難しいのですよ。

　今、保健委員のみなさんが、手洗いチェックに回っています。

　こんな装置がありまして、よく洗えていないところをバッチリ、判定してくれます。

白っぽく見えるところが、洗い残しです。

　写真では、ちょっと分かりづらいのですが、１回手を洗っただけでは、驚くほど反応が出ます。ナイショですが、担任の先生も「私もダメだぁ」って言ってました。

　上手に洗いましょう。下の資料をみて、みなさんもしっかり洗ってくださいね。

保健委員のみなさん、いい仕事をしていますねぇ。

 

「小春日和の今日」と書こうと思って疑問。小春日和は、春ではなく冬の暖かい日のはずですが、もうすぐ立春、冬っていつ？Google先生に聞いてみましょう。

　どうやら「小春日和」使っていいのは、１２月初旬までのようです。でも、

　今日は暖かくて

　ほら、チューリップも芽を出し、

　こんな花も(サザンカですね。冬の花かも)

　まるで春。

　今頃の今日みたいな天気が良くて気持ちのよい日は、「冬日和」と言うようです。

　なるほど、今日は、冬日和ということで！

　５年生は、邦楽教室ということで、お琴、尺八の体験にチャレンジです。(写真は、学級が混ざっています。)

　まずは演奏を聞かせていただきました。「春の海」「さくらさくら」などお馴染みの曲ですが、「目の前、生！」は違いますね。

さていよいよ体験へ！

　なかなか難しいのですが、うまく弾けるように助けていただいてお琴にチャレンジできました。

　こちらは、尺八です。尺八は、音を出すのが大変です。上手に口の部分に息を通す必要があります。

　がんばれ！

　あきらめるな。

　息を吐き続けると頭がくらくらしてきますので、休みながらの練習ですね。

　先生が吹くと結構大きな渋い音が響くのに・・・

　音が響いたのは、グループで1、2人といったところでした。これもまた面白い体験です。

　これが、譜面だそうです。「五線譜でも表せるけど、しっくりこないな！」とは、尺八の先生の弁でした。

　先生方、長時間に渡りありがとうございました。「初めてなんだから難しいのは当たり前、でもできるようになってくると、面白くなってくる。」という先生方の言葉が印象的でした。

　「優しく、分かりやすく」が求められる時代ではありますが、「難しいから面白い」が、もっと見直されていいのではないでしょうか。

　元気な歌声に誘われて教室をのぞくとこんな感じで、踊りながら歌っています。楽しそうですねぇ。

　歌でウォーミングアップした後は、ジョリーフォニックスです。もうお馴染みでしょうか？

　初耳という方のために簡単に解説すると、英語の発音と文字の形を関連づけ、さらにそれらが合わさって単語になった時の読み（発音）を身につけることで、英語を聞く力、話す力をつけようという学習法です。詳しくは、google先生とかSiriさんとかに聞いてみてくださいね。

　今回のテーマは「i」アルファベットの小文字のアイではなく、発音記号の「i」です。

下の写真の中には、「i」（「イ」　とほぼ同じ）の発音があります。これを見つけます。今さされているのは、「イオン」ではなく「インターパーク」でした。

　続いて　What this?（これはなに）シルエットクイズ

　さらに　What this?（これはなに）足跡クイズ。

　3番目の足跡は難問でした。分かりますか？

 What this?（これはなに）ジャンケンすごろくも元気に楽しんで、

　これは大盛り上がりです。

楽しく頑張った後は、振り返りもしっかりとやりましょう。

  壁面に面白いものを見つけました

　漢字カルタのようです。後ろ側に読み札が作られています。

　「港町近くにあるのは空港だ。」

　「漁船乗り海を泳ぐ魚釣る。」

　「温泉でゆっくり体、温める。」

　といった感じです。

 

