学期末となり、大掃除の時期です。

本日、ワックスがけを行いました。

清掃の時間は、ワックス前の水ぶきを中心に取り組みました。

さて、この中に、ギネス申請をしたチームがいました。

教室のからぶきを、３往復もしたそうです。

３往復の記録、認定しました。

次回の大掃除では、記録更新を期待します。

第２回目のお囃子活動を実施しました。

本日も、講師の田中さんにお世話になりました。

担当する楽器が決まり、楽器別の練習をしました。

１，２年生は、今年度がはじめての活動です。

職員も、田中さんとの研修を活かしながら手探りの指導支援です。

一昨年度までの経験を持つ高学年が、チームを牽引していきました。

最後に全員で合わせました。

くり返し、くり返し、たいこと笛の音が続きました。

力強い音がずっと続きました。

全員の気持ちがひとつになり、とても心地よい空間でした。

田中さん、本日もありがとうございました。

１年　図工　「かみはんが」

手切りの紙片をつなげて、形をつくり、かみはんがにしました。

今日は、白黒の作品に、カラーインクでペタペタとはんこを押していきました。

身の回りにあるもので使えそうな道具を用いて、ぺったぺったと楽しそうに押していきました。

作品完成も間近です。

覚えてますか、１１月２５日の５，６年生のプレゼン・・・

５，６年生が調理実習でつくった「ツナポテトハンバーグ」がとってもおいしかったので、全校生に食べさせたいと思い、「給食にだして欲しい！」と献立作成委員会でプレゼンを行ったことです。

その回答が届きました。

なんと、採用されました！！！！！

ちょうど本日、家庭科の授業があり、給食担当の職員が直接子どもたちに伝えることができました。

採用の知らせを聞くと、拍手で大喜びでした。

そして、全校生に早く伝えたいという思いを強くした５，６年生は、給食の時間に結果を報告しました。表情や言葉、声の張りなど、うれしくてたまらない思いが伝わってくる報告でした。

