「せんせー、ダンゴムシがにんしんしました！！！」

朝から元気な声が響きました。

どうやら、ダンゴムシが卵を抱えているようで、発見した子は大喜びです。

最近、生き物を飼い始めた２年生の影響で、１年生が「飼いたい！飼いたい！」と担任にお願いしていました。

業間休みに図書室に行って、ダンゴムシの本を見つけ、虫かごにダンゴムシの部屋をつくりました。

昼休みには、さらに庭のダンゴムシを見つけました。

「どうしたら丸まるの？」・・・

「見てて。つまんで、手のひらでツンツンてしてごらん、ほら丸まった。」

１年生は、身近なものに興味関心を持ち、遊びから探究的学びに発展していきます。

この主体的な学びを、言語活動や表現活動につなげていきたいと思います。

昨日、天候不良のため延期した運動会。

本日、実施いたしました！！

早朝。朝陽が校庭を照らします。待っていたよ太陽

校庭には、保護者の方が前日のうちに平らにならしてくれた跡がありました。

まだ７時前なのに、テント下にはじっとしていられない職員が・・・

保護者の方が、バギーで校庭をブラッシングしてくれました。

保護者の方々が集まると、PTA会長さんを中心に打ち合わせが始まりました。本校の教育を支えてくれる保護者の皆様の力強さを、ひしひしと感じました。

いよいよ体育主任の合図で、スタート！！

開会式の選手宣誓、応援合戦、ラジオ体操が行われ、この後、種目にうつりました。

スローガンどおり、パワー全開！！

　　　閉会式。そしてドキドキの得点発表。

白組優勝、紅組準優勝。

両チームとも、ひたむきに頑張る姿がありました。

転んでもまた起きて走り出す！けがをしてもあきらめない！負けても勝者を拍手で称える！

そんな一生懸命な姿に心打たれました。

児童の皆さん、感動をありがとうございました。

子どもたちと保護者の皆様、そして本校職員で創り上げた運動会が、無事、終了いたしました。

いよいよ明日が本番です。

スローガンどおり、今日のパワー全開！最後の仕上げにのぞみました。

明日は明日のパワーを全開！にして、勝っても負けても楽しい運動会にしていきます。

　今から、わくわくです。

５，６年　音楽

「歌声と楽器のひびきの関わり合いを味わって歌おう」

本時の曲は「星空はいつも」です。

はじめに、曲のイメージに合う楽器を選び、副旋律を練習しました。

そして、タブレットで動画撮影します。友達に撮ってもらったり、自撮りもできます。

この後、動画の副旋律に、主旋律の自分の声を重ねます。プロの音楽家みたい。

難しい活動でしたが、これからも挑戦します。タブレットで、創作活動がいろいろできそうです。

家庭学習強調週間を終えて・・・

家庭学習がんばりカードが提出されてきました。

子どもたちの家庭での様子がわかり、努力する姿が目に浮かびました。

その中で、「最近、学校でがんばっていること」について、運動会の練習と答えた子が多かったのですが、次に多かったの答えは「自分が苦手としている学習」についてでした。

できるようになりたいという意欲・思いを、もっともっと大切にしたいと思います。

また、家庭学習に対するおうちの方々のことばが、ありがたいものでした。いくつかご紹介します。

・算数ではできなくてくやしい思いをしたけど、がんばってのりこえてできるようになってうれしかったね。

・自分から進んでお手伝いをしてくれてありがとう。音読も、何回も何回も読んで上手に読めるようになりましたね。

・いつもお手伝いをしてくれてありがとう。母はとても助かります。スポーツと学習もがんばっていますね。これからもこの調子でがんばりましょう。

・ほぼ毎日勉強をしている姿をみていてとても頑張っているな思います。予習で作ってくれたスクランブルエッグがフワトロでとてもおいしかったです。これからも予習・復習と習慣づけてがんばってください。

・下の子の数字の勉強を一緒に教えてくれてありがとう。もうすぐ運動会です。ラジオ体操の練習もたくさんしましたね。本番、きんちょうせずやってください。

・本も読めたし学習もできるようになって立派になりましたね。

家庭学習強調週間の取り組みにご協力いただき、ありがとうございました。

運動会まであと２日

毎日「パワー全開！！」です。全校リレーも仕上がってきました。

スローガンが、校舎２階に掲示されました。本番まであと２日です。

３年算数　

「一人分のクッキーの数の求め方を考えよう」

今日は、チャレンジ問題です。既習を活かして難問に挑戦しましょう。

問題：はるこさんとなつおさんは、二人でパーティを開きます。クッキーを４ふくろ用意しました。クッキーを同じ数ずつ分けると一人何枚ずつもらえますか。

児童：なんか変だ・・・（使える数字が）一つしかないなあ。

児童：式がわからない

教師：何が知りたい？

・・・・

児童：何枚ずつ入っていますか。

教師：１２枚ずつ入ってます。

児童：あ～

児童：わかってきた

※課題を理解し見通しがたつまで５分程度でしたが、大切な思考活動でした。

　課題に十分向き合った子どもたちは、この後、それぞれ課題解決に集中しました。

※３年生は、まだ２桁の数のかけ算はできません。だから、ノートにかいて、自分で数えて、なんとか答えにたどりつきました。そして最後は、お互いに拍手で終わりました。達成感のある授業でした。

おまけ　夏の準備開始

暑い夏に向けて、エアコンの点検掃除をしてくれました。ありがとうございます。