　ほかの絵札の読み札に何が書いてあるか、知りたいでしょう！

　実は、ここには書けない傑作もありました。

 　３年生社会科ですね。「昔の道具」コーナーの教材を興味深そうに調べています。

　これは、「蓑（みの）」っていうのでしょうか。昔話のようですね。

　こちらは、「天秤棒」かな。これ、からっぽでも結構重いですね。

　「箕（み）」と呼ばれる農具、今はプラスチック製ですが、昔は、完全竹製ですね。

　これは何でしょう？子供たちもアイロンと答えていました、今のアイロンとの違いはなんでしょう。

　「背負子」でいいのかな。

　「カルチベータ」と書いてありました。農具かとは思いますがどのように使うのかは、わたくしもさっぱりです。

　「竹籠（たけかご）でしょう。結構な重さ、がんじょうさです。何に使われていたのか興味がわいてきます。

　天秤棒が一番人気のようです。

　今でもありそうなもの、素材が変わったもの、見たこともないものなど様々です。こういうものが作られ、使われていた昔っていつ頃のなのでしょう。１年生の生活科で「昔の遊び」を行っていたときには、「これは、子供時代にやっていたな・・・」というものがありましたが、今回の「昔の道具」は、子供時代に身の回りで目にしたことのないものが多くありました。

　子供たちは、この後、気になったものを中心に調べていくようですので、新たな発見がありましたら、また、記事にしたいと思います。

 

　お隣のクラスは算数でした。 

　分数の足し算について勉強しているようです。今日のめあては、「分数の足し算のやり方を考えよう。」となっています。

　まずは、自分で考えることが必要です。

　図で考える子。これわかりやすいですね。こういう図を面積図といいます。

　小数化して考える子もいました。黒板に注目！「１/１０＝0.1」と書いてありますね。これを利用すると小数の計算に変えることができます。小数の計算は、もう勉強していますので、答えが出せるというわけです。

 　自分の考えを伝えあって、グループでまとめました。発表と確認は次回に、となりましたが、ノートには、しっかりと文章で自分の考えを書いてあります。

　この学習では、単に計算ができるようになるだけでなく、１/１０をもとにすることで、分数の足し算ができるようになるというという考え方を身に着けることが大切です。何かをもとにして数で表すことで、物事を単純にしたり、今までに学んだやり方を活用できるようになったりします。

　単に覚えるのではなく、幅広く役に立つ考え方を身に付け、応用できる学びとすることが、今求められている学力です。次回の授業で子供たちがどんな考えを伝えあえるのか、とても楽しみです。

　休み時間には縄跳びをする姿があちらこちらで見られますが、元をたどれば、体育の授業で行っているものです。

　体育館では、２年生が軽快なステップを見せていました。

　あや跳び、交差跳びをこなす姿が頼もしいですね。

　二重跳びにもチャレンジ！　成功する姿もありました。

　みんなどんどん上達しているのがわかります。記録表もぐんぐんチェックが進みます。

　授業の最後のころには、全員で長縄の練習をしました。

　回っている長縄に入っていくのは少々勇気が必要ですが、成功したときは気持ちいいですね。連続して跳び続けていくと盛り上がります。

　すっかり慣れて余裕で入れる子、ちょっと不安で友達にタイミングを教えてもらう子、タイミングをじっくり読んでから入る子、様々ですが跳べたときの笑顔は最高です。

 　今日のフリータイムは、みどりっ子共遊の時間で「ながなわ」を行うことになっています。始まる直前にスマホに「鹿沼に雨雲が近づいています。」とお天気情報が入ってきました。大丈夫でしょうか。

　八の字周りに跳んでいきます。このところ長縄で遊ぶ姿はあまり見られませんでしたので、難しいかなと思っていましたが、なかなかスムーズに跳ぶ様子にチームの一体感が感じられます。　

　ジャンプで飛び越える瞬間をカメラに収めようと思ってシャッターチャンスをねらってみましたが、なかなかどうして、これは難しいですね。

　これは、飛んでますね。宙に浮いています。

　今回は３分間で７０回以上跳べたチームもあったようですよ。大人のみなさんは、懐かしく感じることでしょう。

　最後に振り返りを行います。これも大切。

　６年生がリードする姿、頼もしいですね。５年生のみなさん！みなさんが受け継ぐのももうすぐです。

　校庭のあっちでもこっちでも。グループのまとまりが感じられます。

　雨雲が現れつつも、降られることなく無事終了です。第２回目もあるとのことなので楽しみです。

　1年生の算数の授業が楽しそうです。

　「ひろさくらべ」のようです。どちらが広いか比べる方法を案出しているのでしょう。

　時々、お隣さんとの相談タイムを交えながらクラス全体で考えていきます。

　きちんと重ねてはみ出る方が大きいということですが、実演、そして、言葉にするということがとても大切です。「やってみる、言葉にする」ことが具体的なイメージを持たせ、記憶するために重要です。