５，６年生の皆さん、献立採用　おめでとう！！！

採用してくださった市の皆様、ありがとうございます。

調理員さん、作成よろしくお願いします。

昨年度の「いけいけ池小たんけんたい」を受けて、今年度から「池ノ森学」を実施しております。

その実施について、本日、「国土緑化推進機構　緑の少年団研修交流会」の担当者の方から、インタビューがありました。

「池ノ森学」担当職員がZOOMで対応しました。

児童からの発信は、先日、池小まつりで行いましたが、この取組を評価されたことをうれしく思います。子供たちに負けないで、職員も、一生懸命インタビューに応じました。

今年度２度目の避難訓練を実施しました。

前回は地震・火事を想定した訓練でした。児童の振り返りで、「次は非通知で」という意見がありました。

が、その前に、今回実施したのは不審者対応の避難訓練です。昨年度から行っていなかったことから、急遽実施することとしました。

児童も職員も、どう対応したらいいか考えながら行動しました。

鹿沼警察署茂呂交番の巡査部長　野瀧さんと、同警察署スクールサポーターの大島さんが、実際に参加してくださり、緊迫感ある訓練ができました。

訓練終了後は、お二人からお話をいただき、本日の訓練を振り返りました。

不審者対応時の合言葉「いかのおすし」を、５，６年生の先導でみんなで確認もしました。

野瀧様、大島様、たいへんありがとうございました。

児童にとっても、職員にとっても、学びの多い訓練となりました。

（児童ふりかえり　※一部抜粋）

・わたしはこんかいはじめてやって、ほんばんもこうゆうことをやるんだなとかんがえられました。

・あしおとやものおとをたてずにがんばりました。DVDをみて、ふしんしゃにあったとき、どんなことをすればいいかわかりました。

・しらないひとについていかないことがわかりました。

・いかのおすしをまもってあるくことがわかりました。

・こわかったけど、やってみたら安心できた。

・大声でさけぶことがすごく重要なことがわかった。

・一人歩きは危険だと思った。どうしてものときは防犯ブザーを持っていこうと思う。

・かくれるのにとまどってしまい、おそくなってしまったので、次はかくれるところをしっかりとかくにんしておきたいと思いました。

・どうやったらかくれられるか、どうやったら入られないかを考えられた。しゃべらずまつことができてよかった。

ギネス認定者が、じわりじわりと増えてきました。

児童昇降口のギネスコーナーも、掲示板２枚がいっぱいになり、とうとう３枚目に入りました。

お寄りの際は、どうぞご覧ください。

水曜日は読書の日です。

図書支援員の齋藤先生が、図書室で対応していました。

図書室入口付近は、クリスマス模様になりました。

図書室内にも、クリスマスおすすめの本が飾られていました。

飾られていた本も、すぐに貸し出されていました。時事の出来事や季節のイベントなどを取り上げて、様々な本を紹介してくださり、幅広く本に触れることができます。

水曜日です。英語の日です。

ALTのジョー先生といっしょに、Let’ｓ　study ！

１，２年生

「ee」と「i」の発音を学びます。

ジョー先生の発音をよく聞いて、違いに気づいていきました。

３，４年生

pentagon（形）

いろいろな形を英語で覚えます。

タブレットを使い、いろいろな形を飾りに見立て、オリジナルのクリスマスツリーを作りました。

自分のツリーを英語で説明できるかな？

５年

total（合計）

レストランのレジで、支払いをするシーンを視聴し、英会話をすすめました。

６年

先日の池小まつりに引き続き、英語でもプレゼンを企画中でした・・・

３年　社会

「昔の道具調べ」

本日の「昔の道具」は、「せんたく板」です。

せんたく板を使って、３年生がせんたくをしてみました。

とても楽しそうに取り組んでいました。

でも、せんたく板が使われていたころの時代背景や、せんたくにかける時間などを考えながら

大変さに気づいていきました。

昔の道具調べは、来週も続きます。次に調べる道具は何でしょう・・・。

１、２年　体育　「縄跳び」

昨日の持久走大会で、力を発揮した子どもたち。

今日から縄跳びの学習が始まりました。

実は３学期に「縄跳び記録会」があります。

昨日、達成感を味わい勢いづいたようです。

さわやかな冬晴れのもと、持久走大会が行われました。

昨日の雨は予報どおりあがって、気持ちの良い晴れ空になりました。

子どもたちが登校する直前の空です。

間もなく子どもたちが登校してきました。

いつも通り、昇降口で体温・健康チェックを行います。

その後、校庭の石拾いを行いました。前日が雨で準備ができなかったため、職員も早朝からコース整備に走りました。

開会の時刻が近づくと、保護者の皆様も集まってくれました。

コース各所で安全指導をしていただきます。

どうぞよろしくお願いします。

ランナーたちの姿を順不同でご覧ください。

最後に、振り返りです。

自分の中の「悪魔のささやき」に負けず、全員が立ち止まることなくゴールできました。

友達の応援もがんばりました。

その思いを発表してくれた一人一人が、つらさや難しさなどを経験しながらゴールしたこともわかりました。特に、今年最後の６年生が、皆、立派に発表できすばらしかったです。

安全指導のため協力してくださった保護者の皆様、たいへんお世話になりました。

道中、たくさんのエールの声掛けをしてくださった地域の皆様、ありがとうございました。

水曜日の放課後は、職員研修を行います。

本日は、池小の強み・弱みを再発見するワークショップを実施しました。

２つのグループに分かれて、意見を出し合いました。

模造紙の上に、付箋に貼られた意見がたくさん並びました。

学校の強み・弱みを職員全員で把握し、より「わくわく」した学校経営を目指します！

最後に、相手グループの意見を聞くことで、強み・弱みがさらに見えてきました。

この研修は昨年度も行いました。昨年度の研修で、この地域の自然や生き物・文化等が本校の強みであることを再認識しました。そして今年度から始まった「池ノ森学」が生まれました。

