新年　明けましておめでとうございます。

令和５年が始まりました。

干支である「癸卯」には、「これまでの努力が花開き、実り始めること」という意味があるそうです。コロナウイルスの感染拡大など生活に大きな影響を受けてきたここ数年間から大きく飛躍し成長していく年になってほしいものです。

３学期は、子どもたちが今まで培った資質能力を存分に活用し、今年度の仕上げができるよう、教職員も一丸となり努めて参ります。

本年もどうぞよろしくお願いいたします。

さて、冬休み最後の週末、池ノ森のどんど焼きが行われました。

毎年恒例の行事です。

子どもたちは、神官さんからお祓いを受け、今年１年の健康安全を誓いました。

そして、お正月を飾る品々や昨年使用したお守りなどが詰まった櫓に点火し、ポンポンと弾ける音を聞きながら、しばらく過ごしました。

炊きあがる炎の熱と、地域の方々の和やかな雰囲気に包まれて心温まる時間を過ごすことができました。

池ノ森子ども会育成会を中心とした主催の皆様にはたいへんお世話になりました。

今年も池ノ森の健やかなご発展をお祈りいたします。

２学期最終日は、クリスマスメニューです。

牛乳パン、牛乳、マカロニサラダ、ポトフ、そしてクリスマスケーキです。

「いただきます」のご挨拶に続いて、バイオリンの生演奏が始まりました。

曲は、クリスマスソングメドレーです。

池小サンタがクリスマスケーキを配りました。

どうぞ　良いクリスマスをお迎えください。

メリー　クリスマス！！

２学期終業式が行われました。

１年生と３年生の児童代表が、作文を発表しました。

真剣に発表する姿と、その発表を真剣に聞く児童の姿が印象的でした。

とても静かな体育館に、代表児童の声が響きました。

２人とも、３学期に頑張りたいことが明確に伝わる発表でした。

子どもたちは、行事や教科学習において、間違いや失敗にめげず難しいことにも前向きに取り組みました。そのことを称えると同時に、成長課題は、年々難しいものになり、一人で解決できないことが増えてくるので、周りの仲間の支えが大切であることを話しました。

