みんなの願いをかなえる学校
~自分も相手も尊重し、関わりを大切にして、
みんなの願いの実現に向けて動く学校~
給食は、全校生25名が、食堂でいただきます。
毎日、できたてのあつあつメニューで、おいしいメニューばかりです。
みんなで食べるとさらにおいしくいただけます。
わくわく委員会の放送担当が、お昼の放送を始めています。
曲やお話を聞きながら、おいしくいただくことができます。
先日、パーテンションが出来上がりました。こんな感じです。
1,2年生が、生活科の学習で、さつまいもを育てます。
今日は、苗植えを行いました。毎年、子どもたちに教えてくださる地域の名人に、今年もお世話になりました。
家庭教育学級もタイアップしての実施です。
名人から、苗の植え方について、説明を聞きました。
さて、苗植えです。
一人5本。
苗植えしていると・・・幼虫を発見!
じっくり観察した後、大事に大事に、土の中へもどしました。
苗植えの後、藤棚の下で、さらに名人からお話を聞きました。
家庭教育学級のお母様方にも、ご挨拶です。
お世話になりました。
水曜日は、図書支援員の斎藤先生も来校するので、図書室がにぎわいます。
図書室入口にこんな貼り紙がありました。皆様、お気をつけて・・・
2年生が、本を借りに来ました。
エリック・カールの本「スイミー」やギネスブック、ティラノザウルスの本などたくさん借りていきました。
「池の森小のギネスブックを作りたい!」と提案されました。
おもしろそうです。
斎藤先生が作ってくれた紹介コーナーです。
今年度の課題図書が並びます。図書室入口にあります。
↑ おしゃれなあなたにおすすめです。
水曜日は、ALTのジョー先生が来校します。
今日は、6年生が、自己紹介の英語スピーチを練習しました。
メモを読んだり暗唱したりと、一人一人が練習しました。
先生に聞いてもらったり、タブレットで録画したりして、より良いスピーチを目指しました。
1,2年生は、生活科で、池ノ森の生き物について調べています。
前回は草花を集めてしおりにしました。
今回は、虫をつかまえて観察しました。1年生がつかまえた虫をかごに入れるとき、2年生はそっと助けてあげました。虫を大事に、仲間も大事に・・・です。
後半は、色紙とクリップを使い、かえでの種子に似せて工作しました。
うまくできるとクルクルまわり、遠くまでとんでいきます。友達の真似をしたり、自分で試行錯誤しながら、何度も何度もとばして楽しみました。
3,4年生は総合的な学習の時間に、池ノ森の野鳥について調べています。
講師の山﨑先生と校外に出かけるのは2度目です。
子どもたちは、鳴き声を聞いただけで、鳥の名前がわかるようになってきました。
頭上をサシバやゴイサギといった鳥が何度も飛んでいましたが、なかなかまとまった姿が見られませんでした。
最後の最後に電柱にとまった姿が見られ、大喜びでした。
1,2年生が、生活科の学習で、鹿沼市街に出かけました。
まちの駅新・鹿沼宿~まちなか交流プラザ~新鹿沼駅へと出かけました。
この集団で出かけるのは初めてです。
街中を歩くだけでわくわくしたそうです。
「鹿沼の麻が、横綱の綱に使われていること」に驚いたり、まちなかプラザに陳列された珍しい石や貝に夢中になったり・・・。いつも見ている街なのに、いろいろな気づきがあったようです。
新鹿沼駅では、リバティもスペーシアも見られてよかったです。
行く先々で子どもたちは、たくさんの方々に支えていただきました。お忙しい中、お時間割いていただき、ほんとに感謝申し上げます。
1,2年生は、今月末、宇都宮動物園方面へ出かけます。感染症対策に留意しながらも、できる活動は、前向きに進めていきたいと思います。
運動会について、保護者アンケート結果をお伝えします。
保護者の方々からは、労いや称賛、建設的なご意見をたくさんいただきました。
どれも、次年度に向けて貴重なご意見ばかりです。より良いものにしていきたいという思いは、学校も地域も同じであると感じました。次年度は、どのような状況になるのでしょう。未だ先の見えない状況ですが、今回のアンケートをもとに、来年度はさらに良い運動会ができそうです。
アンケート記入へのご協力、ありがとうございました。
おすすめ本を伝えるお手紙が、毎日のように届きます。
前回紹介した本は、1年生教室前に展示しました。
先週から今週にかけて届いたお手紙に書かれた本は、3階のオープンスペースに展示します。
子どもたちのおすすめ本は、とってもすてきなものばかりです。
いくつかご紹介します。
お手紙の内容も、レベルアップしてきました。
週に一度来校する図書支援員の斎藤先生も、お手紙を大事に読んでくれました。
お手紙をくれた子の顔を思い浮かべながらの読書は、格別です。
5年生 算数
「小数でわる計算のしかたを考えよう」
小数でわる計算は、整数の計算にして求めることをまとめた後、さらに適応問題で定着を図ります。
ノートを見ると、学びの跡がわかります。一人一人ノートで解答した後、みんなで交流しました。
「あーそうか」「わかった」などのつぶやきが聞かれ、定着が図られているのが伝わりました。
6年 総合的な学習
6年生は、池ノ森の植物を調べています。今日は、インターネットで検索し、情報収集です。
次回は、講師の橋田先生が来てくださるので、質問したいこともまとめておきましょう。
タブレットにもずいぶん慣れてきました。
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