４時間目に音楽室からたいこの音がひびいてきました。ちょっとのぞいてみると、５・６年生が合奏をしていました。

5時間目　3年生が校内の消ぼうせつびについて調べていました。

2年生　図工　色水をぶくぶくして何をしているのかと思ったら・・・

りっぱなアート（Ａｒｔ）作品ができあがりました。

1年生　５時間目が終わったあと、体育館で歌の練習をしました。いよいよ金曜日（4日）が小中合同音楽会ですね。

歌の練習のあとは、上級生の6時間目が終わるまで自由時間です！

 

 

 体育館への石段をのぼった右がわに、「ざくろ」の木があるのをごぞんじでしょうか？

実りの秋をむかえて、たくさん実をつけています。

さいきん、子どもたちがこのざくろの実を取って食べるのがブームになっています。

赤くてきれいなざくろの実は、宝石の名前【ガーネット（ざくろ石）】にもなっていますね。

とてもすっぱいけど、学校で自分で取って食べられるのがいいのかな？ここにうえてくれた人にかんしゃしましょう！

 

メニュー:くろしょくパン　ぎゅうにゅう　ペンネマカロニのミートソースに　ツナサラダ　とうにゅうパンナコッタ

セレクト給食

メニュー:ごはん　ぎゅうにゅう　ミンチカツorモロフライ　おひたし　さつまいもじる

１０月２６日（水）の１０時頃。教頭先生がカラスと、とんびが校庭で追いかけあっているのを見つけました。

カラスがいなくなったあと、よく見てみると、とんびの親子がいるようです。

　↓　桜の木の上から子どものとんびを見守る親　　

ドウダンの垣根にとまる、子どものとんび。

こんな位置関係です。

どうやら、カラスがうまく飛べない子どものとんびにちょっかいを出していたようです。（カメラを持ち出したときにはカラスはいなくなってしまいました）

それから少し見守っていると、子どものとんびが何とか飛び立っていきました。がんばれ！まけないで！

親とんびも安心して校舎の上空をせんかいして飛び立っていきました。私が子どもの頃、先生から【「親」という漢字は、親鳥が子どもを「木の上に立って見まもるようす」をあらわしているんだよ】と教えていただいたことを思い出しました。（どうやらこの話は俗説のようですが・・・）