今回の研修からも、新たなものが何か生まれるかもしれません。

これから、来年度の教育課程について、何度も話し合っていきます。

人権集会に続いて、５，６年生を対象に、人権教育講演会を実施しました。

講師の大島さんに、人権に関わるお話をしていただきました。

差別問題の歴史や現在の人権問題などに触れ、新たな知識を得ながら人権に対する考え方を深める機会となりました。

（子どもたちの感想）

・いろいろな差別があることがわかった。

・障がい者をかわいそうと見るのではなく、声をかけてあげた方がいいことが分かった。

・自分は絶対差別はしたくないと思った。基本的には、どんなことも受け止めようと思う。

・大島さんのおかげで、歴史のいろいろなことがわかった。差別を受けて苦しい生活をしていたこともわかった。

・差別だけでもたくさんの種類があって、それだけたくさんの人が苦しんでいることがわかった。

・昔は身分があって差別されていたけれど、今は身分はなくなってみんな平等。でも差別は続いているからなくなってほしいと思った。

・しっかりと相手の意見を尊重したい。いろいろな差別があるので、自分は差別しないようにしたい。

授業を通して、子どもたちは人権問題を、徐々に自分事として考えるようになっていきました。

大島さん、どうもありがとうございました。

　今週は、人権週間です。本日最終日は、人権集会を実施いたしました。

人権担当から、「人権は『自分も大事、相手も大事』と思って考えたり行動したりすること」等お話がありました。

その後全校生で、ショートエクササイズ「絵描きリレー」を行い、人権感覚を磨きました。

最初に、各グループの中から、絵描き係を１名ずつ選びました。

次に、グループのメンバーが順番に、お題となる絵を覚えて絵描き係に伝えました。絵を覚える時間が３０秒間、伝える時間が２０秒間です。これを、グループ全員がリレーのように繰り返し、絵を完成させていきました。

