これは難しいですね。

　これは、飛んでますね。宙に浮いています。

　今回は３分間で７０回以上跳べたチームもあったようですよ。大人のみなさんは、懐かしく感じることでしょう。

　最後に振り返りを行います。これも大切。

　６年生がリードする姿、頼もしいですね。５年生のみなさん！みなさんが受け継ぐのももうすぐです。

　校庭のあっちでもこっちでも。グループのまとまりが感じられます。

　雨雲が現れつつも、降られることなく無事終了です。第２回目もあるとのことなので楽しみです。

　1年生の算数の授業が楽しそうです。

　「ひろさくらべ」のようです。どちらが広いか比べる方法を案出しているのでしょう。

　時々、お隣さんとの相談タイムを交えながらクラス全体で考えていきます。

　きちんと重ねてはみ出る方が大きいということですが、実演、そして、言葉にするということがとても大切です。「やってみる、言葉にする」ことが具体的なイメージを持たせ、記憶するために重要です。

さて、こちらのランチマット（かな？）ではどうでしょう。

　「説明をする、それを聞いて理解する」これも両方大切です。大きい方の検討をつけて下にすると分かりやすく説明できますね。

　丸い形でも同じです。「ひろさくらべ」は、「面積」の考え方につながっていく大切な学習です。低学年のうちにできるだけ具体物にふれてイメージを作ることが、この後出てくる「言葉や記号」で考える抽象的な考えを支える土台となります、

　教科書はこんな感じですが、1年生たちは、教科書を見ずに自分たちで比べる方法を見つけ出していました。

　１年教室の時計は、こんな感じになってきました。文字盤に書いていない数字を読まなければいけない針式の時計は、小さい子供たちにはなかなか大変なものですが、今、身につけたい技能でもあります。

　元気に授業に集中する１年生たちでした。

　さて、お隣の２年生教室では、こんな姿が見られました。のぞいてみましょう。

変身中でした。

かわいい、かっこいい、すてきがいっぱいでした。

　作った作品を自分で記録に残すのも２年生はお手のものです。

　廊下には、もう給食の準備が完了、もうすぐお昼です。

 　ずいぶんレベルアップした学習内容に驚かされます。ひらがなが書けるようにと頑張っていた１学期が懐かしく思い出されますね。

　一文字足したり、「゛」を付けたりして別の言葉にするという言葉づくりに楽し気に取り組んでいました。

　〇いか　→　すいか　　とか

　〇タイヤ　→　ダイヤ　　ですね。　

　自分が考えたものを発表したりもしています。

　ノートの使い方も上手になりました。

　姿勢もいいですね。一生懸命頑張る1年生でした。２年生に向けて準備着々です。

　こちらは、昨日の話題になりますが、清掃場所の変更がありました。それぞれの担当チームで、（みどりっ子班）で相談中です。

　６年生が、リードして分担を決めるのはどこのチームも同じなのですが、やり方や集まり方に個性があるのは面白いですね。

　分担が完了して清掃場所に移動していく子供たち、

　今日は、昼休みがなくなってしまうのですが、みどりっ子班（縦割り班）での話し合いがうれしいようで、低学年の子たちも元気に清掃に向かいました。

　トイレリフォームの影響でまだまだ、工事現場感がある特別棟ですが、しっかりと清掃に取り組んでいます。

　真剣です。なにやらおもしろそうです。

　図工かな、と思ったら理科でした。「磁石」や「電気」の単元で使った教材をもとにものづくりをしているようです。

　ちょっと近づいてみましょうか。こういう教材ってむかしからありましたが、最近のものは結構な進化を遂げていたりします。何ができそうか予想しながら見てください。

　電気関係のパーツも使っています。

　糸と磁石の組み合わせ

　迷路のような

　透明なケースを２つ重ねて

　UFOがついていますね

　ルーレットでしょう。

　写真ではわからないのですが、プラケースの上のほうが気持ちよく回っています。

　磁石も電気も身の回りの様々な製品の中に当たり前に使われているものです。ものづくりは日本のお家芸のはずですね。子供たちは磁石や電気を利用したおもちゃづくりをしながら、想像力、活用力を鍛えています。

　余談ですが、リフォーム中のトイレもずいぶん完成に近づいてきました。完成が楽しみです。

  　今シーズンになって一番の寒波が来ているようですね。寒さに負けず３学期をスタートしましょう。

　巷では、インフルエンザも流行していますが、子供たちは、明るい笑顔で登校しました。

　始業式が始まる前にまず整列！児童指導主任の号令で全校児童がピッとなりました。

 　なかなかいい感じですよ。

　代表の児童は、今回は５年生と２年生です。

　３学期のめあてがそれぞれにあります。写真からもしっかりとしたスピーチだとうかがい知れますね。

 　全校児童を前にすると、なかなかの人数です。立派でした。

　３学期はまとめの時期です。自分の成長を振り返って、新たなステージに自信をもって進めるようにしたいものです。なりたい自分の姿をしっかりと思い描いて、そういう自分になれるようになれるように一日一日を大切にしていきましょう。

　教室に戻れば３学期の日常が始まります。

　この写真で着目すべきは後ろの６年生、会場の片づけが当たり前のように始まっています。学校のリーダー、学校の世話役、６年生！こういう姿が普通であることがすばらしいと思います。　

　夕方からPTA本部役員会が行われました。次年度のPTAの体制づくりが主な話題です。この時期ですからもちろん外は真っ暗、遅い時間までありがとうございます。

　終了時間が遅くなったので、校内の警備システムが始動してしまい、職員室に戻った瞬間、警備会社に警報が届き警備員の方が現れたのは、新年早々お騒がせでした。校長と教頭と教務主任の３人なので怪しいものではありません。そのはずです。

　それにしても警備会社の方々の動きが素晴らしく早い、速いですね。しっかりと守られていることを実感しました。ありがとうございます。

　２学期最終日　朝のあいさつ運動はいつも通り、このところこのような横断幕が登場してさらなる盛り上がりを見せています。

 　終業式は、体育館です。集合完了。

今回は、１年生と６年生が、児童代表のスピーチを行いました。

　自分の２学期を総括し、冬休みのめあてなどをしっかりと表明しました。６年生は、もちろんですが、１年生もはっきりとした声で素晴らしいスピーチをしました。これまでの成長を感じます。

　校長の話などがあって、校歌斉唱ですね。校長の話の写真はありませんよ。自分で自分を撮れませんからね。誰かに撮ってもらえって・・・恥ずかしいからNGで、

　子供たちには、「２学期の終わりは、令和６年の終わり。新しい年の始まりは、新しい自分になるチャンスです。素敵な、かっこいい、自信のもてる自分の姿を思い描いてください。」

　「３学期にはまた、なりたい自分をめざしていきましょう。」と話しました。また、冬休みを楽しく過ごすコツも話しました。

　時計塔の歌！いい歌です。

　終了後、

　児童指導主任から、冬休みの生活についてのお話があり、

　２学期最後の表彰式も行いました。

　後片付けは、６年生がバッチリ行います。

　子供たちの冬休みが、楽しくて、よい思い出になるものでありますように！

　２学期の間も保護者、PTA、地域の皆様には、大変お世話になりました。心より感謝申し上げます。寒い日が続きますが、健康に留意され、よい年末を過ごし、よいお年をお迎えください。