健康に留意し、また３学期がんばれるよう、健康で安全な休みを送ってほしいと思います。

４年生は、国語で作った詩をもとに、タブレットのアプリ「iムービー」を使い、動画にまとめました。今日は、その発表会でした。

詩の言葉に映像や音楽を付けると、作品のイメージがより鮮明になりました。

最後に、聞き手の３年生から感想をもらい、交流しました。

３年生も、この後の作品作りに意欲が高まりました。

３年生は、社会科の学習したことを、新聞にまとめました。

消防士や警察官の仕事についてまとめています。

校長室に持ってきてくれたので、さっそく飾りました。

５年生は、国語「都道府県すごろく」の学習で、都道府県別のマスに合う指示内容を考えました。昇降口前に展示しています。

ぜひやってみてください。

６年生は、国語「日本文化を発信しよう」の学習で、アニメについてまとめました。どうしてアニメにしたかというと、外国人を対象に発信する設定にしたからだそうです。

一押しは、裏表紙のこのデザインです。

昇降口前に展示しました。

１，２年生は、書き方で、１月のカレンダーを作りました。

一文字一文字ていねいに書けたので、記念撮影です。

素敵な作品になりました。

お家で飾るのが楽しみですね。

前日の受賞とタイミングを合わせるように、５，６年生の家庭科調理実習が始まりました。その中で、今年の「もりりんランチ」づくりが始まりました。

児童の願いは、「ツナポテトバーグ以外の献立をレベルアップしたい」です。

前回、「ごはんとみそ汁」の調理実習を行い、子どもたちは様々な知識と技能を身に着けたので、それらを活かしてスペシャルなメニューづくりに挑戦しました。

過去の「月の献立表」から、ツナポテトバーグに合いそうなスープを見つけることにしました。

６年生が、献立表からスープをピックアップしました。

５年生が、スープの栄養成分を調べました。

スープを取り上げては栄養成分を調べる作業が続きました。

メモ用紙に、苦戦の跡が見られます。

最後まで残ったのは、春雨スープとワンタンスープでした。

どちらも選び難く、悩んだ末、子どもたちオリジナルのスープを提案することになったそうです。

この日に開催された「給食献立検討委員会」で、５，６年生が、さっそくスペシャルなもりりんランチを提案しました。

この提案を受けて、現在、検討委員さんたちが栄養バランスや調理方法など再度検討しています。

R4もりりんランチづくりは、まだかかりそうです。

１２月２０日、栃木県健康教育研究大会が行われ、本校は「令和４年度栃木県学校給食優良学校」に受賞しました。

受賞校として、次のように紹介していただきました。

「栄養教諭・学校栄養職員未配置校であるが、鹿沼市の担当者と近隣の小学校の栄養教諭と連携し、食育推進活動に学校全体で取り組んでいる。学校教育目標から「わくわくする学校」というスローガンを提示し、児童の主体的な活動に力を入れている。児童自らが残食を減らす活動を実践したり、調理実習で作ったメニューを「もりりんランチ」として給食に取り入れてもらう活動をしたりすることで教科横断的な取組やICTの活用へと発展が見られた。」

昨年度の取組を高く評価していただき、ありがたいことです。

受賞の翌日、給食の時間に子どもたちに伝えると、とても喜んでいました。

あらためて、毎日美味しい給食をいただける環境に感謝したいと思います。

そして、これからも児童を中心に据えた学校経営に励みたいと思います。

校長室前のビオトープに氷が張りました。

昨日、１，２年生がビオトープをきれいに掃除してくれたばかりで、とてもきれいな氷ができました。

手のひらに乗せて校長室まで届けてくれる子

大きな氷を両手でつかんできた子

校長室前のビオトープは朝からとても賑やかになりました。

明日は冬至です。

池ノ森の冬が本格的に始まりました。

タブレットを使って自主学習する児童が増えてきました。

今日は、その中のひとつをご紹介します。

この児童の自主学習は、社会科の学習です。

警察官について調べたことを、タブレットにまとめました。

調べた後の、児童のまとめが素敵な内容でした。

「警察官のスケジュールはとても大変です。僕は警察官になるためにとても努力しようと思います。すごい大変そうですががんばります。僕は警察官になる（ことが）夢だったけどそんなに難しくて足りない（こと）とかスケジュールがあるなら、もっともっと勉強して、中学、高校、大学受験を全部合格させたいです。僕は検察官（警察官）にとって（採用して）もらいたいです。なので僕はがんばります。」

とっても応援したくなりました。

願いはかないます。

５，６年生の家庭科「ごはんとおみそ汁」の実習です。

今日は、お味噌汁を作りました。

前時、班ごとにお味噌汁づくりの計画を立てました。

タブレットで調べたり、家の人に聞いたりして、作りたい味噌汁を考えました。

前回の実習で、美味しい出汁について学んだので、目指すのは「究極のお味噌汁」です。

最初に教科担当教員から話を聞いたら、あとは自分たちだけの手で全て行います。

材料の量も、具の大きさも、水加減も、どれもこれも全部自分たちで判断して進めていきました。豆腐の形が、なかなかサイコロ形にならなかったり、お味噌の量がドロドロしてしまったり、様々なハプニングを全て学びに変えていきました。その逞しさに脱帽です。究極の美味しいみそ汁が出来上がりました。