最後に、完成した絵を見せ合い、感想を交流しました。

（感想）

・リスの絵を伝えるのが難しかった。

・葉っぱまで伝えられるかなと思ったけど、ちょうちょまでしか伝えられなかった。

・描いている方は、どんな絵なのか全くわからないから、それを描くのが難しかった。

・説明をするのも難しそうだけど、描くのも難しかった。

・最初はよくわからなかったけど、みんながわかるように教えてくれたから上手に描けた。

伝えたいことを伝えるのは、難しいです。

子どもたちは、エクササイズを通して、自分と同じように受け止めてもらえないときに、どう相手を大事にするか、学んでいきました。

「自分も大事、相手も大事」

この人権感覚について、これからも様々な場面で学び続けいくことでしょう。

来週実施する「持久走大会」に向けて、業間休みに練習をしています。毎日の積み重ねが大切です。少しずつ記録を伸ばしている子がたくさんいました。

本日は、朝の読み聞かせの日です。

ボランティアの高橋さんに、紙芝居を読んでいただきました。

「らいねんは　なにどし？」

今年も残り１か月・・・あらためて日々を大事にしたい気持ちになりますね。

高橋さん、楽しいひとときをありがとうございました。

余談ですが・・・

読み聞かせが終わると、子どもたち同士で「何年？」「何年？」と聞き合いが始まりました。

「戌年です！」と答える子どもたちに、「私も戌年」と話しかける担任がいました。

さらに「私も」と加わる専科の職員。

戌年の輪が広がり、会話が弾みました。

本校の伝統的活動である「お囃子活動」が、本日より再開しました。

講師の田中さん、また、どうぞよろしくお願いいたします。

１、２年生は、はじめての活動です。太鼓の達人めざして頑張りましょう！

３年生以上は、笛に挑戦します。まずは、音を出すことから始めましょう！

次回は、大太鼓など別の楽器も分担していきます。

少ない練習回数ですが、３学期に、保護者の方々にご披露できることを目指してがんばります。

２年　道徳

「明るいこころで　おつきさまがみている」

今週は人権週間です。２年生が、人権に因んで授業を行っていました。

ついつい、うそやごまかしをしてしまった自分をふり返り、

自分を大切にすることについて考えていきました。

５，６年　社会

「情報社会に生きるわたしたち」

授業でも使っているタブレットですが、その使い方について学んでいきます。

本日は、単元の第１時間目です。

タブレットについて、子どもたちから

・むやみにクリックしない。

・悪い人とつながってしまう危険がある。

など、意見が出されました。

タブレット等の情報機器やネットワークの仕組みなど、正しい知識を学び、

適切に判断できるよう学んでいきましょう。

余談ですが・・・

教室の後方には、池小まつりで活躍したあのくす玉が、大切に飾られていました。

今週は、「人権週間」です。

人権にちなんだ学習を通して、人権感覚を養って参ります。

３，４年　道徳

「泣いた赤鬼」

赤鬼や青鬼の言動を通して、「友達とは？」と、考えを深めました。

５，６年　道徳

「スイミー作戦　ガンジー作戦」

いじめや差別・偏見をなくすためにどうしたらいいか考えました。

本校の大イベント「池小まつり」の開会です！！

今年度、本校の目玉となった学習「池ノ森学」を中心に、日頃の学習成果を発揮しました。

開会式

「開会のことば」「児童代表あいさつ」

３，４年生発表「池ノ森鳥図鑑」

３，４年生が校外に何度も出かけ、池ノ森に生息する野鳥を観察しました。

池ノ森にはたくさんの野鳥が生息していることがわかりました。

１，２年発表「えがおのひみつたんけんたい」

校外にでかけ、池ノ森で働く人々をたずねました。

はたらく人々のえがおのひみつがわかりましたね。

体育の時間に練習したダンスもご披露しました。

１１人の鬼殺隊、かっこよかったです。

５，６年発表「池ノ森の植物から学ぼう」

タブレットを使った動画作成など、発表技術はさすが高学年！お見事でした。

スティーブ　ジョブズ並みのパフォーマンスを見せてくれました。

全校児童「合唱　YUME日和」

歌い終わると、くす玉が割れて、「ありがとう」のメッセージが！

日頃からお世話になっている方々、様々なボランティアの方々、そして本日参観してくださった皆様、すべての方々に感謝の気持ちを伝えました。

くす玉も無事に割れました。おめでとう！

会場には、放課後児童クラブの活動で作成された子どもたちの作品が、たくさん展示されました。

前日、寄せていただきましたお祝いメッセージも展示させていただきました。

絵手紙作家　高橋　進　様からです。

絵手紙に描かれた花は、「皇帝ダリヤ」です。

当日の朝、児童が届けてくれました。すてきですね。

「まざあぐうす」による公演　～スライド絵本・人形劇～

「よわむしドラゴン」

よわむしなのに、王女様を救うと決めたドラゴンの快進撃！

身を乗り出して、お話の世界に浸っていました。

記念撮影

まざあぐうすの公演は、今年４０周年を迎えるそうです。

本日も、すてきな公演をありがとうございました。

閉会のことば

今年度は感染症対策のため、子どもたちの様子を見ていただく機会が限られてしまいましたが、本日、池小まつりを実施することができたいへんうれしく思います。

本日まで、子どもたちにたくさんのエールを送っていただいた保護者の皆様、地域の皆様、どうもありがとうございました。これからも。どうぞよろしくお願いいたします。

５、６年　家庭科

先日、５、６年生が家庭科の調理実習を行い、美味しい「ツナポテトハンバーグ」を作りました。

とても美味しかったので、全校生に食べてもらいたいという児童の思いがきっかけとなり、調理員さんに給食で出しても

らえるよう、プレゼンを企画しました。

本日が、そのプレゼンの日です。

毎月開催している「給食献立会議」の日に合わせて行い、給食主任の先生や調理員さんなど、給食に関係する方々に聞いてもらいました。

いよいよプレゼンです。

いつも以上に声に張りがあり、説得感がありました。

プレゼンが終わると、関係者からいろいろ質問がありました。

「ソースはどうやって作りますか？・・・」

「付け合わせは？・・・」

子どもたちからは、調理実習の経験を通して得られた知見があり、がんばって答えていました。

給食主任の先生から、「給食は予算や栄養価などをきちんと考えて献立を決めるので、お返事は後日。」と回答がありました。

教室までの帰り道、「予算は考えていなかったな・・・」など自然と振り返りタイムになっていったそうです。

「ツナポテトハンバーグ」が給食の献立に採用されるか、否か！？

後日、お知らせいたします。

今週末は、本校のビッグイベント「池小まつり」です！

連日、体育館で練習が行われていました。

練習風景を、少しご紹介しましょう。

一部、隠しております。本番のお楽しみなのでご了承ください。

ステージで、今までの学習の成果を発表する活動を通して、「伝える力」を高めます。

子どもたちは、いろいろ工夫して、どんなことを伝えてくれるのでしょう。楽しみです。

明後日の本番に向けて、ラストスパートの子どもたちに、ささやかながらエールを送りました。

（子どもたち伝えたこと）

あとちょっとがんばって、成長しよう。

がんばることを決めるのは「自分」。

でも自分一人だけでがんばることは難しいから、みんなの力を借りよう。

みんなで頑張ろう、みんなでわくわくしながら。

１、２年　生活科

１、２年生は、先日掘ったサツマイモを焼いて食べることにしました。

もちろん、感染症対策もしっかり行います。

前日、準備

お芋をアルミで包みました。

校庭の片隅に、小さな窯があります。

今日は、アルミで包んだお芋を入れて焼きました。

窯焼きが得意な先生に、上手に焼いてもらいました。

できあがった焼き芋は、アツアツで甘かったです。３年以上の児童や職員の分も用意してくれて、おすそ分けしてもらいました。焼きリンゴのおまけ付きでした。１、２年生、ごちそうさまでした。