　終業式です。

　今日の清掃は自クラス清掃で、２学期最後のお片付けです。６年生は、分担していろんな所の清掃に取り組んでいるようです。

　では、1階から一気に3階まで行きますよ。BGMは、小田和正「たしかなこと」に設定して見てください。もちろんそんな機能はありませんので、各自でお願いします。

　いい感じでしたね。よさそうなシーンを時々拡大しながら見るとさらにいい感じになります。それでは、お好きなBGMでもう一度どうぞ！

 　「冬晴れ」という言葉がふさわしい日です。歳時記では、１２月の季語をして紹介されています。では、ここで一句！　　

と詠めるとかっこいいのですが・・・さて、お昼休みの校庭はにぎやかです。

　ボール遊びが多くみられますが、ちょっと風もあります。気を付けて！

　定番のジャングルジム、ぶらんこ、今日はあまり冷たさを感じません。

　「野球やろうぜ」ということで、「大谷グローブ」でキャッチボールをする二人。

　なかなかいい構えではないでしょうか。

　バレーボールをするグループもあります。先生も混じっているみたいですね。

　縄跳びも遊びのトレンドに入りました。

　軽やかに二重とび！

　残念ながら、チャイムが鳴りました。

　全国的にインフルエンザ等の感染症が流行しています。本校でも欠席者が増えてきました。「うがい、手洗い、換気」で感染症を予防して、「早寝、早起き、朝ごはん」で病気に負けない強い体をつくりましょう。

　子供たちに限らず、大人の皆様もお気を付けください。

　サツマイモおにぎりイベント写真の追加です。イベントの様子が違う角度からわかります。

　笑顔がいい雰囲気ですね。

　ちょっと前のイベントになりますが、５年生、２年生のピアサポート活動があったので、ご紹介します。

　５年生が図工の時間に作ったパズルで２年生に遊んでもらおうという企画です。そういうねらいがあると作品作りにも、プラスのやりがいが出ますね。

　終始、楽しそうな雰囲気です。

　こういう学年を超えた関わり合いは、子供たちの人としての幅を広げ、人とつながりながら生きていく力を伸ばしていくものとなるでしょう。

　昨日の話題になります。２年生のサツマイモと５年生のもち米が合わさりイモおにぎりが誕生するというイベントが行われました。

　いつも見ていただいている皆様にはお察しのとおり、昨日はわたくし、学校に不在となりまして本日のアップロードとなります。

　写真を見ながら、どんな様子かを見ていきたいと思います。上の写真は準備中、下の写真は準備完了のようです。

　身支度は万全のようす、グループごとに作業開始ですね。

　炊きあがったもち米とふかし終わったサツマイモがボールで配られた様子でしょう。ここまで準備してくれた子供たち、先生たち、ありがとうございます。おにぎりは握り方も肝心ですからうまく握ってくださいね。

　なんの準備でしょう。お味噌汁でしょうか。

　もち米の栽培を教えてくださった地域のボランティアティーチャーの方にも来ていただきました。おかげさまで、おいしいおにぎりが完成します。ありがとうございました。

　それではみんなで、「いただきます！」

　何やら行列ができています。おかわりを求める列でしょうね。

　５年生と２年生がそれぞれ作った作物をお互いにシェアして、一緒におにぎりをつくり、収穫を祝うイベントですが、ペア学年の二学年、写真でみる雰囲気も温かく感じます。

　ちょっと過去を振り返ってみましょう。

　２年生のサツマイモ掘り　→　１１月２２日へジャンプ　

　５年生の脱穀体験　　　　→　　９月２６日へジャンプ　

 　サツマイモ掘りも脱穀体験もよいイベントでしたね。今、行われていることには、必ず過去があります。逆に見れば、先のことを意識することで今をより楽しんだりがんばったりする力になるのではないかな、と思いました。

　以下のお話は、両方とも昨日の話題になります。 

　薬物乱用防止教室という６年生の授業です。薬剤師の方を講師にお招きし、薬の正しい使い方について学びました。

　薬を正しく使わないことが乱用です。どんな良薬も使い方を誤れば毒物になりますから、正しい効能、正しい使い方を知っていることは大切です。それと同時に薬の間違った使い方をわざとやる人がいるのも事実です。「ダメ、絶対」で有名な覚せい剤、大麻などの乱用がそれにあたります。

　下の写真は、そういう誘いがあったときにどう回避するかをロールプレイで学んでいます。

　講師の先生からは、断ることができればいいが、できない場合、反論できなくなる場合も多い、だから、「逃げる」ということを覚えておいてほしいとお話がありました。相手にしないでただ逃げるのは、とても有効な手段で、騒ぎになるのを恐れて追いかけてはこないから、安心して逃げていいそうです。

　話は変わって

　給食ボランティアの皆様と給食試食会を行いました。配送されコンテナに入っている給食を、各学級に運ぶために振り分け、各階に届ける仕事をしてくださっています。数も多く３階まであるので、なかなか大変です。 

　日々の地道な仕事です。本校の職員だけでは、人手が足りませんので、本当に助かっています。今日は、ぜひ、お楽しみいただければと思います。

　ちなみにメニューは、「ココア揚げパン、インド煮、大根とハムのマリネ」でした。おいしくいただきました。

　ZOOM などのツールによって遠くの人とつながる、たくさんの人と同時に繋がることができるICTの力を感じる場面が、今日は２つありました。

　１つは表彰式。ZOOMで各教室をつなぎ行いました。下の写真は、朝の校長室。準備万端ですね。

　今回もたくさんの表彰がありました。スポーツ、ポスター、絵画、書道、標語などなど、バラエティに富んだ内容です。

　こちらは表彰の現場、校長室ですね。

　各教室では、こんな感じで見守っています。校長室で代表者に賞状を渡して、チームのメンバーに渡される場合もありました。

　得意なこと、好きなこと、やりたいことにチャレンジして、今後もよい成果が収められるといいですね。

　２つ目は、遠隔授業です。

　６年生１組、３組は、すでに行った、北海道、八雲市の中学３年生との交流授業です。（１１月１１日に記事になっています。）→　１１月１１日にジャンプ　

　アイスブレイクから始まり、６年生が書いたパンフレットを中学生が講評するという交流を行いました。

　今、この瞬間、画面の向こう、８００ｋｍも離れたところにいる人と同じ時間を過ごせることの不思議！　ＩＣＴの力です。

　楽しく学びのある時間を過ごせたようです。八雲の皆さん、ありがとうございました。

　今回も鹿沼市教育委員会全面協力の下、行われました。関係各位の皆様、ご協力ありがとうございました。

　　「小児生活習慣病検診事後指導」ということで長いタイトルですね。単語をつなぎ合わせていくらでも熟語が作れるのが日本語の良さではありますが、長いですね。早口＆三回連続で言ってみたくなりませんか。

　５年生は、１学期に小児生活習慣病検診を行いました。その結果を受け、今後の自分の生活を考えようということで、栄養教諭の先生をお招きしての授業です。生活習慣病は、「小児」に限りませんので、（むしろ大人）授業を見ながら、大人の皆さんも一緒に思いを新たにしていきましょう。

　昔は、「成人病」と呼ばれていた「生活習慣病」ですが、トップ３は、「がん、心臓病、脳卒中」です。生活習慣を変えることで予防ができる、とのことですので、子供のうちからしっかり知って、改善していきたいですね。

　食生活は、血管にでます。どちらがよい血管のモデルか一目瞭然。内側にこびりついた脂肪などで血液が流れにくくなります。

　輪切りにして見るとこう！

　さあ、食生活チェックです。あてはまるものに丸を付けて、数えましょう。丸がついた数だけ、図の中の数字を塗りつぶしてください。それがあなたの血管のイメージです。

　現実を知り、対策を考えることが大切です。

　各自、自分のよくない習慣をはっきりさせ、対策を考えましょう。

　子供たちは、グループで考えました。このクラスでは、「野菜、きのこを食べない」「スナック菓子をよく食べる」「しょっぱい味付けが好き」の３つを克服するための方策を練りました。

　さて、どんな解決方法が見つかったのでしょうか。

　ふむふむ、冷静タイプ、ポジティブタイプ、極端タイプ、気合で解決タイプなど様々な解決方法が挙がりましたね。

　「思う、考える」だけでは、現実は変わりません。具体的にどうするか行動の指針を見出しましょう。

　頭で分かったことと行動できることとの間には、多少なりとも壁があるのが現実です。子供たちの考えが実現できるようにぜひ、家族全体で同じ理解をして取り組むことが大切になります。５年生保護者の皆様は、今日の授業の詳細をお子様から聞いて、明日からの食生活に生かしていただければと思います。