１，２年生が、図工「紙版画」の学習をしました。

紙を手でちぎって、お気に入りの「自分」を作りました。

今日は、いよいよインクをのせて印刷します。

図工担当の教員から、お話を聞いたあとは、友達と協力しながら版画を仕上げていきました。

初めての印刷にドキドキしながら取り組んでいる様子が印象的でした。

５，６年生対象に、薬物乱用防止教室を実施しました。

薬物に対する知識を高め、絶対に使用しない行動につなげることをねらった学習です。

講師の先生のお話を聞いたり画像を見たりしながら学びました。

クイズ「薬物乱用は、たった一度でもダメ。〇か✕か？」

５、６年生たちは、迷いなく〇と回答しました。

講話を通して、薬物の恐ろしさを知ることができたようです。

冬の寒さを吹き飛ばすような晴天の下、校内持久走大会が行われました。

【開会式】

　コースの要所要所に立ち、安全に誘導してくださる警察官の方々、保護者の方々も迎えて、開会式を行いました。

【準備体操】

【実施中の様子】

ブロック別にスタートしました。

この日に向けて、体育の授業や業間休みに練習してきました。大会に近づくにつれ、皆、自身の記録を伸ばしてきました。

自分の中の新記録を目指して、力を発揮する姿が感動的でした。

コース途中のたくさんの御声援がとても励みになりました。

ありがとうございました。

昨日（１１／３０）の、お昼休みの一風景です。

実は、業間休みにもお水をあげてくれました。

大事に気にかけてくれているのが嬉しいです。

なんでも遊びになります。

子どもは遊びの天才です。

この場所は、放課後きれいに砂ならししてくれました。

今日の放課後は、職員が校庭をきれいに整地しました。

明日の持久走大会、無事に実施できますように。

３，４年生　食育

「朝ごはんのメニューを考えよう！」

赤、黄、緑と３つのお皿（栄養）を意識しながら、朝ごはんのメニューを考えます。

「誰」の朝ごはんなのかを決めて、その方のために真剣に考えました。

元気のでる朝ごはんメニュー、栄養たっぷりの朝ごはんメニュー、お腹いっぱいの朝ごはんメニュー・・・等々、いろいろなメニューが考えられました。

栄養が偏ることなく、３つの栄養がきちんと摂取できるメニューになりました。

本日も、津田小学校から栄養教諭の先生に来ていただき、充実した学びとなりました。どうもありがとうございました。

今日も、お話給食でした。

「からすのパンやさん」のお話を視聴しながら食べる給食のパン、おいしいでしょうね。

読み聞かせの動画は、委員会の委員さんたちがタブレットで作成しました。

声の大きさやトーン、画像の切り取りなど工夫して、お話の世界を上手に表現していました。

さっそく、委員の皆さんを「お話給食 読み聞かせの達人」として池小ギネスに認定いたしました。

５，６年生　家庭科「ご飯とみそしる」

本日の授業の前に、前回までの様子をお伝えします。

５，６年生が楽しみにしていた調理実習「ご飯とみそしる」が始まりました。

最初の授業は、この学習を通してやりたいことを、出し合いました。

教科書や動画から情報収集しながら、やりたいことを書き出しました。

やりたいことがたくさん出ました。

これらの願いを、みんなでかなえていきましょう。

まずは、ごはんを炊いてみました。

究極の美味しいごはんが出来上がりました。

さて、本日は、みそ汁の「だし」について学びました。

参観時間の都合上、５年生の授業風景のみの掲載となります。

授業者から２つの汁が提示されました。２つを飲み比べてみると・・・

味が違うようです。それぞれの汁の中身は・・・？

昆布出汁と煮干し出汁でした。

 この後、子どもたち自身でだし汁を作りました。

次回は、どのだし汁にするか、どんな具を入れるか決めて、美味しいみそ汁を作るそうです。

こだわり抜いた、格別に美味しいみそ汁が期待できそうです。

１，２年　生活科

１学期に苗植えしたさつまいもがすくすく育ち、先日収穫しました。

穫れたお芋を焼いて、お芋パーティーをしましょう！