放課後の職員研修は、持久走大会のコース確認でした。

安全に走行できるよう確認しながら歩きました。

改善点も見つかりました。

１２月９日の大会で全力発揮できるよう、環境整備に努めます。

水曜日です。

水曜日は、ALT・図書支援員が来校する日です。

くわえて今日は、ET（体力向上エキスパートティーチャー）も来校されました。

１，２年生　外国語活動

５年生　外国語

図書室では、図書支援員さんが図書の貸し出し中でした。

業間は、池小まつりの練習がありました。

３，４校時は、エキスパートティーチャーによる体育です。

３校時　３，４年生　

４校時　５，６年生

走力アップを目指し、がんばりました！

がんばっていたのは、子どもたちだけではありません。

モリンバは、食堂を清掃中でした。

１，２年生　生活科

今日は、お芋掘りです！

おいもを傷つけないように、大事に大事に掘りました。

やがて、いろいろ形のサツマイモが掘り出されました。

大きなかぶ、ならぬ、大きなサツマイモがたくさん掘れました！

どうやって食べようかな・・・・

楽しみですね。

　５，６年　家庭科

「調理員さんにお願いしてツナポテトバーグを給食に出してもらおう」

前回の調理実習で作った献立がとてもよくできたため、「調理員さんに作ってもらい、他の児童にも食べてもらいたい」という思いが、一人の児童から出されました。その思いに、他の児童たちが大賛成。どうしたら調理員さんに作ってもらえるのか、さっそく話し合いが始まりました。