さて、こちらのランチマット（かな？）ではどうでしょう。

　「説明をする、それを聞いて理解する」これも両方大切です。大きい方の検討をつけて下にすると分かりやすく説明できますね。

　丸い形でも同じです。「ひろさくらべ」は、「面積」の考え方につながっていく大切な学習です。低学年のうちにできるだけ具体物にふれてイメージを作ることが、この後出てくる「言葉や記号」で考える抽象的な考えを支える土台となります、

　教科書はこんな感じですが、1年生たちは、教科書を見ずに自分たちで比べる方法を見つけ出していました。

　１年教室の時計は、こんな感じになってきました。文字盤に書いていない数字を読まなければいけない針式の時計は、小さい子供たちにはなかなか大変なものですが、今、身につけたい技能でもあります。

　元気に授業に集中する１年生たちでした。

 

　さて、お隣の２年生教室では、こんな姿が見られました。のぞいてみましょう。

変身中でした。

かわいい、かっこいい、すてきがいっぱいでした。

　作った作品を自分で記録に残すのも２年生はお手のものです。

　廊下には、もう給食の準備が完了、もうすぐお昼です。

 

 　ずいぶんレベルアップした学習内容に驚かされます。ひらがなが書けるようにと頑張っていた１学期が懐かしく思い出されますね。

　一文字足したり、「゛」を付けたりして別の言葉にするという言葉づくりに楽し気に取り組んでいました。

　〇いか　→　すいか　　とか

　〇タイヤ　→　ダイヤ　　ですね。　

　自分が考えたものを発表したりもしています。

　ノートの使い方も上手になりました。

　姿勢もいいですね。一生懸命頑張る1年生でした。２年生に向けて準備着々です。

 

　こちらは、昨日の話題になりますが、清掃場所の変更がありました。それぞれの担当チームで、（みどりっ子班）で相談中です。

　６年生が、リードして分担を決めるのはどこのチームも同じなのですが、やり方や集まり方に個性があるのは面白いですね。

　分担が完了して清掃場所に移動していく子供たち、

　今日は、昼休みがなくなってしまうのですが、みどりっ子班（縦割り班）での話し合いがうれしいようで、低学年の子たちも元気に清掃に向かいました。

　トイレリフォームの影響でまだまだ、工事現場感がある特別棟ですが、しっかりと清掃に取り組んでいます。

　真剣です。なにやらおもしろそうです。

　図工かな、と思ったら理科でした。「磁石」や「電気」の単元で使った教材をもとにものづくりをしているようです。

　ちょっと近づいてみましょうか。こういう教材ってむかしからありましたが、最近のものは結構な進化を遂げていたりします。何ができそうか予想しながら見てください。

　電気関係のパーツも使っています。

　糸と磁石の組み合わせ

　迷路のような

　透明なケースを２つ重ねて

　UFOがついていますね

　ルーレットでしょう。

　写真ではわからないのですが、プラケースの上のほうが気持ちよく回っています。

　磁石も電気も身の回りの様々な製品の中に当たり前に使われているものです。ものづくりは日本のお家芸のはずですね。子供たちは磁石や電気を利用したおもちゃづくりをしながら、想像力、活用力を鍛えています。

　

　余談ですが、リフォーム中のトイレもずいぶん完成に近づいてきました。完成が楽しみです。

  　今シーズンになって一番の寒波が来ているようですね。寒さに負けず３学期をスタートしましょう。

　巷では、インフルエンザも流行していますが、子供たちは、明るい笑顔で登校しました。

　始業式が始まる前にまず整列！児童指導主任の号令で全校児童がピッとなりました。

 　なかなかいい感じですよ。

　代表の児童は、今回は５年生と２年生です。

　３学期のめあてがそれぞれにあります。写真からもしっかりとしたスピーチだとうかがい知れますね。

 　全校児童を前にすると、なかなかの人数です。立派でした。

　３学期はまとめの時期です。自分の成長を振り返って、新たなステージに自信をもって進めるようにしたいものです。なりたい自分の姿をしっかりと思い描いて、そういう自分になれるようになれるように一日一日を大切にしていきましょう。

　教室に戻れば３学期の日常が始まります。

　この写真で着目すべきは後ろの６年生、会場の片づけが当たり前のように始まっています。学校のリーダー、学校の世話役、６年生！こういう姿が普通であることがすばらしいと思います。　

