< 教育目標 >
多様性の中で 主体的に未来を切り拓く力を身に付けた子を 地域とともに育成する
・ 自ら学ぶ子 ・思いやりのある子 ・たくましい子 (東光魂)
< 児童に身に付けさせたい資質・能力 >
◯ 思考力・判断力・表現力 ◯ 自尊感情・自己肯定感 ◯ コミュニケーション力
「全力・挑戦・感謝」をモットーに、
『楽しく活力のある学校 誰もが輝ける学校』を目指します。
昨日と今日の2日にわたり、4年生が食に関する勉強をしました。多くの子供たちが口にするおやつですが、その摂り方は意外と知らないものです。
好きな時に好きなように好きな物を食べているとどんなことが起きるかを考え、おやつはどんな風に摂ればよいかを学びました。今回も栄養教諭の先生をお招きしました。ご指導ありがとうございました。
夏休みが始まると、食事やおやつの時間や内容がいつもと変わる可能性があります。おやつの量や内容も含めて、今回の学びが長期休業中に生かされることを期待しています。
今日も熱中症指数は正午の時点で厳重警戒を示しました。午前中、プールには2年生と5年生が入りました。また、2時間目までに5年生がリレーの選手選考を行いました。直線コースでクラス内選考を行い、トラック一周で学年選考を行って決定しました。
そして、給食の献立は「たなばた献立」、米粉パン、星形ハンバーグデミグラスソースがけ、ボイルブロッコリー、冬瓜(とうがん)スープ、たなばたゼリー、牛乳でした。
2週間後には夏休みが始まります。今日は、6年生が学級活動で学校栄養士を講師に迎えて「食事の基本形態」を学習しました。紙上でバイキングをして好きな献立を作ったり、学校給食の献立が基本形態に沿って作られていることを確認したりしました。担任の先生も、自分の好きな食事メニューのバランスをチェックしていました。
主菜が多めで副菜が不足しがちな傾向が見受けられました。長期休業中は給食はありませんが、食事を摂る際、基本形態を意識して、体力作りにもつながる健康的な食生活を目指してほしいと思います。先生方も同様です。
本校には車椅子が2台ありますが、その内の一台の車輪が老朽化で破損していました。修理を検討しましたが、修理費が思いのほかかさむということで、市社会福祉協議会様からの福祉教育学校助成金を使わせていただき、パンクしないタイヤの新品の車椅子を購入しました。大切に使わせていただきます。
今日は、日差しは弱いものの湿気がたっぷり含んだ空気でとても蒸し暑く感じました。ありがたいことに、一日中プールが使用でき、子供たちは満足したことと思います。
このところ毎日お昼の放送で「委員会活動」の紹介が放送されています。児童用玄関には各委員会のポスターが掲示されました。
よく見ると、漢字にふりがながふってあります。掲示の高さも低めです。担当に尋ねると、高学年が行なっている委員会活動を、下級生たちにより知ってもらうために、低い位置に、読みやすく掲示しようということになったそうです。相手意識をもった「やさしい発信」のひとつだと感じました。
保健室前とスマイルルーム前にはこんな掲示もあります。
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