昨日のうちに、下準備。

きれいに洗ったお芋を新聞紙で包みます。

美味しくなるよう、丁寧に丁寧に包みました。

１時間目、校庭の片隅にある窯の近くにお芋を運びました。

本校の職員「窯焼きの匠」が、早朝から火入れして準備万端にしてくれており

運んだお芋を窯の中に並べてくれました。

アツアツの焼き芋ができました。

焼き芋の他に、焼きリンゴもつくりました。

ナイフを使って切り分けました。けがをしないように慎重に行っていました。

お腹いっぱい！

たくさん焼けたので、上級生においしさのおすそ分け。

上級生も大喜びで食べてくれました。

放課後、職員室前の廊下で音読する２年生の児童がいました。

去年、授業で先生が読んでくれたお芋の絵本を、今度は自分で読んでいました。

校長室にも、心地よいその声が響いてきました。

１１月２２日から「お話給食」が始まっています。

お話給食とは、お話に出てくる料理を食べながら、お話の世界を楽しむ給食の時間のことです。

本校では、児童会の委員さんたちが事前に読み聞かせしたものを録画し、給食の時間に視聴しています。

今日のお話は、「おやおや　おやさい」です。

静かな食堂に、読み聞かせの声が響きました。

時折、笑い声も漏れ聞こえ、楽しいひと時となりました。

本日、不意の避難訓練を行いました。

１学期は、児童にも事前に知らせ、地震火災のときの避難訓練を実施しました。

本日は、竜巻災害を想定した避難訓練です。

各学級とも事前に学習しましたが、実施日は知らせていませんでした。

業間休み、児童が校庭へ出て遊び始めたころ、職員室では粛々と避難訓練の準備をしていました。

担当職員が、竜巻災害による避難訓練の放送を始めました。

すぐに、校庭の子どもたちは校舎内へ逃げてきました。

そして、身を隠す場所を見つけて避難し始めました。

訓練後、全校生でふり返りを行いました。

児童は、竜巻が来た時にはどんな場所に逃げたらいいか事前に学習していたので、どのような行動をとったらいいか知っていました。

しかし、どこに避難するか迷った子がいました。また、日ごろの習慣から、上履きに履き替えて逃げる子もいました。

訓練を通して、新たな課題に気づくことができました。

また、災害によって避難方法が違うため、自分の頭で考える習慣が大切であることも再確認できました。

避難訓練は、学期に一度行います。

マンネリ化せず、常に自分で考えながら安全に行動できるよう、工夫していきたいと思います。

３，４年生　総合的な学習の時間　「福祉について学ぼう」

３，４年生は、福祉の学習を通して、いろいろな方とのコミュニケーションを学んでいます。

今日は、視覚障害の方とのコミュニケーション手段である「点字」について学びました。

はじめに、講師の方から点字のしくみについて学びました。

次に、実際に点字を打ってみました。

自分で打った点字を、指でなぞってみました。

指の感覚だけで読み取ることの難しさを感じながらくり返しくり返しなぞっていました。

この後、自分の名前を打って名刺やしおりを作り楽しく学習できました。

講師としていらした「グループ　桐」の皆様、どうもありがとうございました。

本日、本校校庭で「鹿沼市消防団第４分団通常点検」が行われました。

早朝から、校庭には各部の消防車が並び、いつもと違った雰囲気に包まれました。

午後、多くの来賓を迎え、「鹿沼市消防団第4分団通常点検」が始まりました。

台風やコロナの影響で実施できず、４年ぶりの開催となったそうです。

消防団員の中には、本校の保護者の方々のお姿もありました。

地域を災害から守る仕組みの一つです。３年生の社会でも学習しました。

私たちが安心して生活できるのは、団員の皆様のこのようなご努力のおかげだと、あらためて実感いたしました。

３年　理科　「光のせいしつ」

前回の授業では、鏡ではね返した日光を重ねたときの明るさや温度を調べました。

今日は、虫メガネを使ってもっとたくさんの光を集める実験です。

めあて：虫メガネで日光を集めると、どうなるのだろうか。