　夕方からPTA本部役員会が行われました。次年度のPTAの体制づくりが主な話題です。この時期ですからもちろん外は真っ暗、遅い時間までありがとうございます。

　終了時間が遅くなったので、校内の警備システムが始動してしまい、職員室に戻った瞬間、警備会社に警報が届き警備員の方が現れたのは、新年早々お騒がせでした。校長と教頭と教務主任の３人なので怪しいものではありません。そのはずです。

　それにしても警備会社の方々の動きが素晴らしく早い、速いですね。しっかりと守られていることを実感しました。ありがとうございます。

　２学期最終日　朝のあいさつ運動はいつも通り、このところこのような横断幕が登場してさらなる盛り上がりを見せています。

 　終業式は、体育館です。集合完了。

今回は、１年生と６年生が、児童代表のスピーチを行いました。

　自分の２学期を総括し、冬休みのめあてなどをしっかりと表明しました。６年生は、もちろんですが、１年生もはっきりとした声で素晴らしいスピーチをしました。これまでの成長を感じます。

　校長の話などがあって、校歌斉唱ですね。校長の話の写真はありませんよ。自分で自分を撮れませんからね。誰かに撮ってもらえって・・・恥ずかしいからNGで、

　子供たちには、「２学期の終わりは、令和６年の終わり。新しい年の始まりは、新しい自分になるチャンスです。素敵な、かっこいい、自信のもてる自分の姿を思い描いてください。」

　「３学期にはまた、なりたい自分をめざしていきましょう。」と話しました。また、冬休みを楽しく過ごすコツも話しました。

　時計塔の歌！いい歌です。

　終了後、

　児童指導主任から、冬休みの生活についてのお話があり、

　２学期最後の表彰式も行いました。

　後片付けは、６年生がバッチリ行います。

　子供たちの冬休みが、楽しくて、よい思い出になるものでありますように！

　２学期の間も保護者、PTA、地域の皆様には、大変お世話になりました。心より感謝申し上げます。寒い日が続きますが、健康に留意され、よい年末を過ごし、よいお年をお迎えください。

 

　終業式です。

　今日の清掃は自クラス清掃で、２学期最後のお片付けです。６年生は、分担していろんな所の清掃に取り組んでいるようです。

　では、1階から一気に3階まで行きますよ。BGMは、小田和正「たしかなこと」に設定して見てください。もちろんそんな機能はありませんので、各自でお願いします。

　いい感じでしたね。よさそうなシーンを時々拡大しながら見るとさらにいい感じになります。それでは、お好きなBGMでもう一度どうぞ！

 　「冬晴れ」という言葉がふさわしい日です。歳時記では、１２月の季語をして紹介されています。では、ここで一句！　　

と詠めるとかっこいいのですが・・・さて、お昼休みの校庭はにぎやかです。

　ボール遊びが多くみられますが、ちょっと風もあります。気を付けて！

　定番のジャングルジム、ぶらんこ、今日はあまり冷たさを感じません。

　「野球やろうぜ」ということで、「大谷グローブ」でキャッチボールをする二人。

　なかなかいい構えではないでしょうか。

　バレーボールをするグループもあります。先生も混じっているみたいですね。

　縄跳びも遊びのトレンドに入りました。

　軽やかに二重とび！

　残念ながら、チャイムが鳴りました。

　全国的にインフルエンザ等の感染症が流行しています。本校でも欠席者が増えてきました。「うがい、手洗い、換気」で感染症を予防して、「早寝、早起き、朝ごはん」で病気に負けない強い体をつくりましょう。

　子供たちに限らず、大人の皆様もお気を付けください。

　サツマイモおにぎりイベント写真の追加です。イベントの様子が違う角度からわかります。

　笑顔がいい雰囲気ですね。

　ちょっと前のイベントになりますが、５年生、２年生のピアサポート活動があったので、ご紹介します。

　５年生が図工の時間に作ったパズルで２年生に遊んでもらおうという企画です。そういうねらいがあると作品作りにも、プラスのやりがいが出ますね。

　終始、楽しそうな雰囲気です。

　こういう学年を超えた関わり合いは、子供たちの人としての幅を広げ、人とつながりながら生きていく力を伸ばしていくものとなるでしょう。

　昨日の話題になります。２年生のサツマイモと５年生のもち米が合わさりイモおにぎりが誕生するというイベントが行われました。

　いつも見ていただいている皆様にはお察しのとおり、昨日はわたくし、学校に不在となりまして本日のアップロードとなります。

　写真を見ながら、どんな様子かを見ていきたいと思います。上の写真は準備中、下の写真は準備完了のようです。

　身支度は万全のようす、グループごとに作業開始ですね。

　炊きあがったもち米とふかし終わったサツマイモがボールで配られた様子でしょう。ここまで準備してくれた子供たち、先生たち、ありがとうございます。おにぎりは握り方も肝心ですからうまく握ってくださいね。