　「授業で聞いたこと全て」、「今ここに書いたことも全て」、自分に跳ね返ってくるというダブルで恐ろしい状況です。やっていないことを始めるのは「今」より早くはできませんから、「病」の一文字がつかないように、「小児」じゃない生活習慣の改善を行っていきたいと思います。

　トイレのリフォーム工事中の本校ですが、工事の進捗を見てみましょう。

　一階体育館への通路がここです。

　体育館トイレは、建具が入ってきました。

　入口は、もう形になっています。

 １、２年生教室の入り口には、水道管が今回はここまで、との様子でとめられています。

　ここは、職員室から昇降口への廊下です。天井が復活！ライトも設置され始めました。

　反対側から見るとまだこんな感じではあります。

  ここは、3階。資材がまだまだたくさんありますが、

　3階の天井のうえは、屋根裏にあたります。

　フェンスが見えますね。屋根裏部屋の通路のフェンスです。天井の上に見ることになるとは、

　天井上の明るいところは、外からの入り口ドアです。これも、下から見ることになるとは思いませんでした。

　時計塔の下にあるドアなのですが、下からは見えませんね。

　今年度中に東側の特別棟の工事は終わる予定です。スポ少、社会体育のみなさまには、不自由をお掛けしていますが、もう少しお待ちください。

 　なにやら本格的なライブでしょうか。本校体育館の午前中の様子です。

　「津軽三味線あべや」の皆さんによる公演の一幕です。午前中は６年生とワークショップを行い三味線や民謡について教えていただきました。

　午後は、全校児童参加による「津軽三味線ユニットライブ」、登場シーンから正に「和」、本校児童も何人か混じって軽快なお囃子で登場です。

　大迫力の和太鼓の演奏！

　子供たちも演奏に参加するシーンもあり、これも大盛り上がり！楽しいトークと共に三味線や和太鼓、民謡など日本の伝統芸能の良さがじっくりと味わえるライブステージです。

　最後には、本校校歌「時計塔の歌」を演奏、一緒に歌も歌いました。

　大迫力の津軽三味線、和太鼓の演奏、民謡の歌声に終始圧倒されつつも、大喜びの子供たちでした。

　今も三味線の音色や太鼓のリズムが頭の中に響いている気がします。「津軽三味線あべや」の皆様、楽しい時間をありがとうございました。子供たちの心に残る素敵な時間でした。

【お知らせ 】いつもより大きめの活字でお送りします。

　4年生が、国語の授業で作成した「栃木県の工芸品パンフレット」が、「まちの駅・新鹿沼宿」と「木のふるさと伝統工芸館」の２か所で絶賛大公開！

　こちらは「まちの駅・新鹿沼宿」です。大通り側のインフォーメーションのコーナー近くに展示してあります。新鹿沼宿には、鹿沼産野菜などの直売コーナーもありますので、そちらもぜひご利用ください。

　本日より１月３１日までの予定です。

ちなみに、営業時間は、午前９時から午後７時まで

１月１、２日は、午後５時までとなっております。

　展示コーナーには下の写真のような、「感想ノート」が置かれていますので、ご覧いただいた皆様には、ぜひ、感想を書いていただければと思います。子供たちの励みとなりますのでよろしくお願いします。

　こちらは、「木のふるさと伝統工芸館」です。展示方法は検討していただけるとのことなので私も楽しみにしています。

　こちらの開館時間は

午前９時から午後５時まで（火曜日休館）

１２月２８日から１月５日は休館となります。

　木のふるさと伝統工芸館には、ご覧のようなお土産品も置いてありますので、お正月に市外、県外へ帰省される皆様はお土産とされてはいかがでしょうか。

　彫刻屋台も展示されていますのでぜひ、ご来館ください。

　こちらにも「感想ノート」が置かれていますので、子供たちのよりよい学びとなるようひと言、ご感想をいただければ幸いです。

　このホームページを見て来てくださった方は「ホームページ見たよ」と書いていただければ、私の励みになりますので、これもよろしくお願いします。

 　この季節は各学年とも版画の制作をやっていることが多いと以前に書いたように、今日は３年生が版画の刷りを行っていました。３年生は、紙版画のようですね。

　御覧のようにやる気十分の子供たちです。

　２人で上手に紙を乗せて

　バレンでしっかりとこすります。

　グループの協力体制がばっちりですね。

　紙版画とはいえ、プチプチシートや凹凸のあるシート、段ボールなども使っての作品作りなので、木版画以上に刷り上がりの作品と版木（版紙でしょうか？）にあるデザインが違って見えます。これは、面白いですね。　

　油性のインクは、しばらくべたべたしているので刷り上がったらすぐに乾燥棚に収納します。

　力作ぞろいです。飾られるのが楽しみですね。

　点訳グループ「桐」の皆様より、鹿沼市の小学校に点字絵本が寄贈されることとなりました。みどりが丘小学校の４年生が、代表して受け取ることとなり、本日、贈呈式が行われました。

　鹿沼市教育委員会から教育長、教育次長様もご来校くださっての贈呈式です。

　４年生の皆さん、鹿沼市の全小学生の代表ですよ。これは、緊張しますね。

　点訳グループ「桐」の皆様は、４０年以上に渡り、視覚障害をもつ方々への支援、小学校での点字体験学習を行なっています。その功績を讃え、市長より感謝状が贈られました。そんな場面に立ち会えたのも、素敵なことです。

最後にみんなで記念写真。送られた絵本を持ってにっこり。

　こんな絵本をいただきました。本校は「ブレーメンの音楽隊」です。これらの絵本は、鹿沼市の小学校の図書室で、これから長く子供たちの学びを支える大切な本になるでしょう。

　話は変わって、

　午後は、２年生の学年ＰＴＡが行われました。２年生保護者の企画、運営によるリース作りです。

　親子でものづくりをする時間もいいですね。

それぞれに個性あふれるリースができてきます。

　どんな作品ができたのでしょうか。子供たちが自分で写真を撮って先生に送ると、こんなふうに一気に見ることができます。もちろん１つづつも見られますよ。

　ちょっとだけご紹介！

　２年生保護者の皆様、本日はありがとうございました。思い出深い時間になったでしょうか。今日できたリースは、それぞれのご家庭のリビング？玄関？、いづれにしろ一等地に飾られることでしょう。

　企画、運営の中心となり様々準備をしてくださった学年部長、副部長、役員の皆様、ありがとうございました。心温まる素敵な時間となりました。 

 　芸術の秋ですね。今の時期は、多くの学年が版画制作に取り組んでいます。

　「彫り」の作業が終わり、「刷り」に入った4年生です。

　協力すると上手に刷ることができます。

　おっ！なかなかいい刷り上がりではないですか。

　この紙を乗せる作業が実は難しいのですね。

　友達と当たり前のように協力して進めていく姿がとても素敵でした。

　楽しい作品、きれいな作品、味のある作品、ダイナミックな作品、みんないい作品ができました。

　展示されるのを待つことにしましょうか。

  晴天の下、持久走大会スタートです。

　交通指導、安全管理のため、PTAの皆様も集まっています。ありがとうございます。

開会式です。実行委員会のメンバー、しっかりと進行しました。

　いよいよスタートしました。

　元気な子供たちの姿に感動しながら応援しました。走る子供たち、それぞれに、それぞれのドラマがあったことでしょう。良いタイムが出たのも、よい順位になれたのも、思うようにならなくて悔しかったことも、全ていい経験です。

