３０日　チャレンジ精神！

投稿日時 : 2020/05/30  校長 

３０日の魔法の日めくりメッセージです。

チャレンジ精神！　～初めてのことにチャレンジしてみよう！～

やってみよう！は、どこから生まれるのでしょうか？
「日めくりメッセージ」をめくりはじめ、
３０日が経ちました。

教えること、伝えること、育むこと、与えること･･･

安心感、自信、勇気･･･

素敵な自分
自分を理解してくれる人。
認められ、受け入れてもらえ、環境がバッチリ整えば
子どもは巣立っていけます。
すぐでもなくて、あせらず、ゆっくり見守れるあなた、
子どもの力を信じてお任せ出来るあなたがいますか？

　新型コロナウイルス感染防止のため、新しい生活様式が求められています。本校のスローガンは「全力」「挑戦」「ありがとう」です。英訳すると、「all one ́s power」「challenge」「thank you」になります。その根底には、見守って理解してくれる人、認めてくれる人が必要になります。家庭で地域で学校でみんなで育んでいきましょう。ご協力をお願いします。

２９日　喜び

投稿日時 : 2020/05/29  校長 

２９日の魔法の日めくりメッセージです。

喜び　～今日１つ、自分も相手も喜べることをしようね～

喜べる行いとは、
どんなことか考えてみましょう。

相手が笑顔になれること。
私も笑顔になれること。
自分で自分を褒めることが出来ること。
その行いで晴れ晴れとした気持ちになれること。
自信を持って出来ること。

自分に自信が持てると、責任感が育まれます。
どんな小さなことでも褒めて認めてあげましょう。
小さなことに気付き喜べることも素敵なことですね。

　新型コロナウイルス感染防止のために、不要不急の外出を控えて、家にいることと思います。子どもたちには今やるべきことに全力で取り組むことをお願いしています。一日一善と言われていますが、小さなことでもその行為に気付き、褒めて認めることですね。小さな気付きの積み重ねが子どもも大人も良い成長につながるようです。過程の頑張りを褒めて認めていきましょう。

２８日　子どもからのメッセージを受け取る

投稿日時 : 2020/05/28  校長 

２８日の魔法の日めくりメッセージです。

子どもからのメッセージを受け取る　～背筋を伸ばそう！ビシッといこう！～

背中が丸くなっているということは、
何かのメッセージです。
「背筋を伸ばしなさい」という言葉掛けだけでなく、
どうして、背筋が伸ばせないのかを
見ようとする姿勢を持ちましょう。
背中が丸まっていると呼吸も小さくなり、
行動力も小さくなります。
背筋がいつも伸びていると、目線が上向きになり、
自然にやる気が湧いてきます。

子どもがいつも背筋を伸ばせるように、
私達が子どもからのメッセージを受け取れるようになりましょう！

　１，３，６年生の登校日です。新型コロナウイルス感染症防止のため、ストレスの多い日々かと思います。子どものメッセージを受け取るのに、ノンバーバル（非言語的）　なところが大切になります。しぐさや姿勢、表情、視線など、子どもたちの家庭での様子を確認しながら、互いに伸ばしていきましょう。頑張って、顔晴っていきましょう。

２７日　「見えないこと」こそ意味がある

投稿日時 : 2020/05/27  校長 

２７日の魔法の日めくりメッセージです。

「見えないこと」こそ意味がある　～お友達の素敵なところを３つ見つけよう～

人はすぐ嫌なところに目が向くことが多いですが、
子どもの間に、人や、物事に対して
素敵なところを見つける習慣をつけていると、
いつもプラス思考になることが出来ます。
「人には必ず素敵なところがある！」
表面だけでなく、中味を見つけられることは、
人として誇りになる宝物です。

