各教室をまわって感心することがあります。それは、どの教室でも、一人一人がその時間の学習のめあてに向かって、とにかく真剣に精一杯取り組んでいるということです。まさに、「学びに向かう集団」です。その姿に、私も頑張ろうとやる気をもらっています。

　今日は、「塩ジョイランチ」でした。「塩ジョイランチ」とは、おいしく！楽しく！適塩しよう！という給食です。お昼の放送では、塩分についてのクイズを出されました。

　クイズです！次のうち、塩分の一番多いメニューはどれでしょうか？

　①カレーライス　②ハンバーグ　③みそラーメン　

　答えは、③のみそラーメンです。カレーライスの塩分は3.5g、ハンバーグは3.3ｇ、みそラーメンは6.3ｇなので、1番塩分が多いです。外食する時の参考にしてみてはいかがでしょうか。自分の未来の健康を意識し、適塩を心がけていきましょう。

　１年生が、手洗い教室を行いました。感染症対策の一つに手洗いがありますが、上手に洗えているかどうかを「手洗いチェッカー」で確認し、よく洗えていない箇所を念入りに手洗いしました。自分で確認して課題意識をもつことが、進んで実行する原動力につながります。これから、手洗いの仕方が変わっていくことでしょう。

　自主的・実践的な態度を育てていくことを目指して委員会活動を進めていますが、給食委員会で話し合い、完食を目標にしたイベントが今日から始まりました。「完食がんばりカード」を使って、給食を残さず食べた日に色をそめていくというものです。給食は、栄養のバランスの取れたメニューになっています。それを、少しでも残さず食べてもらいたいという思いが込められています。各教室で、美味しそうに給食を食べる様子を見て回りました。

　4年1組で、書写の公開授業を行いました。「漢字どうしの大きさに注意して書く。」ことをめあてに、「白馬」という字を毛筆で練習しました。2字の大きさをどのように書けばよいのかを話し合い、それに気を付けながら書いていきました。書き順や筆遣いにも気を付けて、真剣に練習することができました。一枚書いた後に、タブレットで写真に撮り、どこを修正すればいいのか朱書きして確認しました。そういった活動を繰り返していくうちに、少しずつ上達していく手応えを感じているようでした。渾身の一枚が書きあがりました。

　臨海自然教室も最終日です。この日の活動は、海浜スコアオリエンテーリングです。１日目も館内オリエンテーリングをしましたが、今日は屋外の活動です。しかもチェックポイントは見つけると高い点数がもらえるポイントと点数の低いポイントがあり、どのチームも地図を眺めながら、どんな順番で見つけるのかを考えながら歩くなど、よりレベルの高いものとなります。子供たちは、一日目の経験をもとに、さらにグループでまとまって歩いていました。波の音、海風、砂の道など、海の近くにあるコースを満喫しながら活動しました。

　今日の昼休みの校庭を見ると、学年関係なく、みんなで仲良く遊ぶ様子が見られました。1年生が6年生に駆け寄っていったり、一緒に鬼ごっこやサッカーをしたりして、実に楽しそうでした。見ていて心がほっこりしてきました。

　終わりのチャイムが鳴ると、サッと遊びをやめて移動を始める姿は、さすがです。体育倉庫の横には、竹馬がきれいに並んでいて、とても清々しく感じました。

　今日は、「お魚ランチ」でした。今月のお魚は「ホッケ」です。白身の魚で脂肪分が多い為、脂がよくのっています。味にクセがなく、身も骨からはずれやすいので、とても食べやすいです。ホッケの名の由来ですが、幼魚の群れが花のように美しいこと。ホッケを漢字で書くと「魚へんに花」と書きます。美味しくいただきました。

　粟野調理場の栄養教諭にご来校いただき、３年生が食に関する学習を行いました。「おやつについて考えよう」をテーマに、その役目や必要な栄養素について学びました。特に、カルシウム、ビタミン、食物繊維といった日頃不足しがちな栄養を補うことが大切であることを知り、どういったものを食べればいいのかを考え、みんなで話し合いました。

　今月は校内読書月間として、図書委員会が中心となって読書を勧める活動をしてきました。最終週となり、図書委員会から「みんなでべりーちゃんを完成させましょう。」というアナウンスが入りました。本を１冊読むとベリーちゃんの大きなポスターにカードが張られます。全校生でカードを貼って、千冊を目指しています。随分カードが貼られてきましたが…。完成するのか楽しみです。