　終了後、お疲れの中、６年生たちは後片付けもがんばりました。

　 疲れた中後片付けをしたこともいい経験です。いい経験は、人を強くしたり、たくましくしたり、優しくしたりします。この経験を大切にしてください。

 　写真は４年生。プラネタリウム学習に出発しました。

　気を付けて行ってらっしゃい。

  ４年生が星空の下にいるであろう頃、他学年は持久走大会に向けての練習にいそしんでいます。

　元気、元気、パワーを感じます。

　風邪もはやりつつある昨今、体調に気を付けて準備をしてください。

　放課後に職員で持久走大会の準備を行いました。

　完走証を作っていますね。

この完走証、持久走大会実行委員会の6年生がデザインしました。

　なにやら打ち合わせをしています。

　校庭の準備ですね。

　ラインを引きます。

　たくさんのカラーコーンが面白い。

　誘導路を作ります。

　全て完了です。明日は青天のはず。子供たちの頑張りが楽しみです。

 　6時間目は委員会活動のはずです。見ていきましょう。理科室では、

　放送委員会が日頃の活動の振り返りをしているようです。放送委員会は、毎日仕事がありますからね。

　こちらは、保健委員会。低学年児童に歯磨き指導に行く算段をしているようです。

　よろしくおねがいします。

　ここはなんだ！

　「水ぶき大会」とか書いてありますね。「水ぶき」は普通「大会」とはつながらない単語のはずですが・・・。子供たちに聞くと計画委員会とのことですので、楽しい企画を案出している途中なのでしょう。

 　そんなことを思いながら、廊下に出ると、３人の児童にインタビューを受けました。３，４年生（だったかな？）にだす問題を作っているとのことで、どうやら問題にされるようです。写真も撮られました。そして、去っていくなかよし委員会の３人が下の写真です。

　委員会活動、楽しそうですね。一階の工事現場の壁には、持久走大会のポスターが貼られています。ＩCTクラブ作成とのことです。デザイン性の高い作品ぞろいです。

　４年生、盲導犬体験です。盲導犬協会から２匹の盲導犬と、講師の先生方が来てくださいました。

　子供たちが話を聞いている間は、お利口に待機ですね。

　目が見えない、目が見えづらい方の状況や盲導犬の仕事や育成についてのお話を聞きました。

　メモもばっちり取れているようです。

　こちらは、体験コースです。

　デモンストレーションの後は、

　子供たちも盲導犬に補助されて歩く体験をしました。

　目が見えないことの大変さ、不自由さを感じたり、それを補助してくれえる盲導犬の頼もしさを感じたり

　素敵な体験ができました。「体験」だけでなく大いに学んだ時間になったことでしょう。

　お仕事中は触ったり、話しかけたりしてはいけませんが、一仕事が終わって最後にちょっとだけスキンシップを！

　子供たちが何を感じ、何を学んだのか！また、ご紹介したいと思います。

　１１月２８日に行った１年生の公園探検の写真が手に入ったので、見ていきましょう。

すっかり秋色のふれあい公園です。

　なんとなく見過ごしてしまう風景ですが、こうして見ると秋の彩にあふれていることがわかります。

　子供たちは、発見したものをスケッチしたり、

　手に触れてみたり、においを感じたり、

　落ち葉を踏みしめる音を聞いたり、五感を通して秋を感じているようです。

　空の青が身に沁みますね。忙しい日常ではありますが、こんなふうに小さな秋を楽しめたら、少し、生活に潤いが出るのではないでしょうか。

 　今週の５年生は、日替わりで鹿沼ケーブルテレビ見学を行いました。まずは、写真をご覧ください。

　なにやら本格的な番組制作の雰囲気です。

　こちらは、テレビに映る側ですね。　残念ながら、実際の放送はされないと思われますが、子供たちは、番組作り体験をしてきたようです。

　世の中には様々な職業があります。

　AIの発達により20年後は、今ある職業の５０パーセント近くが機械で代替可能といわれる時代です。

　これから子供たちが身に付けなければいけない力は、機械ではまねのできない力・能力であることは間違いありませんね。

 　共同調理場より栄養教諭をお招きしての授業です。

今日のテーマは、何でしょうね。授業に沿って見ながら、我々も学んでいきましょう。

（ ６年生、３学級が１時間ずつの授業ですが、写真は混ざっています。）

　子供たちは、このメニューから１食分のメニューを考えているようですが、

　大食いチャンピョンかな？！という強者もいるようです。今日のめあては、「望ましい食事の仕方を考えよう」ということで

　「お・い・し・そ・う」に合わせてメニューをつくるとバランスのいい食事になると教えていただきました。

　子供たちが作ったメニューはどうでしょうか。

　バランスよく選ぶと、（写真の右上に注目）

ごはんだけだと栄養バランスはこんなふう

　主食に主菜、副菜を追加していくと

　栄養バランスがどんどん良くなっていくのがわかりますね。

　食事を偏らせてはいけない理由もよくわかります。

　子供たちは、自分で考えたメニューを見直し、バランスを整えて、「これは」というメニューを作りました。

　人の体は、食べたものでできているわけですから、食の大切さをしっかり理解して、バランスよく成長できるよう「望ましい食事」をしていきたいですね。

　社会福祉協議会より講師の先生方をお招きしての車椅子体験講座です。

　体育館にコースを設置して、操作の仕方、気をつけることなど、教えていただいたことにチャレンジです。

　始まる前は、ドキドキですね。

下の写真は、講師の皆さんのデモンストレーションです。

体育のマット程度の段差でも意外な負荷がかかることがわかります。

今回も大きな学びを得られた講座でした。この後、学習をまとめていきますので、子供たちがどんなことを思い、考えたのか、またお知らせしたいと思います。

　社会福祉協議会の皆様、ありがとうございました。より良い福祉を実現する社会を目指して、子供たちも真剣に考えてくれることと思います。

　１年生、生活科の「昔の遊び」体験に大勢のボランティアティーチャーが集まってくださいました。ありがとうございます。

　場所は体育館ということで行ってみると、体育館前にはこんな素敵な飾り物がありました。詳細はまた、ご紹介します。

　先生方をお迎えする子供たちの顔の嬉しそうなこと

　開会式の司会は大役ですよ。

　大きな声でしっかりと進行できました。入学当初と比べると大人な感じを醸し出している1年生たちです。

　いろいろな場所でいろいろな遊びが用意されているのを子供たちが交代で回っていきました。下の写真は、「おはじき」です。

　こちらのコーナーは、「あやとり」ですね。

こっちは、折り紙、かわいいサンタクロースが出来上がります。

　体育館では、「けん玉」です。これは、難しいですよ。それでもなれて、上手に載せられるようになりました。

　マットの上は、「お手だま」です。３つになると急に難易度が上ります。

　「めんこ」は、懐かしいですねぇ。これは、近所の子たちとやった覚えがあります。それぞれに工夫された一品を持っていましたね。

　昔の遊びと題しての活動ですが、自分が子供の光景も見られて懐かしい気持ちになりました。

　子供たちは、終始楽しそうに、うまくいくと嬉しそうに何度もチャレンジしていました。

　ご指導くださったボランティアティーチャーの皆様、ありがとうございました。地域の皆様とのふれあいや遊びを通した共通体験は、子供たちの心に、優しさとか豊かさとか、名前の付けられない大切な温かい感情を育ててくれます。今後もどうぞよろしくお願いいたします。