見えないことこそ、
大きな真実が隠れていることを伝えましょう。

　２，４，５年生の分散登校日です。いつもとちがう時こそ、いつもと同じことを大切に！子どもの中で良いところや素敵なところ、頑張りを見ようとする、見つけようとすると、人のよさに気付きます。プラス思考にすることです。プラス思考をしないと成長には絶対つながりません。プラスの言葉を言う子どもと大人は必ずよい方向に成長すると言われています。子どもの頑張り、顔晴り（笑顔で晴れやかな姿）をたくさん見ることができるよう支援していきましょう。

２６日　笑顔は元気の発信源！

投稿日時 : 2020/05/26  校長 

２６日の魔法の日めくりメッセージです。

笑顔は元気の発信源！　～一日、にこにこ笑顔～

怖い顔・沈んだ顔はマイナスエネルギーを発信します。

笑顔はプラスのエネルギーを発信しますので、
心も活き活きと元気になります。
顔は、いつも周りから見られていますので、
笑顔を通して周りに元気を発信し、
幸せにする凄い力がありますよ！

今日は一日、笑顔全開でいきましょう！

　分散登校で１，３，６年生が登校します。日常が当たり前ですが、新型コロナウイルス感染症によるストレスに伴って、イライラしやすくなります。いつもとちがう時こそ、いつもと同じことを大切に！家庭において元気な挨拶で始まっていますか？笑顔や笑い声があると、プラスのエネルギーを周りにも発信できます。大人の笑顔が子どもの笑顔になり、子どもの笑顔が大人の笑顔になります。子どもも大人も笑顔でいきましょう！口にストローをくわえていると唇はとがったものになります。一方、口にストローを横にしてくわえると口角があがって笑顔になります。

２５日　限りなく我を０に近づける

投稿日時 : 2020/05/25  校長 

２５日の魔法の日めくりメッセージです。

限りなく我を０に近づける　～まず、「はい」～

今日一日は、まず、「はい」と返事をしてみましょう！
繰り返して２１回「はい」と
言えるようになってきた頃には、
素直に行動出来るようになりますよ。

「でも･･･」「だって･･･」と、
考えてばかりいると自分の前に見えない壁が出来、
物事が進まなくなってしまいます。

「はい」は、我と壁を取る練習ですよ！

　今日は2，4，5年生の分散登校日になりました。３時間の授業が行われます。給食はなく本来とは異なりますが、徐々に学校生活に慣れてほしいと願っています。いつもとちがう時こそ、いつもと同じことを大切に！「はい」の返事は、素直に考えて行動することができることにつながります。言い訳を言うことは、やる前からできないことにつながります。人の脳は「声に出して言ったことにだまされる」と言われています。「もうだめだ」、「できない」と言っていると絶対にできません。「大丈夫」、「できる」と言う言葉にだまされて出来るようになるのです。プラスの言葉を言うのはそのためです。

２４日　自分に出来ること･･･

投稿日時 : 2020/05/24  校長 

２４日の魔法の日めくりメッセージです。

自分に出来ること･･･　～使わない電気は消そうね～

自分の行動が
周りに影響力を与えていて、地球とつながっている。

コツコツと続けることによって大きな力になり、
宇宙ともつながっている。

エコ活動で周りにも
目を向けることが出来るようになります。

そして、つながりの中に自分の存在意義を
認められるようになりますよ！

　臨時休業再延長、１４日目・最終日です。いつもとちがう時こそ、いつもと同じことを大切に！「部屋にだれもいないときに電気を消すのはなぜなのか？」と質問したとき、お子さんはどのようなことを答えるでしょうか？理由が答えられたら、次に行動に移すことができるかです。毎日の生活の中で、家の手伝いをすることや、食事、洗濯、掃除、健康管理を一緒に行うなどを続けてできたということがあってほしいものです。頑張って、顔晴って子どもたち！