計画その１

・前回、職員に試食してもらった感想を集めた「食べログ」を、見てもらう。

計画その２

・iPadパワーポイントで、プレゼンをする。

みんなの知恵を合わせて、より良いものづくりが始まりました。

今までの学習で得られた知識を活用して、調理員さんたちに納得してもらえるプレゼンを作りました。

この後の行方がとても気になります。

追って、お知らせいたします。

　朝、校長室に花束を届けてくれました。

おうちの方が、用意してくれたそうです。

ありがとうございます。

子どもたちが毎日、四季折々の草花や果実を届けてくれるので、校長室がにぎやかです。

幸せな空間になっています。

鹿沼市立小中学校の教職員の研修の日です。

市内数か所の学校がオンラインで授業を公開し、授業研究会を行いました。

自分の授業をふり返るだけでは得られない気づきがありました。

今後の授業に活かします。

本日、業間に表彰集会が行われました。

今学期受賞した様々なものを表彰しました。

表彰といえば、池小ギネス認定証です。

ギネスが始まって、間もなく１か月がたちます。

現在、登録数は、記録更新数も含めて２５個になりました。

登録内容も、多彩になりました。

一部ご紹介します。

・タブレットの達人

・日本地図パズル最速

・ひこうき飛びの達人

・自主学習の達人

・体のやわらかさの達人

・ジャンプして黒板を消す達人　などなど

自分の良さや強みを自分で認め、他児の良さや強みも認め、称え合う活動です。

認定証は本人に渡しますが、写しを昇降口掲示板に掲示しています。

様々なギネス内容を見ながら、「もしかすると自分もできるかも・・・」と新たな自分の良さを発見し、可能性を広げていけることを期待します。

５，６年　家庭科

本日は、調理実習を行いました。

コロナ禍で延期されてしまい、待ちに待った学習でした。

本日の献立は「ツナポテトバーグ」です。

出来上がると、

「給食に出してほしい。」

「調理員さんに、作り方を伝えてつくってほしい」

など感想が聞かれました。よほど美味しかったのでしょう。

６年　国語「みんなで楽しくすごすために」の学習で、１年生と遊ぶ企画を考えました。

まず、１年生にアンケートをとり、１年生の思いを把握しました。

また、１年生が楽しく遊べるにはどうしたらいいか考え、ハンディやルール・人数など決めていきました。

そして、今日が、その実施日です。

６年生が１年生教室までお迎えに行き、体育館へ集合！

「けいどろ」と「ドッチビー」をして遊びました。

最後に１年生から感想を聞きました。「楽しかった」「またやりたい」といった感想に、おもわず「毎月やればいいのかな」とつぶやく６年生もいました。

１２月も期待します。

最後は、高学年の記録をご紹介します。

児童のふりかえりから

・もう少し土日になにかできればよかった。

・自学ができていなかった。

・６０分間毎日できた。算数や国語（漢字）を中心に学習できました。

・毎日必ず自主学習ができた。苦手なこと、苦手な学習のプリントがたくさんできた。たくさんの時間自学ができた。

・国産のプリントをたくさんできた。本も読めた。

・自主学は全然できていなかった。毎回自学プリントを取り忘れたり、自学用として入れっぱなしのプリントがなくなったりでまったくできていなかった。

おうちの人から

・漢字も難しくなってきましたが頑張って覚えてください。これからも集中するときは集中して学習して学んでいってください。これからどんどん寒くなってくるので、うがい・手洗いもそうですが体を動かして風邪の引きにくい身体作りをしてくださいね。

・いろいろな動物が出てきて面白そうな本を読みましたね。母も面白い本を見つけたので近々読んでください！！自主学習は本当によく頑張っていると思います。これからも頑張ってください。

・毎日自分のペースで学習することができました。苦手な教科や復習をもっと取り入れてみましょう。

・宿題を進んでやろうね。自学をもう少し頑張ってね。

・毎日コツコツがんばりましょう。

中学年同様、家庭学習について自分に厳しいコメントも書かれていました。裏を返せば、まじめに振り返っている証拠です。がんばりたい思いは強いようです。この思いを、どうやって実践力につなげていくか、今後の課題です。

