南摩小学校第三弾、中学年のなわとび大会が実施されました。
前跳び（時間跳び）と前あやとびの2種にチャレンジしました。
今日のために皆さん練習してきました。
各個人、全力を出し切ることができました。


　

　

南摩小学校第二弾、高学年のなわとび大会が実施されました。
前跳び（時間跳び）と２重とびの２種にチャレンジしました。
今日のために皆さん練習してきました。
各個人、全力を出し切ることができました。


　

　

２時間目に4年生、
３・４時間目に3年生で珠算教室を行いました。

慣れないそろばんに苦労しながらも見取り算に挑戦しました。
ただ計算に使う道具としてではなく、生活を豊かにしたり、能力を開発できる道具として
紹介していただけました。
塩澤先生、駒場先生ありがとうございました。

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［2時間］　　　　4年生

　

　

　　　　　　　　　　　

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［３・４時間目］　　　　　3年生

　

　

　　　　　　　　　　　　

南摩小学校第一弾、低学年のなわとび大会が実施されました。
前跳びと後ろ跳びの2種（時間跳び）にチャレンジしました。
今日のために皆さん練習してきました。
各個人、全力を出し切ることができました。



　

　

6年生が上南摩小の6年生と一緒に「小中交流学習」に行ってきました。中学校の先輩方から中学校生活について、いろいろ教えていただきました。6年生からも質問をして、さらに詳しく知ることができました。
先輩方の堂々とした姿、いきいきとした姿から四月からの新しい生活への期待を大きく膨らませることができました。中学生のみなさん、お世話になりました。


　

　

　

　

業間に、給食集会がありました。
給食の歴史の紙芝居を給食委員会が発表しました。
その後、給食についての○×クイズも行いました。
給食のメニューや歴史、南摩小学校の給食についての問題に
大盛り上がりでした。




　

　

　　　　　　　　　　　　「今回の答えは、○だ！」



給食室で使われているしゃもじは、大きい！
しもつかれを作るときに使われている、鬼おろし！
　

５時間目に授業参観が行われました。
今年度最後の授業参観でした。


　　1年生　算数「ビルをつくろう」
　　　　
　　　　　いろいろな形の長方形のビルを作り、
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　式や言葉を用いて数え方の工夫を考えました。

　

　　　　　　　　　　　　

　　2年生　算数「図をつかって考えよう」
　　　　
　　　　　分かっていることと、求めたいことをテープ図に表し、
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　それを使って求め方を考えました。

　

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

　　3年生　算数「三角形の仲間を調べよう」
　　　　
　　　　　三角形の辺の長さを手がかりに、
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　複数の三角形を種類別に分けることができました。

　

　　　　　　　　　　　　　　

　　4年生　国語「熟語の意味」
　　　　
　　　　　訓読みを手がかりにして、熟語の意味を考えました。

　

　　　　　　　　　　　

　　5年生　算数「百分率とグラフ　比べ方を考えよう（２）」
　　　　
　　　　　もとにする量と割合から比べられる量を求める方法を考えました。　

　

　　　　　　　　　　　　　

　　6年生　国語「カンジー博士の山登り」
　　　　
　　　　　漢字クイズを通して、漢字の知識をさらに深めました。

　

　　　　　　　　　　　　　　


　　あおぞら１組　自立活動「リトミック」

　　　　リトミック的音楽を通して、リズムにあわせて発声したり体を動かしたりしました。

　

　　　　　　　　　　　　　　

　　あおぞら2組　算数「多角形と円をくわしく調べよう」

　　　　折り紙を使って、正多角形を作ってみました。角度や辺を調べました。

　

　　　　　　　　　　　　

南摩小学校での
インフルエンザ罹患流行の第一波が去った今、他では流行の兆しのある
感染性胃腸炎(主にノロウイルス）の研修を教員で行いました。

ノロウイルスが南摩小学校で流行らないことを願って。

　

　

　　　　　　　　

どきどき。ドキドキ。
学校に不審者が侵入！を想定した避難訓練でした。
スクールサポーターの大嶋さん、駐在所の相澤さん、大変お世話になりました。
訓練が終わったあとは、みんなでＤＶＤを見て、いざというときの為の練習。
「イカ・の・お・す・し」何のことかわかりますか？
正解は･･･
イカない（行かない）
のらない（乗らない）
おおごえをだす（大声を出す）
すぐにげる（すぐ逃げる）
しらせる（知らせる）




（今回の避難訓練、実は先生もどきどきしていたんです。）

「比べ方を考えよう」をテーマに研究授業を行いました。
こんな時はどう比べる？
頭をひねってみんなでアイディアを出し合いました。
色々な意見が出た充実した授業になりました。