２３日　情緒豊かに

投稿日時 : 2020/05/23  校長 

２３日の魔法の日めくりメッセージです。

情緒豊かに　～旬のものを食べようね！～

日本には、四季があります。
四季を通して、情緒を感じることが出来ます。
大地の恵み、季節に必要なエネルギーを教えてくれ、
情感が得られるのです。

自然が与えてくれるエネルギーを感じ取れる様に
食べ物の旬を味わいましょう！

　臨時休業再延長、１３日目です。臨時休業延長も残すところあとわずかになりました。本来ですと５月の爽やかな季節を感じることができるのですが、すっきりとしないのは私だけでしょうか？２５日にからは分散登校（授業日としてカウントされます）になります。約半分の子どもたちに会うことができるのは大変嬉しいことです。
　ストレスの解消の一つに好きなものや季節のものを食べることがあります。身体の中に春の野菜や果物をたくさん食べて、自然からのエネルギーを受けて欲しいと思います。

今そこに居るキミへPart２

投稿日時 : 2020/05/22  校長 

　新型コロナウイルス感染症による生活が始まってから、NHKの「エール」や「あさイチ」を録画して、夜に見るようになりました。主題歌「面影のエール」をGReeeeNが歌います。朝ドラ初の4K撮影で窪田さん＆二階堂さんのタイトルバック映像にも、その美しい風景が使われています。
　５月２１日に放送された「あさイチ」では、GReeeeNからのメッセージが届き、以下のように放送されました。

『今そこに居るキミへ』

おはようございます。GReeeeNと申します。
今何かに向かって頑張れるものがあるキミへ。
キミの夢中はきっと誰かにエールを贈っています。
打ち込めるものなどあるのだろうかと思っているキミへ。
大丈夫、その悩んでる命は生きているという証であり、それ自体が誰かへのエールになります。
僕たちGReeeeNは学生時代に出逢い、仲間となり、
そして歯科医者になるという夢に向かって、一緒に受験勉強に頑張ってきました。
そして、今はみんな歯科医者の仕事をしていますが、
ご存知の通り音楽活動もしています。
順風満帆に思われる方もいらっしゃるかもしれませんが、僕たちもその道すがら、
何度も挫折を経験し、諦めなければならないような状況も何度もありました。
しかし、そのたびに切磋琢磨しあえる仲間がいたから、ここまでこらえられたのは事実です。
めげそうになるたびに、色んなカタチでエールを贈りあいました。
こんな時だからこそ、今、全ての人が一生の仲間に出逢える気がします。
自分の頑張りが誰かの頑張りに、誰かの頑張りが自分の頑張りに、
暗闇でこそ輝く面影であれますように。

今そこに居るキミへ

投稿日時 : 2020/05/22  校長 

　新型コロナウイルス感染症による生活が始まってから、NHKの「エール」や「あさイチ」を録画して、夜に見るようになりました。主題歌「面影のエール」をGReeeeNが歌います。朝ドラ初の4K撮影で窪田さん＆二階堂さんのタイトルバック映像にも、その美しい風景が使われています。
　５月２１日に放送された「エール（紺碧の空）」では、裕一（窪田さん）の曲がなかなか採用されず自信をなくす中、音（二階堂さん）は書き置きを残して豊橋に帰ります。音ははじめて会う姉・吟（松井さん）の婚約者に裕一のことを相談します。以前は、音のために曲をつくっていた裕一だったが、「誰かのために作っていないからうまくいかないのでは？」と音は吟の婚約者から言われます。
　音は早稲田大学の応援部団長の田中（三浦さん）に「あなたのために曲をつくってもらう。気持ちを伝えて、心を動かして」と訴えます。田中は涙ながらに早稲田を応援する気持ちをなぜ持ち続けられるのかを裕一に語ります。その思いを聞いた裕一は、応援歌「紺碧の空」の作曲に取り組みます。
　だれかのために、エールを送ることで頑張ることができる姿からエネルギーをいただいたのは私だけでしょうか？！
　

２２日　ナンバーワンよりオンリーワン

投稿日時 : 2020/05/22  校長 

２２日の魔法の日めくりメッセージです。

ナンバーワンよりオンリーワン　～自分の好きなところを３つ見つけよう！～

自分のことをもっと、好きになりましょう！
沢山、素敵なところがありますよ。
親子で素敵なところを
見つけ合いっこしましょう。
素敵なところを発見することに意味があります。
苦手なことを直そうと思うより
素敵な所を深めましょう。