　なんの準備でしょう。お味噌汁でしょうか。

　もち米の栽培を教えてくださった地域のボランティアティーチャーの方にも来ていただきました。おかげさまで、おいしいおにぎりが完成します。ありがとうございました。

　それではみんなで、「いただきます！」

　何やら行列ができています。おかわりを求める列でしょうね。

　５年生と２年生がそれぞれ作った作物をお互いにシェアして、一緒におにぎりをつくり、収穫を祝うイベントですが、ペア学年の二学年、写真でみる雰囲気も温かく感じます。

　ちょっと過去を振り返ってみましょう。

　２年生のサツマイモ掘り　→　１１月２２日へジャンプ　

　５年生の脱穀体験　　　　→　　９月２６日へジャンプ　

 　サツマイモ掘りも脱穀体験もよいイベントでしたね。今、行われていることには、必ず過去があります。逆に見れば、先のことを意識することで今をより楽しんだりがんばったりする力になるのではないかな、と思いました。

　以下のお話は、両方とも昨日の話題になります。 

　薬物乱用防止教室という６年生の授業です。薬剤師の方を講師にお招きし、薬の正しい使い方について学びました。

　薬を正しく使わないことが乱用です。どんな良薬も使い方を誤れば毒物になりますから、正しい効能、正しい使い方を知っていることは大切です。それと同時に薬の間違った使い方をわざとやる人がいるのも事実です。「ダメ、絶対」で有名な覚せい剤、大麻などの乱用がそれにあたります。

　下の写真は、そういう誘いがあったときにどう回避するかをロールプレイで学んでいます。

　講師の先生からは、断ることができればいいが、できない場合、反論できなくなる場合も多い、だから、「逃げる」ということを覚えておいてほしいとお話がありました。相手にしないでただ逃げるのは、とても有効な手段で、騒ぎになるのを恐れて追いかけてはこないから、安心して逃げていいそうです。

　話は変わって

　給食ボランティアの皆様と給食試食会を行いました。配送されコンテナに入っている給食を、各学級に運ぶために振り分け、各階に届ける仕事をしてくださっています。数も多く３階まであるので、なかなか大変です。 

　日々の地道な仕事です。本校の職員だけでは、人手が足りませんので、本当に助かっています。今日は、ぜひ、お楽しみいただければと思います。

　ちなみにメニューは、「ココア揚げパン、インド煮、大根とハムのマリネ」でした。おいしくいただきました。

　ZOOM などのツールによって遠くの人とつながる、たくさんの人と同時に繋がることができるICTの力を感じる場面が、今日は２つありました。

 

　１つは表彰式。ZOOMで各教室をつなぎ行いました。下の写真は、朝の校長室。準備万端ですね。

　今回もたくさんの表彰がありました。スポーツ、ポスター、絵画、書道、標語などなど、バラエティに富んだ内容です。

　こちらは表彰の現場、校長室ですね。

　各教室では、こんな感じで見守っています。校長室で代表者に賞状を渡して、チームのメンバーに渡される場合もありました。

　得意なこと、好きなこと、やりたいことにチャレンジして、今後もよい成果が収められるといいですね。

 

　２つ目は、遠隔授業です。

　６年生１組、３組は、すでに行った、北海道、八雲市の中学３年生との交流授業です。（１１月１１日に記事になっています。）→　１１月１１日にジャンプ　

　アイスブレイクから始まり、６年生が書いたパンフレットを中学生が講評するという交流を行いました。

　今、この瞬間、画面の向こう、８００ｋｍも離れたところにいる人と同じ時間を過ごせることの不思議！　ＩＣＴの力です。

　楽しく学びのある時間を過ごせたようです。八雲の皆さん、ありがとうございました。

　今回も鹿沼市教育委員会全面協力の下、行われました。関係各位の皆様、ご協力ありがとうございました。

　　「小児生活習慣病検診事後指導」ということで長いタイトルですね。単語をつなぎ合わせていくらでも熟語が作れるのが日本語の良さではありますが、長いですね。早口＆三回連続で言ってみたくなりませんか。

