今日の給食のメニューを紹介します。

　ごはん、春巻き、ツナ和え、タイピーエン、牛乳です。

　今日は、５年生がタブレットを使ってテストをしました。

　これは、来年度実施する予定のCBT方式テストのための予備テスト問題に解答するものです。　

　ご存じの方もいらっしゃると思いますが、CBT方式とは、Computer Based Testingの略で、コンピュータやタブレットを使用する試験方式です。

　栃木県教育委員会は、毎年行っている小学校５年生の「とちぎっ子学習状況調査」を令和８年度から、紙に書くのではなく、CBT方式に切り替える方針です。この方法の方が効果的に授業や児童自身の学びの改善を進めることができ、資料などの提供も各個人にスピーディーに行えるということです。

　５年生たちは、タブレットを使ったテストということでちょっと緊張気味でした。

　タブレットに問題が送られてきています。タップして答えを選んだり、文字を入力したりします。

　タブレットの向きは縦もでも横でもよいようです。

　今日の実施を元に、来年の５年生がよりよい方式で問題に取り組めるといいと思いました。

　ちなみに、今年の５年生は「とちぎっ子学習状況調査」はすでに終わり、来年６年生として、４月に「全国学力・学習状況調査」を受けることになります。国立教育政策研究所のHPから、今年度の「全国学力・学習状況調査」の問題や答えを見ることもできますので、興味のある方はご覧ください。

https://www.nier.go.jp/25chousa/25chousa.htm

 

 

　今日の給食のメニューを紹介します。

　セルフフルーツクリームサンド、チキンナゲット（２）、ポトフ、牛乳です。

　風もなくあたたかな日です。３時間目の授業の様子を見るために、各教室を回りました。学年順に少しだけ子どもたちの様子をお伝えします。

 

　１・２年生は、図工の授業で版画制作をしていました。学校の統合を見据え、渡り（同じ時間に異なる学習内容を指導する授業）で、図工を実施していますので、指導の先生は一人です。

　１年生は、型押し版画（スタンプ版画）です。いろいろな型を押した後、紙を乾かして、クレパスで絵を付け足しています。

　２年生は、隣の図工室で紙版画をしています。自分で作った型紙のパーツに、ローラーで好きな色をつけています。この後、紙を押し付けます。

　３年生は、校庭で理科の実験中でした。「光の性質」の学習で、虫眼鏡で日光を集めていました。

　小学校の懐かしい思い出だという方もいるのではないでしょうか。

　危険ですから、他ではやらないでくださいね。

　４年生は、算数です。

　計算のきまりについての習熟問題をみんなで解き、板書していました。見た目は簡単でも、実は計算問題の重要なところです。交換法則や結合法則という言葉は使いませんが、「計算の工夫をする」というめあてで、いろいろな問題にチャレンジする学習です。この学習が、分配法則などにいかされていくのです。

　５・６年生は音楽でした。「ラバースコンチェルト」を合奏するそうです。今日は演奏する楽器の希望をとり、分担後、練習をすすめていました。

　この曲は、リコーダー、オルガン、木琴、鉄琴などの楽器を使い、いろいろな音の響きを味わう学習です。

　こちら５・６年生の音楽は、低学年とは違い２学年が一緒の単元を学習しています。

　さすが高学年生です。積極的に練習に励んでいました。仲のよい学級らしい、すてきな音の響きになりそうです。

私は、「こんな　こはるびよーりのー」と鼻歌を口ずさみながら、教室を巡りました。

　今日の給食のメニューを紹介します。

　セルフ鶏そぼろ丼、ほうれんそうの胡麻和え、田舎汁、牛乳です。

　風邪とインフルエンザが流行ってきたようです。栄養のバランスに気を付け、免疫力のアップにつとめたいものですね。

　なお、今日予定していた地域の方とのグラウンドゴルフですが、延期することにしました。