自分を好きになると自信が持て、
もっと可能性が広がり、もっと素敵になりますよ。

　臨時休業再延長、１２日目です。新型コロナウイルス感染症によるストレスも増えてきた方もおられるかもしれません。子どもたちの中でも同様なことが考えられます。親子で過ごす時間がなくなることで子どもたちの素敵なこと（よさや頑張っていること等）を当たり前と思わずに見つめ直すことが求められています。お子さんの素敵なことをいくつあげることができるでしょうか？苦手なことや課題となるところは見つかりやすいものです。マイナスな言葉がけでは子どもも大人もよくありません。子どものやる気や自信を育むためにも、頑張りの過程をほめたり、認めたりして伸ばしてください。プラスの言葉をかけてください。

２１日　会話は子育てのキーワード

投稿日時 : 2020/05/21  校長 

２１日の魔法の日めくりメッセージです。

会話は子育てのキーワード　～ゆったり、お喋り、楽しもう！～

お喋りは楽しいものです。
その中で、子どもの事をもっと深く知る、
親の事をもっと知ってもらう。
楽しい会話の中で、認め合う関係、
喜びも悲しみも共有できる関係、
相談し合う関係が作れます。

毎日が忙しい日々。
すこし、ゆったり、のんびりと会話を楽しみましょう。

　臨時休業再延長、１１日目です。新型コロナウイルス感染症によるストレスが生じやすくなっていますので、だれかとつながっている感覚が大変必要になっています。保護者の方と子どもとの雑談が大変有効です。話を聴いてもらえたという安心感がよりよい関係性を築きます。一緒にお風呂の中での会話はゆったりした中で楽しむことができます。会話の中で大切にしたい言葉は、「ありがとう」と「うれしい」などです。「〇〇のお手伝いをしてくれて、ありがとう！」「お母さんはうれしかったよ！」「お父さんは〇〇したんだって聞いたよ。ありがとう！」子どもにエネルギーを与える言葉です。

２０日　すべては一つ

投稿日時 : 2020/05/20  校長 

２０日の魔法の日めくりメッセージです。

すべては一つ　～トイレへ行ったら①流そう②ふたを閉めよう③手を洗おう～

複数のマナーを守ることが出来るようになると、
あらゆることは繋がっていて、
すべては一つだと分かるようになります。

今日は、２０日目、
少し高度なことにチャレンジしてみましょう！

　臨時休業再延長、10日目です。２年生と５年生の登校日です。マスクをしてのあいさつですので、難しいとは思いますが、元気なあいさつでエネルギーをもらうことができます。ご家庭内でのあいさつはできていますか？あいさつを元気よくできる子は外向的志向があり、心が安定していると思います。登校時に遠くから元気なあいさつをもらうと、１日の元気をいただきます。家庭や地域においても、元気なあいさつができるように励ましてください。あいさつはすべての活動のエネルギーです。

１９日　ものには役割がある

投稿日時 : 2020/05/19  校長 

１９日の魔法の日めくりメッセージです。

ものには役割がある　～ものを大切にしよう～

「ものを大切にする」のは、
それぞれの役割を知ることです。
ものは、必要だから存在するのです。
それを壊れたから捨てる、
すぐに新しいものと取り換えるのではなく、
絵本やおもちゃをどうやって直すか考えたり、
工夫して新しい使い道を生み出していきましょう。

　臨時休業再延長、９日目です。３年生と４年生の登校日です。先週、出張で会えなかったので楽しみです。ものを大切にする人は、人を大切にすると言われています。ものを大切にする子どもを育んでいきましょう。ものを大切にするコツはものに名前を付けることです。私も初めて買った車のナンバーが「８」だったので、８番ブーと言ってたことを思い出します。また、１年生の担任をしたことが１度だけあるのですが、教え子の中に物を大事する子がいました。その子には頑張ったので本をプレゼントしました。その子は今、作家になっています。ものに愛着を感じることが大切にすることにつながります。