続きまして、中学年の記録をご紹介します。

児童のふりかえりから

・自学をがんばりました。

・お手伝いは毎日できた。

・休みの日も自学をすることができた。

・自主学習をもっとがんばりたいです。

・まったくできなかった。

・計ドリノートのやっていないところや漢字をがんばった。

・宿題や自学をほとんと毎日できてよかった。

・できない日があったからできるようにしたい。つかれていてもちゃんとやる。

おうちの人から

・家族に言われる前に、自分から進んで学習できるとよいと思います。継続できるようにがんばってください。

・宿題や自学の時間は集中して取り組むことができました。授業の復習や苦手なことをもってやってみよう。

・やる気が出るとよいですね。

・毎日、宿題や習い事、たくさんがんばってえらいです。ニュースにも興味を持って、いろいろなことをよく知っていますね。

・毎日お手伝いをしてくれてありがとう。休みの日も自主学習することができてえらかったよ。続けてね。

・これからも、お手伝いや家庭学習を続けましょう。

・体調が悪くお休みしていた中でも、少しずつ学習できていました。今は親が全く言わなくても机に向かえるようになりました。

中学年、自分に対してきびしいふりかえりも書かれていました。

低学年のときよりも学習内容が難しくなった中で、毎日継続して取り組むことに価値があります。

１０月２２日から１０月３１日まで、家庭学習強化期間でした。

その期間の記録「家庭学習がんばりカード」の中身を一部ご紹介いたします。

１学期のときと同様、またはそれ以上に頑張りが見られました。

まずは、低学年からご紹介いたします。

児童のふりかえりから

・じしゅ学の日記がながくかけるようになった。

・やりたくない日もあったけど、がんばってやるのをがんばった。

・かん字をおぼえられるようにがんばりました。

・わかることいがいのしらないことがわかりました。

・じしゅ学の日記をいっぱいかくのをがんばりました。

・かくのがたいへんだったけどたのしかった。

・かん字をがんばりました。

・毎日がんばって書けました。

・毎日２０分、自学や手つだいができました。

・こくごとかかん字とかかけざんとかお手紙かきうつしまでいろんなことをやりました。

おうちの人から

・野球後の勉強は、気持ち的にもむずかしくて一つ一つやるのが大変でしたが、少しずつよく頑張りました！

・かけ算５の段をとても上手に言えるようになりました。手紙の書き取りも一日４ページずつ頑張っていて感心しました。これからも自分から勉強頑張ってください。

・勉強も頑張っていて、手伝いも進んでやっていますね。家族のみんながとても喜んでいます。この調子でどんどん進んで勉強や手伝いをしてくれると嬉しいです。

・自分から進んで自主学習に取り組んでいました。特に九九の練習を頑張っていました。

・毎日ゆっくりだけど漢字の練習を頑張りましたね。テストを頑張るため、はねるところを注意しながら練習しましたね。これからも自分のペースでいいので頑張ってください。

・自学ではゆっくり丁寧に書くことができ、休みの日もたくさんお勉強できたね！！天気予報も自分の住んでいる場所の天気はどこ？など、わからないところはちゃんと聞けてえらい！

・宿題、自主学習をがんばっていました。

・毎日勉強頑張っていましたね。お手伝いもしてくれて助かりました。

・自分から進んで漢字の練習をしていましたね。これからどんどん難しい漢字が出てくるからたくさん練習して覚えられるように頑張ってください。

・やりたくなくて涙するときもあったけれど毎日よく頑張りました。文章問題をあっという間に作っていたのにはびっくりしました。眠くて嫌になるときもあるだろうけどできる範囲でいいから少しずつ勉強していこうね。