今日も光の学習にもってこいの秋晴れです。

実験を始めると、集中して取り組みました。

やがて黒い紙からもくもくと白い煙が上がってきて、子どもたちを驚かせました。

子どもたちの考察は・・・

この考察は、虫メガネと紙との距離に注目しています。

この考察は、熱さの色や状況（火）に注目しています。

一人一人がしっかりと実験結果に向き合い、結果をもとによく考えていました。

次回、友達の意見も共有して、光の性質をまとめましょう。

R４池小ギネスが、いよいよ始まりました。

昨日、今年度初のギネス申請があったので、今日はその認定証授与を行いました。

ギネス第１号は、「ことばじてん作りの達人」です。

オリジナルのすてきなことばじてんを作ったことを認定しました。

昇降口の掲示板に、ギネスコーナーを設けました。

今年度もたくさんのギネス認定を期待します。

１，２年生が生活科校外学習で、なかがわ水遊園に行きました。

バスに乗って、高速道路も通って、今までで一番遠いお出かけです。

お天気も良く、はりきって出かけました。

途中、パーキングエリアでトイレ休憩しました。

降車場からトイレまでの移動は、安全な集団行動を学ぶ良い機会でした。

なかがわ水遊園に着くと、水族館内はグループ行動です。

「なかがわ班」と「さかな班」に分かれて見学しました。

水中に指を入れて、お魚とふれあえるコーナーがありました。

おそるおそる指を入れて見ます・・・

五感をフルに働かせて楽しみました。

水槽の中からガラスを掃除している職員と出会えました。

一緒に記念撮影です。

見学の後は創作活動です。

おさかなキーホルダーを作りました。

１時間の活動でしたが、ものすごい集中力でした。

座ることも忘れてしまうくらい・・・

自分で満足いくまで・・・

黙々と・・・

すてきなお土産が出来上がりました。

記念撮影です。

そして、もう一つのお楽しみはお弁当です。

おやつも食べました。

教室とは違った楽しさをみんなで共有して、また一つ、絆が深まったようです。

おまけ

高速道路では、視界に入るいろいろなものに、よく反応していました。

その中で、紅白塗装の送電鉄塔を見て、

「東京タワーだー」と。

これはあるあるだなあと、聞いていると、

「違うよー。スカイツリーだよー。」

ずっと聞いていたい会話でした。

先日の皆既月食の日の夕方、東の空の大きなお月様を子どもたちと見たことは、HPでお知らせしました。（１１／８の記事をご覧ください。）

その子たちの中の一児童から、贈り物をいただきました。

秋

４４２年ぶりに　かいきげっしょくと天のうせいが見れて　とてもきれいでした。

わたしは　生まれてはじめて　かいきげっしょくを見ました。

とってもきれいで　まん丸くて　とってもきれいです。

８年かん生きてきて　いっちばんきれいでした。

わたしは　あまりにもきれいで　先生たちをよんでしまいました。

４４２さいまで　生きたいです。

そういえば、ちょうど国語で秋をテーマに詩を書いてたっけ・・・

そんなことを思い返しました。

すてきな贈り物です。大事にします。

どうもありがとうございます。

３年　理科

前時は、鏡の光を２枚、３枚・・・と合わせていくと、明るさや温度はどうなるか実験しました。今日は、その結果をまとめました。

結果を一覧表にした後、自分でまとめた考察を発表し合いました。

「日光を集めれば集めるほど、温度が高くなり明るくなる。」と発表した子がいました。すると、隣の子が「１００枚集めたらどうなるかな」とつぶやきました。

１００枚集めたらどうなるでしょう。

次の実験をお楽しみに。

昨日の雨も去り、素晴らしい秋晴れとなりました。

今日が、持久走の練習初日です。

これから、ほぼ毎日、練習を続けます。

「継続は力なり」です。体調管理を万全に、自身の力を伸ばしていくことを期待します。

５，６年　算数

５年生　「小数と分数のまざった計算のしかたを考えよう」

小数と分数の計算はどのようにしたらいいでしょう。