１８日　その「言葉」で伝わりますか？

投稿日時 : 2020/05/18  校長 

１８日の魔法の日めくりメッセージです。

その「言葉」で伝わりますか？　～みんなの口からきれいなお花～

「言葉」は、自分の意識そのもので、
意思を伝えるためにあります。
傷つける「言葉」は、とげのある意識が、
嬉しくなる「言葉」は、やさしい意識が働いています。
伝えたい事は伝えるためには、
どんな「言葉」で表現しましょうか？
「言葉」は生きています。
私達から出てくるものは、
全て、意味があり役割があります。
私達大人が、お手本となり、お花が飛び出すような、
楽しくて、嬉しくなるような素敵な「言葉」をつかいましょう！

　臨時休業延長、８日目です。今日は１年生と６年生の登校日です。１週間ぶり会えるのが楽しみです。家族の中での言葉はどのように使われていますか？日本では、昔から言葉は言霊と言われています。どのような言葉をつかうかが大切になりますが、プラスの言葉をつかってほしいと思います。悪口やからかう言葉、人が気になる言葉などのマイナスの言葉を使っていると、言われている人が当然嫌な気持ちになります。それだけでなく、言っている人もマイナスの影響が出てきます。一緒に生活するためには相手を思う気持ちを尊重することですね。国語で物語教材を学ぶことは、登場人物の気持ちを想像し、気持ちをつくることの積み重ねによって学んでいきます。「こころ」の中で気持ちではなく、心持ちという言葉を使っています。辞書では「心の持ち方。心がけ。気だて。感じていることや思っていること。」と記されています。

１７日　「ほこり」の持てる私になる

投稿日時 : 2020/05/17  校長 

１７日の魔法の日めくりメッセージです。

「ほこり」の持てる私になる　～落ちているゴミを拾いましょう！～

人の役に立つことを、
誰も見ていなくとも勇気を持って、
恥ずかしがらずに、堂々と行動に移す。
自分の意思を貫く。
習慣づくことによって、
自尊心が芽生え、自分に自信が持て、
何でも、「やってみよう」と挑戦できるようになりますよ。
親子で、まず出来ることからやってみましょう。

　臨時休業再延長、７日目です。始業式に子どもたちに話をしましたが、本校のスローガンは「全力」「挑戦」「ありがとう」です。そのためのベースや原動力になるのは、やる気や自尊心、自信などです。ほめて、認めて、励ましていきましょう。ほめるポイントは、結果や能力でなく過程です。過程での頑張りをほめてみてください。小学生のうちに自分のために、みんなのために役立つことができるように育みましょう。例えば、「なぜ、石けんを使って手洗いをするのか？」を子どもと考えたり、調べたりすることもおもしろいのではないでしょうか。親水性と疎水性という、水に付きやすい性質と水をはじきやすい性質、「水と油」とよく言いますが、それをうまくつなげるのが石けんの役割です。界面活性剤という石けんの役割によって、菌が落ちることになります。今だからできることを一緒に考えたり、調べたりして、子どものやる気や自信などを育んでみてください。

１６日　食事のマナーを伝えましょう

投稿日時 : 2020/05/16  校長 

１６日の魔法の日めくりメッセージです。

食事のマナーを伝えましょう　～お茶碗を持ってごはんを食べよう！～

「ごはんを大切に食べる」という
想いを形で表現できるように、
食事のマナー・仕方に目を向けてみましょう。

お茶碗を持ってごはんを食べる、
お箸をおいてからお茶を飲む、
ご飯とおかずを交互に食べる、
一つひとつを大切にできるように、
マナーを守って楽しく食べる。

一度お子さんと一緒に食事のマナーを考えて下さい。
毎日必ずとる食事は、マナーを伝えられる大切な時間です。

　臨時休業再延長、６日目です。学校での給食もなくなりましたが、ご家庭での食事はいかがですか。お昼を家庭で準備することが多いので、食費が増えたという報道を見聞きします。人の食事での食べ方やマナーからその子の様子がわかるとも言われています。私自身は食べるのが早いのですが、職業柄そのようになっているのかもしれません。食事に限らず、そのときどきでマナーを教えてください。学校ではできない勉強を家庭でできることになります。家庭で生活するうえで日々やっていること、食事、洗濯、掃除、健康管理というものを子どもと一緒にやって、子どもができるようにする時間として使うことができると考えてみてください。