・毎日、日記がんばっているね。字も上手になったね。お手伝いもしてくれてとても助かります。ありがとうね。

低学年は、家庭学習の習慣化を形成する入口です。保護者の方からも、継続することに価値をおいていることがわかりました。

５年　理科

「流れる水にはどんな働きがあるだろうか」

昨日の実験をもとに、考察する時間です。

録画画面を繰り返し確認しながら、気づいたことをまとめていきました。

タブレットの画像を見ながら、自分なりにまとめました。

４年　書き方

授業の終盤に、教室訪問させていただいたので、ちょうど片付けの時間でした。

「今日一番の作品、お見せしましょうか」

と、作品を見せてくれました。

「曲がり」の形を整え、渾身の出来上がりです。

１，２年　読み聞かせ

１，２年生の書き方　後半の様子です。

課題が終わり、子どもたちが前方に注目しています。何でしょう？

ちょうど、読み聞かせが始まるところでした。

友達の邪魔にならないように気を配りながら、自分のポジションを決めていく子どもたちの姿にキュンとなりました。

紙芝居「るすばん　かいじゅう」

はじめてのおるすばんをするお話です。

子どもたちは、紙芝居の絵と先生の語りに自分の体験を重ねながら

お話の世界にひたりました。

３年　国語

「おいしく食べる工夫や食品の例をあげて、説明する文章を書こう」

前時までの授業で調べて記録したワークシートを机の上に並べて、組み立てを考えながら書いていきました。

６年　理科

「大地のつくり」

学習したことをまとめ発表します。今日は、発表の練習をしました。

練習風景をタブレットで録画しました。次の時間は視聴して振り返ります。

５年　理科

「流れる水の変化」

流れる水を観察して、水やまわりの土地の様子を調べます。

水の様子をタブレットで録画しました。

どんな働きがあるのでしょう。

１年　図工

「あそぼうよ　ぱくぱくさん」

手袋みたいに手にはめて、ぱくぱくさせるとおもしろいものができあがりました。

今日は、鑑賞タイム。単元名のとおり、ぱくぱくさんであそびました。

持久走練習が今日から始まりました。

業間休み、子どもたちが校庭へ集まると、曇り空が一転して、太陽が出てきました。

はじめに、曲に合わせて、準備運動です。

さあ、スタート！時間いっぱい走り続けました。

整理運動をして終了。

おつかれさまでした。

本日の職員研修は、「お囃子」の実技研修です。

講師は、ずっと池ノ森小で、お囃子を教えてくださっている　田中　泉さんです。

コロナ禍で延期していたお囃子活動を、徐々に復活させるため、

まずは職員がご指導を受けました。

音を合わせ、リズムを合わせ、みんなでできるようになる楽しさを味わいました。

田中さん、ありがとうございました。

そして、これからどうぞよろしくお願いいたします。

秋深し～　落ち葉の季節です

１，２年生が、落ち葉拾いを始めました。

集めた落ち葉から、思い思いの活動が広がりました。

これからしばらくの間、池ノ森は落ち葉掃きが続きます。

１年生が、国語の授業で作成していた「いけのもり小じどう車ずかん」が完成しました。

世界でたった一つしかない「ずかん」です。

このずかんを作るために、どのように書いたらいいか、毎時間学習してきました。

一人一人が、自分の書きたいじどう車についてまとめることができてよかったです。

完成おめでとうございます

　本日、持久走の練習に向けて、事前説明の集会を行いました。

持久走の練習は、来週から始まります。

本日、持久走健康カードを配りましたので、

保護者の皆様には、毎日、「参加の可否」と「保護者印」をお願いします。

大会本番は１２月９日（木）です。

自分が持てる力を十分発揮できるよう継続して練習に取り組むことのできる「実践力」を高めて参ります。

１０月の「ペットボトルキャップ量」が掲示されました。

前回より増えました。

御協力ありがとうございました。

今日から、給食の米飯が新米になりました。

ちょうど今朝の読み聞かせで、ごはんつぶマンのお話を聞いたばかり。

ピッカピカのごはんつぶマンを想像して、より楽しみな給食となりました。

食堂の入り口には、一昨日の完食者数がホワイトボードで示されていました。

その前日より増えています

そして本日は、沖縄風献立です。

タコライス、

もずくスープ、

シークワーサーゼリー、

牛乳

ごはんつぶマンに見守られ、おいしくいただきました。ご馳走様でした。

今月の「朝の読み聞かせ」が行われました。

読み聞かせをしてくださるのは、ボランティアの瓦井さんです。

紙芝居「ありがとう　ごはんつぶマン」を読んでくださいました。

瓦井さんの魅力に、子どもも職員も、皆引き込まれていきました。

読み聞かせは自分で読書するのと違い、お話と読んでくれる方の温かい心が混ざって心地良さがあります。

ぜひ、ご家庭でもどうぞ。

瓦井さんが、ご自身の小学生のときの、校長先生のことや担任の先生のことをお話ししてくださいました。

校歌を作詞された校長先生、毎年年賀状を送られた担任の先生、その方たちの存在が、今日の瓦井さんのエネルギーになっているようでした。

校長室に校歌と、作詞された校長先生のお名前が残っております。

瓦井さん、すばらしいひと時をありがとうございました。

池小ギネス認定者を知らせる掲示板が、一面、認定証でいっぱいになりました。

わくわく委員主催のギネス認定は、まだまだ続きます。

「給食を残さず食べて食品ロスをなくし、健康に生活しよう」

この提案実践２日目です。

昨日の完食した人数をホワイトボードで知らせています。

食堂に入る児童が、皆、ホワイトボードを注目して行きました。

さて、今日の給食は・・・

野菜ゴロゴロスープカレー、

ターメリックライス、

ほうれんそうとツナのあえもの、

ゼリー、牛乳　

本日もおいしい給食　御馳走様でした。

今日は、全学級が研究授業を実施しました。

なぜかと言うと、授業を参観するお客様がたくさん訪問されたからです。

栃木県教育委員会事務局上都賀教育事務所の加藤所長様、鹿沼市教育委員会の中村教育長様、その他指導主事等の皆様、総勢１６名の皆様がいらっしゃいました。

各学級の授業風景をお伝えします。

１年　国語

世界に一つだけ！「池ノ森じどう車ずかん」をつくろう！

２年　道徳

ともだちをおもうこころ　「モムンとヘーテ」

３，４年　学活

家庭学習の進め方

５年　外国語

What  would  you  like？

６年　算数　

比例と反比例

本校の職員数を上回る訪問者数でした。

子どもたちの中には、「緊張した」という子もいました。

職員もでしょうか。

この後、本校の学校経営について様々な視点から指導助言をいただきます。

６年生が、国語の単元「私たちにできること」の学習を通して、提案書を作成しました。

作成した提案を、校長室で読み上げたことは、先週お伝えしました。

本日は、給食の時間に全校生の前で、提案書を読み上げました。

提案：給食を残さず食べて食品ロスをなくし、健康に生活しよう

「目標を持って頑張って間食できるように」するため、「完食カード」を配りました。

ちょうど今日から、給食の残量調査が行われますので、併せて見守っていきたいと思います。