まずは一人でシンキングタイム。

次に、友達とシンキングタイム。

5年生は、床にまるくなって話し合うのが定番スタイルです。

そして、自分たちでまとめた意見を、板書します。

その間、先生は６年生の算数を対応していました。

先生が戻ると、先生と一緒に課題解決が進みました。

一方、６年生は・・・

「順序をぬけなく調べるための方法を知ろう」

４枚のカードを組み合わせてできる２桁の数字をぬけなく出すには、どうしたらいいかな？

こちらも、まずは一人シンキングタイム。

今日の当番が時間を測っています。

その後、３人で答え合わせをして解決しました。

今日の課題は理解が早く、６年生は次の問題に次々と進みました。

３，４年生　図工

「作ったはんを黒インキでいんさつしよう」

紙版画の学習で、今日は印刷です。

２つのグループに分かれて、お互いに手伝いながら順番に印刷を進めました。

昨年度経験している４年生と、今年初めての３年生の混合グループなので、教えたり教わったり、学び合いながら活動しました。静かな空間の中、インクをおいたり、バレンでこすったり、丁寧に丁寧に作業しました。

今日は、持久走大会の事前オリエンテーリングを行いました。

１２月の持久走大会のコースや業間休みの練習の流れ等について、担当教員から話を聞きました。

本日雨天のため、練習は明日からになります。

自分のめあてをしっかり立てて、コツコツと練習を継続していくことを期待します。

池小まつりの後、第２回学校運営協議会を開催しました。

委員の皆様には、池小まつりから参観していただいておりました。

早速、本行事の感想をお聞きすることができ、今後の経営に活かせそうです。

学校経営について、様々なご意見を伺うことができ、有意義な時間となりました。委員の皆様、ありがとうございました。

本校の一大イベント「池小まつり」が開催されました。

運動会に続き、児童に、どんなことをやりたいか願いを募集し、願いを出した児童が実行委員になって企画・運営を進めました。

願いは４つ。４つの願いは、全部かなえられました。以下、プログラム順にお伝えします。

第１部　発表

プログラムNo.1　お囃子

「運動会で最後がそろわなかったので、もう一度リベンジしたい」という願いから出された種目です。月１回、師匠の田中さんに指導を受け練習してきました。

リベンジとなった最後の終わり方も、息ぴったりにそろいました。

プログラムNo.2　ソーランビート

「運動会で楽しかったのでもう一度やりたい」という願いから出された種目です。会場が校庭から体育館になり、体形を変えてレベルアップを目指しました。

会場からアンコールが湧き、もう一度ショータイム！

二回目も堂々と踊りました。

プログラムNo.3　英語劇「うらしまたろう」

「池小の伝統的な英語劇を復活させたい」という願いから３年ぶりに復活した種目です。英訳の台本作成から大道具・小道具・衣装の準備、練習計画・進行など、自分たちで進めていきました。職員も一緒にアイデアを出し合い、協働で完成させていきました。

プログラムNo.4　合唱「ビリーブ」

「去年の池小まつりで歌ったのが楽しかったので、もう一度みんなで歌いたい」という願いから出された種目です。鹿沼市合同音楽祭でもご披露した曲です。心に響く歌声が参観者に心地よく伝わってきました。

第２部　サイエンスショー

前半４つのプログラムの後は、第２部「サイエンスショー」です。

マジシャン：つかっちさんが、会場を盛り上げてくれました。

子どもたちも参加して、ますます盛り上がりました。

大人も飛び入り歓迎です。

つかっちさん、楽しいひと時をありがとうございました。

４つの願いが叶えられた背景には、たくさんの方々のお力添えがありました。

まずは、上級生の司会進行です。前日まで練習を繰り返し、スムーズな進行ができました。

そして、保護者の方々の御協力です。お囃子・劇そしてサイエンスショーの大掛かりな道具の組み立て・設置・片付けなどを快く引き受けてくださり、本当にありがたかったです。