　昨日は校務パソコンのメンテナンスが入り、終日、パソコンが使えない状態でしたので、更新を楽しみにしてくださっていた皆さま、失礼しました。

　今日は、さわやかな秋空の下、

　４年生たち、出発です。

　向かう先は茂呂保育園です。総合的な学習の時間での福祉学習の一環として、保育園との交流を行いました。　

　日頃接している低学年の児童よりさらに小さい子供たちとの交流に４年生たちの「お兄さん・お姉さんレベル」がさらにアップしました。

　保育園の子供たちは、歓迎のためダンスの披露してくれたとのこと、

　保育園の子供たちのしっかりした態度にびっくりしつつも、楽しい交流ができました。

　帰り際には、保育園の子供たちが見送ってくれたとのことで、後ろ髪引かれる思いもありますが、それでは、学校へ戻りましょうか。

　今日は気持ちの良い青空です。２年生たちの実りの秋、収穫の秋ですね。

　大き目のサツマイモがぞくぞくと出てきました。

　ペア学年の５年生も出てきてくれました。

　片付けもしっかりとやって、

　収穫完了です。

　春先に一本ずつ埋めたサツマイモの茎から大きなサツマイモができるなんて、不思議ですね。

　このサツマイモはどう使われるのでしょうね。その時が来たら記事にしたいと思います。

 　今日のKLVさん！今回も凝った舞台装置です。

　２年生が集まり、楽しい読み聞かせの始まりです。

　教科書にも載っている「がまくんとかえるくんシリーズ」です。それぞれの家の中でのシーンでしょうか。

　続いては、中国民話「王様と９人の兄弟」です。驚きのシーンの連続を楽しみながら聞きました。

　読書の秋！ですね。「本は心の栄養」と言いますから、ぜひ、全ての人にたくさんの栄養を取ってもらいたいものです。「食欲の秋」のことではありませんよ。こちらは、人によっては「腹八分目」にしていただきたいと思います。

　読書の秋ですから、図書委員会も活躍中です。廊下の角にポスターがあります。今日のなかよしタイム（昼休み）のイベントのお知らせでした。

　なかよしタイムの図書室は、大盛況です。

　紙しばいや

　読み聞かせに大勢集まっています。

　栞のプレゼントに

　ビンゴゲームです。このビンゴゲーム、読んだ本のジャンルなどで図書委員にスタンプをもらえるらしいです。ビンゴになると何かお楽しみがあるのでしょうか。

　楽しい企画を考えてくれた図書委員のみなさん、ありがとうございました。楽しい時間になっただけでなく、これから本を読もう、読みたいという意欲がわいたイベントでした。

　みんなで読書の秋を満喫しましょう。

　みんな頭おおいをしているのがちょっと面白いのですが、この後は、清掃になりますので身支度バッチリということです。

　いつもは、校庭に出ていく子供たちでにぎやかな10時15分、しんとしているのは、今、南の方から竜巻が近づいているからです。 （訓練です）

　教室の中は、こんな感じだったり

　こんな感じだったりします。

　職員室で竜巻発生の放送が行われてから、すぐに教室の方に行ってみると避難行動が完了していました。なかなか素早い行動ができました。

　ちょっと前の２年生教室は、こんな様子だったようです。

　机を窓から話してくっつけて

　窓の鍵とカーテンを閉めて

　机の下に入ったら机の脚をしっかりと持ちます。

　避難行動完了！

　これは、竜巻が接近したときの避難行動の一例です。

　竜巻が去った後で、けが人の有無、施設の安全確認を行いました。もちろん連続して発生することもあるでしょうから、気象情報には気を付けて、周囲への警戒も必要です。

　避難行動の訓練が終わった後、竜巻の恐ろしさ、対応を学ぶ番組を視聴しました。

　訓練をすることで、いざ非常時という時に、素早く危機回避行動ができるようになります。こういうものは、本気でやることが大切！また、自然災害はいつどこで発生するか分かりません。子供たちが自分の身を守る行動ができるよう、ご家庭でも話題にしていただければと思います。

　栄養指導です。市の給食調理場から栄養教諭の先生をお招きしての授業です。

　今回のテーマは「食べ物の栄養パワーを知ろうということです。三大栄養素、お馴染みの「黄色:エネルギー」「赤:体をつくる」「緑:調子を整える」の内容食材と

　食べる時の姿勢の大切さなどを学びました。

　下の写真は、姿勢を整える練習中です。

　学習の振り返りをしっかりとして、

　発表もがんばりました。

　今日の給食は何でしょうね。

 　５、６年生参加の講演会です。５年生の学年PTAもかねて実施しました。

栃木県カウンセリングセンター代表の丸山隆先生と鹿沼市オピニオンリーダー「せせらぎ会」の皆さんによる心理劇です。

　実際にあったいじめを題材にして、その場面を再現し、それを見ている皆さんと一緒に考えていく形で進められます。普通の演劇と違うのは、役者は演じるだけでなく、その役の本人として、丸山先生や参加者の質問に答えるところです。

　その答えも、初めは表面だけの取り繕った言葉ですが、劇が進み、質問が深くなるにつれ徐々に本音を話し始めます。

　質問が変われば答えも変わっていくので、演者は役を演じているのではなく、本人を演じていると言っていいでしょう。また、主人公には、本当の自分が隣についていて、取り繕う自分の内側の声を再現しています。このあたりが「心理劇」です。

　参加者は、登場人物の誰にでも質問できるので、様々な視点からいじめの構造が明らかになってきます。

　人の命が失われる可能性のある「いじめ」その根っこの部分は、人の心の中にありました。

　参加者は、登場人物に共感したり、反発したりしながら、自分の心も見つめなおしていくことになります。

　「自分の気持ちを素直に人に伝えることができれば、いじめはなくなるかもしれません。」という最後のメッセージがとても印象的でした。

　丸山先生、せせらぎ会の皆様、「いじめ」について改めて考え、自分の心を見つめなおす機会を下さり、ありがとうございました。子供たちは、きっと今日の経験を生かしていってくれるに違いありません。

 　かぬま教育研究の日には、市内のいくつかの研究指定校で研究授業が行われます。授業研究、講演会などを通して、鹿沼市の子供たちの学力向上を目指す取組です。本校では、４年生と６年生で、国語の研究授業を公開しました。

　朝のうちに６年生たちが全大会の会場準備を行いました。ピッと椅子が並んでいます。

　午後になって研究会スタートです。まずは、全大会で鹿沼市教育長のお話や市教委の担当から鹿沼市の取組についての説明などがありました。もちろん本校の取組についても説明しました。

　４年生と６年生で授業を公開しました。内容は１０月１１日、１６日の記事にある授業とほぼ同じになりますが、(学級は違います)その時と同じようなしっかりとした取組みでした。

　結構な数の参観者です。子供たちもいつもとは違うプレッシャーを感じているでしょうが、グループで、お互いの文章を読み合って、より良い文章になるよう話し合っています。

　本校の研究テーマを一言でいうと「書く」です。説明文、紹介文を読み取りながら文章を書くときの工夫を見つけ、それを生かして自分でも書いて、さらに友達と交流しながらより良いものに改善していきます。

　４年生も６年生も日頃の真剣な取組みや学級の雰囲気の良さがうかがい知ることができました。

 　授業の後は、子供たちに負けず先生方も授業研究に取り組みました。

　本校の研究、授業改善への取組について、多くの先生方から良い評価をいただきました。

　今年度が始まり、共同研究という形でお世話になっている宇都宮大学の先生の講演もありました。

　授業研究会で得た、改善すべき点を整理し、今後さらに良い授業ができるように研究を進めていきます。

　これまでご支援、ご協力をいただいた宇都宮大学、上都賀教育事務所、鹿沼市教育委員会の先生方、心より感謝申し上げます。

　今回もたくさんの表彰がありました。スポーツの秋にふさわしくスポーツ関係の表彰が多くありました。

　ZOOMを使っての表彰中継なので、教室の様子は分からなかったのですが、どうやらこんな感じらしいですね。

 　本日表彰された児童のみなさん、おめでとうございます。練習を重ねてきた成果、努力を続けた結果が形として現れるのはうれしいものですね。それは、「今まで続けてきた努力」の上にある喜びであることを忘れないでください。頑張ってきたみなさんに称賛を贈ります。