　５年生は、１学期に小児生活習慣病検診を行いました。その結果を受け、今後の自分の生活を考えようということで、栄養教諭の先生をお招きしての授業です。生活習慣病は、「小児」に限りませんので、（むしろ大人）授業を見ながら、大人の皆さんも一緒に思いを新たにしていきましょう。

　昔は、「成人病」と呼ばれていた「生活習慣病」ですが、トップ３は、「がん、心臓病、脳卒中」です。生活習慣を変えることで予防ができる、とのことですので、子供のうちからしっかり知って、改善していきたいですね。

　食生活は、血管にでます。どちらがよい血管のモデルか一目瞭然。内側にこびりついた脂肪などで血液が流れにくくなります。

　輪切りにして見るとこう！

　さあ、食生活チェックです。あてはまるものに丸を付けて、数えましょう。丸がついた数だけ、図の中の数字を塗りつぶしてください。それがあなたの血管のイメージです。

　現実を知り、対策を考えることが大切です。

　各自、自分のよくない習慣をはっきりさせ、対策を考えましょう。

　子供たちは、グループで考えました。このクラスでは、「野菜、きのこを食べない」「スナック菓子をよく食べる」「しょっぱい味付けが好き」の３つを克服するための方策を練りました。

　さて、どんな解決方法が見つかったのでしょうか。

　ふむふむ、冷静タイプ、ポジティブタイプ、極端タイプ、気合で解決タイプなど様々な解決方法が挙がりましたね。

　「思う、考える」だけでは、現実は変わりません。具体的にどうするか行動の指針を見出しましょう。

　頭で分かったことと行動できることとの間には、多少なりとも壁があるのが現実です。子供たちの考えが実現できるようにぜひ、家族全体で同じ理解をして取り組むことが大切になります。５年生保護者の皆様は、今日の授業の詳細をお子様から聞いて、明日からの食生活に生かしていただければと思います。

　「授業で聞いたこと全て」、「今ここに書いたことも全て」、自分に跳ね返ってくるというダブルで恐ろしい状況です。やっていないことを始めるのは「今」より早くはできませんから、「病」の一文字がつかないように、「小児」じゃない生活習慣の改善を行っていきたいと思います。

　トイレのリフォーム工事中の本校ですが、工事の進捗を見てみましょう。

　一階体育館への通路がここです。

　体育館トイレは、建具が入ってきました。

　入口は、もう形になっています。

 １、２年生教室の入り口には、水道管が今回はここまで、との様子でとめられています。

　ここは、職員室から昇降口への廊下です。天井が復活！ライトも設置され始めました。

　反対側から見るとまだこんな感じではあります。

  ここは、3階。資材がまだまだたくさんありますが、

　3階の天井のうえは、屋根裏にあたります。

　フェンスが見えますね。屋根裏部屋の通路のフェンスです。天井の上に見ることになるとは、

　天井上の明るいところは、外からの入り口ドアです。これも、下から見ることになるとは思いませんでした。

　時計塔の下にあるドアなのですが、下からは見えませんね。

　今年度中に東側の特別棟の工事は終わる予定です。スポ少、社会体育のみなさまには、不自由をお掛けしていますが、もう少しお待ちください。

 　なにやら本格的なライブでしょうか。本校体育館の午前中の様子です。

　「津軽三味線あべや」の皆さんによる公演の一幕です。午前中は６年生とワークショップを行い三味線や民謡について教えていただきました。

　午後は、全校児童参加による「津軽三味線ユニットライブ」、登場シーンから正に「和」、本校児童も何人か混じって軽快なお囃子で登場です。

　大迫力の和太鼓の演奏！

　子供たちも演奏に参加するシーンもあり、これも大盛り上がり！楽しいトークと共に三味線や和太鼓、民謡など日本の伝統芸能の良さがじっくりと味わえるライブステージです。

　最後には、本校校歌「時計塔の歌」を演奏、一緒に歌も歌いました。

　大迫力の津軽三味線、和太鼓の演奏、民謡の歌声に終始圧倒されつつも、大喜びの子供たちでした。

　今も三味線の音色や太鼓のリズムが頭の中に響いている気がします。「津軽三味線あべや」の皆様、楽しい時間をありがとうございました。子供たちの心に残る素敵な時間でした。