また、休憩時間に６年生が飛び入りで出し物をしてくれました。

英語によるクイズでした。５年生の通訳もあって、会場が盛り上がりました。

さらに、地域の方々からも御厚意がたくさん寄せられました。

絵手紙の講師：高橋進様から大・大・大判の絵手紙を寄せていただきました。

放課後児童クラブから、作品を展示していただきました。

子どもたちの絵手紙の作品です。

ゲームもたくさん出展され、子どもたちに人気でした。

コロナ感染拡大防止のため、今年も地域の方々の参観を控えていただくことになり残念な面もありましたが、会場の雰囲気からは、子どもたちの生き生きした活躍に感動し、エネルギーをもらった方が多かった印象がありました。次週ふり返りを行い、これからの学校経営に活かして参ります。

おまけ・・・

ソーランビートが終わった後、自分が使用したはっぴを大事に大事にたたむ姿が印象的でした。先輩から引き継がれた伝統を大事にする思いと重なりました。

お昼休みになると、今日も落ち葉掃きをする子たちの姿がありました。

「どうしてそんなに毎日落ち葉掃いてくれるの？」

と尋ねると、

「どうしてかな・・・楽しいから！」

と返ってきました。

落ち葉掃きは遊びなのだそうです。

子どもたちは、お昼休みに落ち葉掃きをして遊んでいるのです。

「遊び」ってすごい！

遊びは、子どもたちの潜在能力を惜しみなく発揮させるんだと思います。

そう思うと、幼保時代の遊びって大事だと実感します。

子どもたちは、昇降口前の落ち葉掃きが完了すると、次の場所を求めて校庭にかけ出していきました。

池小まつりをいよいよ明後日に控え、今日はお囃子の最終練習です。

本番どおりに通して練習しました。

はっぴや豆絞りを身に着けるのも自分でやります。

高学年の児童が、下学年の児童のめんどうを見てくれました。

当日のプログラムNo.１の演技です。

どうぞお楽しみに。

５，６年生が家庭科「ミシン縫い」の学習で作成したバッグが完成しました。

背中にしょって記念撮影です。

作成途中で、ひも通しの口を縫うところが苦戦しました。

苦戦した後の格別な達成感が伝わりますね。

池小まつりのプログラム「英語劇」の最後の練習を行いました。

ラストスパートです。

当日をどうぞお楽しみに。

１，２年生　国語

１年生　「かん字のはなし」

２年生　「そうだんにのってください」

２年生は、前回、自分の相談したいことをまとめたので、今日はいよいよ相談にのってもらう話し合い活動を行いました。

２つのグループに分かれて、さっそく話し合いが始まりました。

今日の活動のキーワードは「つなぐこと」です。

言葉をつなぎながら、話し合いを進めることができるでしょうか。

何からしゃべったらいいのか、おそるおそる始まりました。

少しずつ、友達の悩みを考えることに集中し、言葉数も増えてきました。

お互いの顔を見合いながら、話し合いが進みました。

１年生は、カードで漢字のでき方や読み方を理解していきました。

最初は、先生がかいた絵文字を色付けして作成していましたが、そのうち自分で書きたい漢字を決めて、オリジナルのカードも作りました。

最後に、出来上がったカードを２年生に見せることができて満足そうでした。

２年生も、今日の活動をふり返りました。

・みんなで話し合って考えを出すのがとてもむずかしかったです。

・相談にのってあげて、話し合うって楽しいな、もっと解決してあげたいなと思いました。

・グループで話をつないで少しつっかかったことろもあるけど、話し合いができてよかったなと思いました。

「つなぐこと」を意識して活動したことがふり返りからわかりました。

３年生　理科

「光のせいしつ」

鏡を使って、はね返した日光を重ねたときの明るさや温度を調べました。

実は本時の活動は調べる準備で、実際に調べるのは次の時間の予定でした。

しかし、子どもたちは準備をしている中で、すごく調べたくなったそうです。

あと１０分ほどできたが、勢いよく飛び出し、調べ始めました。

「やりたい」ことは、学びを加速させるのですね。

お天気も味方して、集中して活動していました。

校庭の桜が、たくさんたくさん落葉しました。