　ちょっとおまけを

　校庭に〇〇を落としてしまった！みんなで探そう。

　そうではなく

　３年生が凸レンズで光を集める実験をしていました。太陽のパワーを感じます。

　大人の皆さんも思い出しますね。

　３年生の皆さん、家でやってみるときは必ず大人の人と一緒にやってください。

 １、２年生も５、６年生に負けていませんよ

特に解説がないと言うのも、想像力が刺激されていいのではないでしょうか。

 　１０月１１日の記事「研究授業６年生」からつながる記事になります。

　６年生は、国語「鳥獣戯画を読む」で書き方を学び、それを生かして文章を書く学習を行ってきました。「栃木県の良さを北海道の中学生に伝えよう」というねらいのもと、栃木の伝統工芸品や名勝旧跡を紹介する文章を書き上げた6年生たち、このほど北海道八雲町の中学生とZOOMを使った交流会が実現しました。（１１月８日実施）

　手前のタブレットの向こう側は、北海道です。ICTってすごいですね。

　グループに分かれて交流会開始です。八雲の中学生たちは、子供たちが書いた栃木県の魅力を伝える紹介文の講評などを行ってくれます。

　今回は、鹿沼市教育委員会全面協力の下での実施となりました。

　開始前に子供たちに「楽しみですか？」と聞いてみると、複雑な表情に首を傾げたり横に振ったりしています。「緊張してる？」と聞くとこれには、はっきりと「はい」との返事が返ってきました。おそらくこの遠隔交流がなければ、同じ日本とは言え、遠い北海道の中学３年生と話す機会などはありません。それは、緊張しますね。

　終わったっとに「楽しかったですか？」と聞くと、みなさん「楽しかった！」「北海道の話とか面白かった。」「やってよかった。」との声が返ってきました。６年生の書いた文章への講評やアドバイス以外にも日常の話題で、終始、笑顔、笑い声が絶えない交流会でした。

　今回は１組と３組が実施しました。２組は、この後、予定されていますので、また、記事にしたいと思います。

 　ちょっと遅れてのアップロードになりました。本日誌の読者の皆様、お待たせしました。

　１１月８日、３年生校外学習社会科の授業でヨークベニマル様へ訪問しました。

　スーパーマーケットの仕事のj工夫について、自分で見つけて、その意味や便利さを自分たちで考えていきます。もちろん、お店の方にお話から学ぶこともたくさんあります。

　保護者のみなさんと一緒に行くこともあると思いますが、行く目的が変わるとものの見方も変わります。子供たちは、興味津々あちらこちらで様々なものを発見していました。

　いろいろなコーナーのひみつやお客さんが便利になる工夫など見つけることができたでしょうか。

　家の買い物を引き受けて、買い物体験も行いました。今は、支払い方法も様々です。カード、ネット決済、現金を見ることも少なくなってきたかもしれません。皆様は何派でしょうか？

　保護者の皆様、買い物依頼のご協力ありがとうございました。

　写真にはありませんが、バックヤードも見学させていいただきました。

　ヨークベニマルの皆様、本校３年生の学習へのご協力、誠にありがとうございました。お陰様でリアルな社会を体験できる貴重な機会となりました。子供たちは、実際の現場での体験により、書籍やお話ではできない貴重な学びの機会を得ることができました。感謝申し上げます。

　今後とも本校の教育活動にご理解とご支援を頂ければと思います。

 はてさて、これは何でしょうか？

やたらと細かいことが感じられます。

こちらもその一部です。

引いて見ると、これです。 

木版画の版木なんです。制作途中とのことですが、こんな素敵な版画を作る先生が4年生の図工の授業に登場です。すごい❗️ですね。

川上澄生美術館主催事業として、先生方、ボランティアの学生さんも来てくださいました。

子供たちのに下絵のこつや掘り方などを教えていただきました。

子供たちは真剣に自分の作品と向き合っています。

彫刻刀の使い方もこつをつかんだようですね。

作品が完成するのが楽しみです。先生方、ありがとうございました。

　１、２年生のところに「まざあぐうす」の皆さんが来てくれました。体育館でやっているという事なのでいってみます。

　体育館入り口にはのぼりが立っていて、もうすでに楽しそうです。 

　入ってみると暗い中に浮かび上がる光が、

　人形劇ですね。

　スライドショー的に行った読み聞かせもあるのですが、そちらは、著作権的に写真はなしということでご容赦願います。

　本格的な舞台装置です。

　登場する人形たちも自分で動いているかのようです。

　最後のシーンでは、人間（？）も出てきて歌や踊りで盛り上がりました。

　ありがとうございます。１年生、２年生と別々にやってくださったので、まざあぐうすの皆さんには長丁場になってしまいましたね。子供たちにとって、最高に楽しい時間となりました。

　終了後、人形を見せていただくと…このクオリティです。

　昔、NHKで人形劇をやっていましたね。そのクオリティです。

　NHKの人形劇と言えば、何を見たかによって世代が分かりますが、私は、「笛吹童子」「南総里見八犬伝」「真田十勇士」あたりが記憶にあります。大人の皆さんはどうですか？

　このリアルなチキン、技術力の高さが分かりますね。

 　スクールカウンセラーの先生を講師としてお迎えし、「親子でできるリラクセーション～心とからだはつながっている」と題し、学校保健委員会を行いました。

　参加者は、児童保健委員会の子供たちとその保護者です。

　まずは、心とからだのつながりについて考えて、

　リラクセーション技法を学びました。

　これは、「補備の疲れやストレス解消、睡眠の改善、疲労回復などに効果がある技法」とのこと。

　呼吸法、筋弛緩法、動作法の3種類があり、その例を教えていただきました。

　下の写真は、動作法の「肩弛め」の例です。ペアで行う方法で、肩の緊張からゆっくりと上げ下ろし動作を行いながら、じんわりとリラックスしていきます。

　リラックスしていくのが見ていても分かります。

　ストレスの多い現代社会です。心と身体のつながりを意識して、体をリラックスさせることで心もリラックスさせ、ストレスと解消していく「リラクセーション技法」大いに役立つと感じました。

 　自分にとってどういう体験だったかをグループで振り返ります。心も体もリラックスしたためか、和やかで穏やかな時間が流れました。

　子供たちには、「講座修了証」が渡されました。今日学んだことを自分だけのものにするのではなくて、友達、下級生、家族にも伝えて、周りの皆さんの心の健康を守っていってほしいと思います。

　大変有意義な講座となりました、スクールカウンセラーの先生！ありがとうございました。

 　今日は、鹿沼市小中学校合同音楽会！みどりが丘小学校金管バンドが参加します。4月からの練習の成果を発揮する時が来ました。

　出発前の練習を行って

　大きな楽器がありますからその運搬も大変です。保護者の皆様の協力も得て、全ての楽器と共にバスに乗って出発です。

 　こちらは、本番前のリハーサルに向かう途中です。演奏会場になる大ホールに入る前に、小ホールでの練習ができます。

　会場スタッフの中学生に誘導されて、

　こちらがリハーサル会場の小ホールです。

　大ホールと比べればずいぶん小さなステージですが、雰囲気は満点です。

　いい感じで練習を終えて、いざ本番のステージへ！ここでも楽器の運搬をしてくださった保護者の皆様、ありがとうございました。

　　小ホールのステージ裏の扉を出て、

　大ホール裏への扉へ、

　すぐそこには、ステージがあります。

　下の写真は、ステージ袖の待機場所へ入った子供たちです。舞台裏の機材にあふれたこの場所から、一歩出れば、ライトアップされたステージと大勢の観客の視線を浴びる華やかな舞台です。がんばれ！

　演奏は、今まで何度か聞いていましたが、今日本番の演奏が最高でした。会場内は撮影禁止となっていて、写真をお見せできないのが残念です。

　本番を終えて、ほっと一息

　大舞台を見事やり遂げた金管バンドのメンバー、笑顔があふれています。

　一つのことをみんなでやることを決め、苦楽を共にしながら成長してきた子供たちの姿は、とても輝いていました。金管バンドは、まだこれで終わりではありません。まだまだ続く、とのことですので、今後に「乞うご期待」です。 

