今日は鹿沼市のICTアドバイザーの先生に一日子どもたちの学習に参加していただき、子どもたちも、職員も一緒に勉強しました。

　３・４年生は、楡木小学校の４年生とズームを使って自己紹介をしました。８月に一緒に宿泊学習に出かけるので、事前に少し仲よくなれました。３・４年生はズームを使うことに慣れています。

　楡木小学校の子どもたちが画面に映ると、子どもたちは手を振り出しました。宿泊学習のメニューで楽しみにしていることを互いに伝えました。

　

　

　

　

　１年生は友達に自己紹介をするときにタブレットを使ってみました。

　

　

　

　５・６年生は社会科の授業でタブレットを使い、食料自給率について、友達と意見交換をしました。クラスみんなの考えが

画面に集まってくるので、比較しやすく、誰と同じ考えなのかすぐにわかりました。

　　

　３年生は、算数の時間に「あまりのある割り算の文章題」をタブレットを使いながら、自分の考えを説明しました。大きな画面に自分が書いた考えが映し出されると、うれしそうでした。友達の考えを見ることができるので、それをヒントに自分でも考えることができました。

　

　

　

　

　４年生は理科の時間に、「エコな扇風機を考えよう」というめあてで、プログラミングを行いました。子どもたちは、タイマーがあったらいいとか、暑くなったら自然についたらいいという考えを出しました。

　

　

　人感センサーを付けてみました。

　

　

　

 

 

　今日はセレクト給食です。エビカツか、メンチカツを予め選んでいます。

　エビカツです。　　　　　　　　　　　メンチカツです。

　　

　選ぶ楽しみがある献立でした。

　６月１８日、１・２年生が磯山神社に探検に出かけました。

　

　茅の輪くぐりの説明をしていただき、実際にくぐってみました。

　

　

　昨年の１・２年生がお気に入りのアジサイの写真を撮った掲示物が貼られていました。

　

　

　4年生の国語の授業の様子です。６月２３日（水）研究授業がありました。子どもたちに文を的確に読む力を付けるための授業の提案でした。ICTを効果的に活用しました。

     

     

     

    

 

    

 　放課後、職員で授業の振り返りを行いました。    

    

　６月２５日（金）、休み時間の様子です。最近体力づくりの時間に、雲梯やのぼり棒の練習をしているので休み時間に低学年の児童がそこに集まっています。

　

　

　

　昨日まで、できなかったことがいつの間にかできるようになっています。がんばっています。