そのたくさんの落ち葉を、昨日、学童の子たちがかき集めてくれました。

落ち葉の山がいくつもできていました。

こんなにたくさん集めてくれてありがたいことです。

さっそく、袋に詰めて片付けを始めました。

でも、あまりにも大きな山で、なかなか片付きません。

昼休みになると、子どもたちが「手伝いまーす」と、熊手を持ってやってきました。

やっとひと山片付いたところでしたが、子どもたちの活躍であっという間にまた一つ、落ち葉の山ができました。

しばらくは、落ち葉と苦戦しそうです。

苦戦する中でしたが、気持ちよく手伝ってくれる子どもたちとの落ち葉拾いは、たいへん心地よい時間でした。

「校長先生ーーーーーー」

夕方、学童の子たちが興奮しながら呼びに来てくれました。

大きな月を知らせに来てくれたのです。

しばらくの間、東の空の大きなお月様を、みんなで見ていました。

月のうさぎが見えました。

親ウサギと子ウサギが見えたそうです。

今夜は皆既月食が起こります。

池ノ森は、月食の様子がよく見えそうです。

皆さんのいるところからも、よく見えるといいですね。

昨日のリハーサルを受けて、ソーランビートの練習を行いました。

１００点からの成長を目指してがんばっています。

子どもたちの弾ける意気込みが伝わってきました。

「今日は１１０点」と言いながら、下校する子がいました。

さて、放課後は職員室でも、１００点からの成長をサポートする職員たちが、日々打ち合わせを繰り返しております。

本番まで進化し続けます。

５，６年　図工　「色を重ねて広がる形」

本時は、彫り進み版画の２時間目です。

最初に黄色で刷った子たちが、更に彫りを進め、次の色をのせていきました。

２色のせました。順調です。

色をのせていくので、作品の変容が楽しみです。

今日は、学力向上事業として、市の指導主事に授業を参観していただきました。

参観授業は、３，４年生の国語です。

３年　「食べ物のひみつ教えます」

４年　「世界にほこる和紙」

子どもたちは、前時までに必要な情報をタブレットに集めていました。

今日は、その情報を発信するために、どのように組み立てていくか考え整理していく学習です。

図鑑の内容を確認しながら、タブレットの情報を整理していきました。

授業後は、授業者が指導主事と一緒にふり返りを行いました。

授業力を高め、学力向上を目指します。

１，２年生　国語

２年　「そうだんに　のってください」

めあて：わだいをきめよう

自分の相談にのってもらったり、友達の相談を聞いたりする活動を通して話す力・聞く力を育てる学習です。

自分の相談事を考えてワークシートに書きました。

いろいろな相談事が書かれていました。

・もう少しで妹の誕生日なので、何かできることはないか。

・持久走で足が速くなりたい。

・姉とけんかしない方法は？

・漢字が覚えられない。

・字をうまくしたい。

・ピアニカが上手になりたい。・・・etc

友達に相談したら、どんな解決方法が見つかるでしょう。楽しみです。

１年　「かん字のはなし」

めあて：かん字がどうやってできたかかんがえよう

いよいよ本格的に漢字の学習に入りました。

漢字の成り立ちを知ることで、一つ一つの漢字に意味があることを理解していきます。

絵文字からどんな漢字になっていくのか、先生と一緒に考えました。

今週末に実施する池小まつりのリハーサルを行いました。

皆、自分の役割を果たすためよく取り組んでおりました。

リハーサルの最後に、今日の出来具合を聞くと、７０～８０点が多かったです。

何カ所か間違えたところがあったようで、きっとすぐに１００点になれそうでした。

そこで、明日からは１００点からの成長を目指します。

何点まで成長できるでしょうか。

今週１週間の伸びを期待し、本番を楽しみにしたいと思います。

今日は、鹿沼市小中合同音楽会の日です。

本校は、全校生で合唱曲「ビリーブ」を歌いました。

市民文化センター大ホールのステージに立ち、心に響く歌声を届けることができました。

その時の模様は、鹿沼市ケーブルテレビで放映されます。

放映日時がわかったら、お知らせいたします。

どうぞお楽しみにしてください