　演奏の様子は、鹿沼ケーブルテレビで放送されると思いますので、詳しい日時等がわかりましたらお知らせします。

　写真撮影機材が図書室に運び込まれまして、撮影スタジオとなりました。

　卒アルですね。一人ひとりの写真撮影を行いました。笑顔で撮れたかな？！

　担任の先生の番が来ると、子供たちが集まってきました。

　今までは、静かに読書などをして待っていたのですが、ここは、空気感を読んで見に来ても良いと判断したようです。

　クラスの集合写真を撮って

　この後に学年全体で撮るという事でした。

　６年生が卒アル写真を撮っている間に、KLVさんが４年生の所に来てくださっていました。

　教科書の教材は「ごんぎつね」でしょうか。今年から教科書の「ごんぎつね」の挿絵が変わったようです。４年生保護者の皆さんは、ぜひ教科書を見てください。記憶の中の挿絵と違うかもしれません。

　私が見に行った時は、「手袋を買いに」の最中でした。これからの季節にピッタリの素敵なお話でです。作者は「新見南吉」　この絵本は、「黒井健」の挿絵によるものでしょう。幻想的な絵が物語にピッタリです。KLVさんの読む声がその雰囲気をさらに盛り上げています。

　読み聞かせの感想も積極的に手を挙げて言えました。いいですね。　

　KLVさん！いつもありがとうございます。

 　KLVさんの読み聞かせが行われている隣の教室では、ミシンVTの皆さんが活躍中でした。昨日に引き続き、ランチマット作成です。３学級あるうちの最後の学級ですね。

　良い雰囲気で取り組んでいました。

　縫い終わったランチマットを見て、うれしそうにしている子供たちの姿がたくさんありました。　

　ミシンVTとしてご参加くださった皆様、ありがとうございました。

　半年間の練習の成果を出す時がやってきました。金管バンド出動です。

　明後日、市文化センターにて鹿沼市小中学校合同音楽会が行われますが、みどり小からは、金管バンドのメンバーが出演します。それに先駆けて、校内で演奏会を行いました。 

　準備完了、観客の準備も完了。

　代表から挨拶があっていよいよ演奏です。演目は「かみごと　～幼い日に見た祭りの情景」です。

　軽快、時には重厚なパーカッション（締太鼓を含む）の音色から始まり、トランペット類のリズミカルな演奏が連なり、大物金管楽器の重厚な響き、（楽器に関する語彙の欠落はご容赦ください）校長のひいき目を抜いたとしても素晴らしい演奏でした。小学生ってこんな音をだせるんだなぁと感動しました。

　写真を見ると分かりますが、この人数の前での演奏です。

　最後も全員、ピッと決まりました。(拍手）

　明後日、金曜日が本番です。ぜひ、これまでの練習の成果を出し切り、納得のいく演奏をしてください。

　こちらは、５年生のミシンVT参加授業２日目です（昨日とは違う学級） 

　連日にわたりありがとうございます。今日も時間内にバッチリ、全員が縫い終わったとのこと。明日もよろしくお願いいたします。

　５年生家庭科の授業にミシンボランティアの皆さんが来ているという話です。

　それならば、行ってみなければなりません。 

　どんな様子でしょうか。今日は、４人のボランティアティーチャーが、いらっしゃっています。ありがとうございます。

　何か縫っている様子です。話しかけるのがはばかられるほど真剣です。

　　ランチマットを縫っているとの事でした。それぞれに自分で選んだデザインで、選び方にも個性がありますね。

　今日は、２，３時間を通した授業です。

　ボランティアティーチャーの皆さんは、機会の操作の指導や動作の確認など丁寧にご指導くださいました。「長丁場ですね。ありがとうございます。」と声をかけると「あっという間です。」とのお答えをいただきました。ボランティアティーチャーの皆様も楽しんで参加していただけたなら幸いです。

　いったん離れ職員室に戻る途中、体育館からの元気な声に誘われて行ってみると、

　３年生が元気に活動中です。走って、ボールを回して、走って、楽しそうです。

　ゴール型ゲームに繋がっていくのでしょう。どんな学習になるのか、また、取材したいと思います。

　という体育館の隅で、

　ポーズをとり写真を撮っている５年生（家庭科をやっていたクラスとは別のクラスです。）を発見しました。

　何をしているのでしょうか。

　さて、家庭科室に戻ってみると、ミシン作業が終わってちょっとリラックスした雰囲気です。

　アイロンがけとか、

　アイロンでくっつくアップリケ（というのでしょうか。）を作って張り付けたりしています。

　もうすぐ完成ですね。ものづくりって楽しい！自分で使えるものができるなら喜び倍増です。

　さて、体育館で謎の写真を撮っていたわけが、こちらです。

　図工の授業、版画ですね。下絵を描いたり、彫ったりしています。 

　版画の下絵によりリアルなシーンを求めて、自分を主役に写真を撮っていたというわけです。

　こちらの作品も完成が楽しみです。

 　４年生総合的な学習の時間では、「福祉」をテーマに学習を進めています。しばらく前に手話講座を行ったことを記事にしましたが、今回は「点字」です。

　点訳グループ「桐」の皆さんを講師としてお招きしての点字講座になります。

　初めての点字体験に興味津々の子どもたちです。

　こちらが点字を作る道具です。体験用なのでちょっと小さめとのことですが、１つ１つ針（のようなもの）で打って作っていくのは驚きです。

　講師の先生の「皆さんは、文字を縦に書いたり横に書いたりしますね。横に書くときは左から右に書いていきますが、点字は、右から左に書いていきます。」との説明に驚きの声が上がりつつも？なぜ

　書くときは、紙をへこませていきますが、読むときは出っ張った所を読むので、書くときは、右から　読むときはひっくり返すので、左から右で普通と同じとなるようです。なるほど！

　点字の作り方を考えたり、実際に紙に打ったりしながら、

　点字体験に真剣に取り組みました。

　点訳グループ「桐」の先生方、ありがとうございました。４年生という年齢で、世の中には目の不自由な人、耳の不自由な人など様々な方がいるということを実感としてわかることは大切なことです。子どもたちの今後の学びにつながる貴重な体験となりました。

　 書いているのは、木曜日です。（アップロードは金曜日になってしまいましたが）

　朝から良い天気です(~_~;)

　大玉は、校長室前でのんびりと干されています。

　今朝は、表彰を行いました。いつものように各教室と校長室をZOOMでつないで中継しています。今回もたくさんの表彰がありました。写真には写っていませんが廊下にまで長く行列が続いています。

　チャレンジしたことは、賞状をもらえなくたって、自分の成長にはつながっているので大いに価値はあることですが、形として現れるのは、やはり良いものです。これからも自分の得意な事、頑張りたいことに挑戦していってください。

　ここで初めての紹介となりますが、教育実習生が来ています。５年生を中心に授業に入っていただいていました。運動会の時に「あの若者は誰だろう。」と思った方もいたのではと思います。

　今日は、実習生自らが考えたシナリオで（学校では「学習指導案」と呼んでいます。）授業を行いました。

　算数「平均」の授業です。平均の意味を知り、計算方法を見つけていくことがテーマです。

　授業は、子供たちの理解を確認しながら丁寧に進められていきます。子供同士で教え合うミニ先生システムも効果的でした。

　大型モニターを使った教材提示なども分かりやすく、子供たちの理解が深まったのではないでしょうか。

　今週でお別れとなってしまいますが、みどりが丘小学校で過ごした日々を忘れずに！いつかまた、一緒に仕事ができたらと思います。

　閉会式です。講評として

「今日の運動会は、皆さんが前向きに自分から活動して、みなさんの手で作り上げた運動会です。６年生はリーダーとして下級生をリードして、生き生きと活動しました。５年生も高学年としての責任をしっかりとはたしてくれました。その姿は、とても気持ちよく頼もしく感じられました。