１５日　自分を守る、社会のルールを守る

投稿日時 : 2020/05/15  校長 

１５日、魔法の日めくりメッセージです。

自分を守る、社会のルールを守る　～信号を守ろう！車に気をつけよう！～

子どもが、親と一緒に歩く間に、
自分の身は自分で守ることが出来るよう、
しっかりと交通ルールを教えましょう。

社会のルールである交通ルールを守ることで、
自分も社会の一員であることを
認識できるようになってきます。

まず、大人である私達が社会のルールを守れるように
見本となりましょう。

　臨時休業再延長、５日目です。学校の受け入れがあります。新型コロナウイルス感染症拡大防止のための外出自粛が続いています。自分を守ることの大切さを痛感させられました。ルールは何のためにあるのでしょうか。二人以上の生活の中では必ずあります。子どもたちの好きなスポーツにも遊びにもルールがあり、守ることで楽しむことができます。ルールだけでなくマナーも守れる子どもたちを育んでいきましょう。

１４日　躍動するわくわく感！

投稿日時 : 2020/05/14  校長 

１４日の魔法の日めくりメッセージです。

躍動するわくわく感！　～絵本はわくドキ～

絵本は、自分自身でページを進める事も、
戻る事も、止める事もできます。
主導権が自分にあり、探究心、やる気、
自発的な行動を促します。
又、想像力も培われます。
いくつになっても、絵本にふれることで、
冒険心を持ち、何かやってみたくなるような
わくわく感が湧いてきますよ。

一番は何より一緒に絵本を開くこと。
「あなたと一緒に」開く絵本が子どもには格別なものなのです。
さあ、１４日目です。絵本の国へ出発しましょう。

　臨時休業再延長、４日目です。今日は登校日ではなく、学校で子どもたちを受け入れる日です。音楽室の廊下には、図書館から借りている本が１００冊ありますので、ぜひ読んでほしいものです。地域の人や大人との会話から学ぶことが多くあります。可能でしたら、親子読書や家読に取り組んでみてはいかがでしょうか。非認知能力を育てるのにも読書は大変有効です。学力は「学ぶ力」です。本校の教育目標「自ら学ぶ子」と同じように文字を読んで考える力（読解力）を育てることです。

１３日　けじめとルールを伝える第１歩

投稿日時 : 2020/05/13  校長 

１３日の魔法の日めくりメッセージです。

けじめとルールを伝える第１歩　～靴をそろえようね～

１度しゃがんで靴をそろえるのは、
けじめをつけ、それぞれ物事には
ルールがあることを認識する動作です。
例えば、園で靴をそろえると、園のルールを、
「さあ、今から守るぞ！」と認識できるのです。
友達の家には友達の家のルール、
自分の家には自分の家のルールがあり、
社会には社会のルールがある。

靴をそろえることで、けじめがつき、
ルールを守ろうという意識が向けられますよ。

　臨時休業再延長、３日目です。２年生と５年生の登校日です。子どもたちに会えるのが楽しみです。遊びには遊びのルールがあり、スポーツにはスポーツのルールがあります。学校には学校のルールがあります。ルールが守られ、定着している土台の上にリレーション（関係性、つながり）ができます。保護者の皆様が職員を信頼していることも土台になっています。これらに基づいて、学校では「守られていることによる心地よさ」を感じさせるように職員一丸となって取り組んでいます。どうぞ、みんな（家庭、地域、職員）で子どもたちを育んでいきましょう。