　４年生から１年生の皆さんも演技、競技に一生懸命、応援にも一生懸命の素晴らしい姿を見せてくれました。スローガン通りに「深い絆」ができ「全力を尽くせた」運動会だったと思います。皆さんがそういう姿を見せてくれたことがとてもうれしく、とても感動しています・・・」（一部抜粋）

　というように総括しました。

　体育館に集まった全校児童、職員は、大きなことが終わった、やり遂げた後の一体感があり、温かい雰囲気もありました。

　優勝は白組、準優勝が赤組です。令和４年、5年と続いていた白組の優勝記録を1つ塗り替えたことになります。これは、もう来年の運動会が楽しみですね。

　児童代表からの運動会の総括があり、

　閉会の言葉で締めくくったその後に、

　赤組、白組を代表して応援団長から挨拶がありました。この挨拶は、団長２人で考えて、自分たちの伝えたい思いをまとめ、予定にはなかったのですが、今朝、担当の先生に相談して急遽入れる事になったものでした。

以下　（原文ママ、一部抜粋）

　「赤組、白組のみなさんへ、運動会お疲れさまでした。雨の中それぞれの学年の個性が出ていて天気関係なくとても素晴らしいものになっていました。

　１年生は、初めての運動会、楽しかったですか？（聞く）

　２年生は、１年生を引っ張って、仲を深められましたか？

　３年生は、初めてのソーランでしたね。

　４年生は、来年５年生として係の仕事があります。頑張ってください。

　５年生は、来年最高学年として実行委員会で活動する人もいるかもしれないですね。

　最後に６年生！最後の運動会は楽しめましたか。来年からは体育祭ですね（注：中学校では）

　次に先生方。私たちをサポートしてくださったおかげで、みんなが楽しく運動会に臨めました。改めてありがとうございました。今までお疲れさまでした。来年もがんばってください。

　最後に団長に負けないくらい大きな声で終わりにしましょう。

　ありがとうございました。」

　各学年への呼びかけにはその都度、学年の子供たちからの元気な返事がありました。素敵なコール＆レスポンスです。

　これまでの時間の中で、各学年、各クラス、各係、実行委員会など、子供たちが、それぞれの立場で「深い絆で　全力で」頑張ってきたからこそ、その象徴である応援団長の今回のスピーチが生まれたのだと思います。

　みんなに伝えたい思いがあるってすばらしいと感じた瞬間です。そして、その思いを共有できる仲間、受け取ってくれる人たちがいるって本当にいいですね。

　何事かを自ら成し遂げたいと思う子供たち、それを応援できる先生方、そういうみどりが丘小学校でありたいと思います。

 　いよいよ本番です。１０月８日より運動会練習日課が始まって以来、運動会一色の生活を送ってきたように思います。今日はその成果を発揮する日です。

　早朝の段階であいにくの小雨となっていますが、実施する決断をしました。

　国旗、校旗などの入場、開会式が始まります。

　応援団の気合は、曇り空を吹き飛ばす勢いでした。

　競技開始！順不同になってしまっているかもしれませんが写真でお楽しみください。

　スポ少のパレードです。華やかなユニフォーム姿で、部ごとにパフォーマンスを行いました。

　小雨が降る中の後半戦のスタートです。雨具を着ての応援、見学になります。

　応援もよさこいソーランも気合十分です。

　大玉が本当に大きい「大玉ころがし」

　雨は、やんだり強くなったりを繰り返していました。「雨にも負けず」を体現する元気をどの学年も見せてくれましたが、子供たちの体調が心配なので、1，2年生は、学年の競技が終わった時点で、3年生以上は、競技終了を待ち教室にもどり着替えをしました。

　閉会式は、午後になってから体育館で行うこととしました。

　閉会式は、勝負の行方が分かる重要なイベントです。子供たちには最高に気になる時間です。

　実は、この後の閉会式、私はとても感動的しました。子供たちのこれまでの取組の素晴らしさが象徴的に表れた式だったと思います。それについては、次回の記事としますので、お楽しみに！

 　道徳の授業です。校内の公開授業になります。

　子供たちは、配られてすぐにワークシートに名前、今日のめあてなどが書き始められる切れの良さです。

　教材文は、登校中、犬の散歩をしながら道に落ちているごみを拾っているおじさんに話しかけた女の子が「落とす人、拾う人」について考えるという内容です。

　落とす人の気持ち、拾う人の気持ちを対比させ話し合いながらながら、いろいろなものの考え方を知っていきます。「多様な、多面的なものの見方ができるようになること」は道徳の授業の大切な要素のうちのひとつです。

　学級の雰囲気が活動的、積極的です。よく手を挙げはきはきと答え、リアクションも気持ちいいですね。

　授業のまとめでは、それぞれが自分の生活を振り返り、「だれもが気持ちよく」生活するためにやっていきたいことを考えました。

　　秋空の下、運動会の練習をする５，６年生の姿が校長室の窓から見られます。

　校庭で元気よく練習する姿があると、見に行きたくなりますね。

　各係の準備や練習も進み、良い感じで仕上がりそうです。

　後２日です。どんな名場面を見せてくれるのか、今から楽しみです。

 　６年生有志による１年生への読み聞かせです。学級横断的にメンバーが集まり練習をしてきたとの事です。２グループに分かれて、１年生の両クラスに朝の時間にやってきました。

　委員会活動でもなく、学級活動で決めたことでもなく、やってみようと自分で決めた子たちが自分で企画、実践をしました。これはすごいことです。本校は、保護者、地域の皆様のボランティアが根付いている学校ですが、その影響が子供たちにも波及し、こんなすばらしい行動として現れているのでしょう。

　ありがとうございます。ぜひ、第2弾、第3弾を楽しみにしています。

　応援練習の様子がわりといい感じで撮れました。どうでしょう。

　広い校庭、1チーム200人以上の人数だとどうしても人が点みたいになってしまいますが、横長に撮るということを覚えました。（普通に撮ると下の写真のような感じです。）

　保護者の皆様、「他にこういう方法がある」という撮影技術がありましたら、お子様を通じて学校長にレクチャーをお願いします。

  　鹿沼市共同調理場より栄養教諭の先生をお招きしての４年生、食育授業です。

　めあては、「おやつの上手なとり方について知ろう。」ということです。

　初めにクイズ！お菓子の成分表示から、お菓子の種類を考えてみます。正解者多数！やはりお菓子には関心がありますね。自分のこだわりの商品名を書いている子もいました。

Suger,Oil、Saltの取りすぎは、体がSOS。なるほど、気をつけます。

　おやつを食べすぎるとどうなるかどうなるか考えたり、

　おやつは「いつ、どんなものを、どれぐらい」食べると良いのかを話し合ったりして

　しっかりと考えました。おやつは、

　・食事に影響がない時間に

　・食事で不足しがちなものを

　・コップやお皿に分けて

　食べるとよいとまとまりました。

　最後に、勉強になったこと、分かったこと、これから実践したいことなどをまとめました。４年生たち！しっかりと実践に結び付けて、健康な食生活ができるようにしてくださいね。

　昇降口の壁に何やら華やかな掲示物が登場しています。

　ＩＣＴクラブのみなさんが、運動会の宣伝ポスターをタブレットパソコンで作成したとの事。おしゃれな活字や絵柄でどれも素敵です。

　リレーの練習は、こんな感じです。練習でも迫力があります。

　スローガンが３階教室に掲げられました。写真がちょっと見づらいのが残念ですが、今はこれが限界でした。上手く撮影できるよう、またチャレンジします。

　こちらの写真は、リレーの練習を見ている低学年の子供たちです。「推し」の上級生がいるのでしょうか。時折歓声が上がっていました。