みんなの願いをかなえる学校
~自分も相手も尊重し、関わりを大切にして、
みんなの願いの実現に向けて動く学校~
2学期も、子どもたちが、おすすめの本を教えてくれます。
一つ、ご紹介します。
来週から、毎週1時間ずつ、授業を公開することになりました。
本日、6年生のリモートによる音楽の公開授業を、先行実施してくれました。
6年 音楽 「和音を使ってひびきを感じ取ろう」
各教室から参加した児童は、リコーダーで合奏したり、ハンドベルで和音を奏でたりしました。
他の職員も参観し、子どもたちの学びの様子とともに、タブレット操作や交信状況を確認しました。
リモート学習は、大人も子どもも初めての取組です。その都度、改善を重ねながら利便性を高めていきます。
子どもたちも、オンラインでのタブレット操作がだいぶ慣れてきました。
本校では、17日(金)、家庭でWi-Fi接続を確認したり簡単な課題に取り組んだりできるよう、タブレットを持ち帰る予定です。
久しぶりに暑い一日です。
業者「なんでもや」さんが、資源物回収に来てくださいました。
暑い中、汗をかきながらの回収作業でした。どうもありがとうございました。
明日は、業者の方が、地域の各ゴミステーションをまわり資源物を回収してくださいます。
今日は、1年生が、リモートで朝の会を行いました。
子どもたちが、校舎内に散らばります。
担任は、1年教室前の廊下で、子どもたちとオンラインでつながります。
楽しそうです。
画面を通したコミュニケーションが、新鮮な感じです。
週明けには、2年生が行います
2年 国語 「漢字の学習」
国語の授業は、いつも新出漢字の学習から始まります。
今日は、いつもの活動に加えて、タブレットを活用しました。
指で、タブレットの画面に直接書き込むことができます。
書けたら、みんなにデータ送信しました。
友達からデータが届いて嬉しそうでした。
タブレット操作の習得も早いです。
3,4年生が、朝の会をリモートで行いました。
3年生は図工室、4年生は家庭科室で、タブレット操作を始めました。
担任は、教室で、タブレットを通して児童の健康観察を行いました。
朝のスピーチや質問のやりとりも、できました。
教室に戻って、振り返りをしました。
時々、校舎内に設置した「おすすめ図書」の入れ替えをしています。
本日、入れ替えました。
あなたのへいわってどんなこと?
校長室前に設置しています。
のぞきに来てください。
本日の給食は、
バターロール、牛乳、チキンカツ、ラタトゥイユ、たまごスープです。
感染防止対策として、パンが個包装されています。配膳のときも安心です。
6年 算数 「縮尺を使って縮図をかこう」
リモート学習の練習も兼ねて、児童が校舎内に散らばり、授業を受けました。
教室には教員だけです。
児童はそれぞれ、オープンスペース、家庭科室、図書室で、一人で学習しました。
でも、タブレットでつながっています。
教員は、黒板やデジタル教科書を使って授業を進めました。
授業の最後に、教員から理解を確かめる問題が送信されました。
子どもたちは、問題を受信すると、電子ペンで書き込んだり、文字入力したり、ノートに書き込んだりして
回答しました。
2年 算数 「たし算のひっ算のしかたを考えよう」
83+46のひっ算のしかたを考えます。
既習の学びをもとに考えると、一の位は、3+6=9なのですぐに求められました。
でも、十の位は8+4=12です。
さあ、12の「1」はどこに書けばいいのでしょうか。
十の位のたし算が繰り上がるときの処理の仕方について学びました。
本日は、久しぶりに晴天でした。学校周辺の田んぼからは、稲刈り機の音が聞こえました。
そのような中、2年生が外の水道で図工の学習を行いました。
「見つけたよ わたしの色水」
2色を混ぜて、自分の好きな色を作り上げました。青空の下、鮮やかな色とりどりの水が涼しそうでした。
5,6年 家庭科 「ふくろ作りについて気を付けること」
実習に向けて、気を付けることがたくさんありました。
次回、いよいよ布を裁つ活動に入ります。
1年 タブレット学習
リモート学習に向けた準備が着々と進みます。
先生が、子どもたちのタブレットに問題を送信しました。
①の回答を、「13」と指で画面に直接書き込みました。
この後、②も回答し、先生に送信しました。
4年 国語 「いろいろな意味をもつ言葉を調べる」
例題「みる」「あがる」「たてる」について、各自が回答した後、全員で共有しました。
最後に、本時の学びをふり返りました。
5年 理科 「ヘチマの花粉を観察しよう」
顕微鏡を使って、極微小なものを調べる学習です。
時々友達の様子をうかがいながら、時々先生に相談しながら、顕微鏡を使った学習活動を確実に進めていきました。
1年生も、リモートの練習を始めました。
校舎内に、タブレットを持った1年生が、出歩いていました。
リモートでの会話も慣れてきました。
本日、保護者の皆様に、アンケートを実施いたしました。
メールで送信しましたので、回答をよろしくお願いいたします
5,6年生が、朝の会をリモートで試行的に実施しました。
担任だけ教室に残り、子どもたちは校舎内のどこかの教室で、朝の会に参加しました。
図工室から
図書室から
理科室から
音楽室から
会議室から
食堂から
健康観察も表情を確認したり、会話したりして確認できました。一日の流れも伝えられました。
今週は、5,6年生が試行的にリモート学習を行いました。
いよいよ来週は、1~4年生も、リモート学習の準備・練習を行います。
保護者の皆様にも御協力いただくことがありますので、週明けに御通知いたします。
どうぞよろしくお願いいたします。
本日、委員会活動がありました。
議題は「池小ギネスについて、どうアピールするか」です。
低学年からの「池小ギネスブックをつくりたい」という提案を実現させるために、どう進めたらいいか知恵を集めていました。
コロナ禍もあり、全校で集まることは避けたい・・・。
コロナ禍でもやれることを考えたい・・・。
子どもたちから、いくつか提案がありました。
後日、全校生に周知されていきますので、内容は控えさせいただきます
地域の方々が、常々、学校のことを気にかけてくださり、我々職員にお声かけしてくださることがたくさんあります。
敷地内の雑草とりや芝刈りをしていると、労いの声をかけてくださったりします。
今日も、ホームページを楽しみにしてくれていることを、知らせてくださいました。
そのお言葉やお気持ちがとても励みになります。ありがとうございます。
(1年生 図工の作品より)
本日も、リモート学習に向けて、職員研修を行いました。
なんとか、職員同士がつながり、リモートの準備が整いました。
学習指導主任の説明だけでは理解できず、気づくと自然に小グループができていました。
大人も、学び合いが効果的なのでしょう。
1年 体育
「体ほぐしの運動あそび」
≪おちたおちたゲーム≫
おーちたおちた なーにがおちた
おなか(おなかだけ、地面につけましょう)
おーちたおちた なーにがおちた
せなか
ゲームを楽しみながら、体づくりを行いました。
3年 理科
「ひまわり、ホウセンカ、マリーゴールドのかんさつをしよう」
校庭に出て、花々の様子を撮影したり種を摘んだりしました。その後、教室で観察したことをまとめました。
4年 理科
「月はどのように動くのか調べる」
月の動きを予想した後、タブレットで必要な情報を検索し、調べました。
5,6年 社会
「養しょく産業には、どのような仕事があるか調べよう」
課題を解決するために、タブレットで検索し、必要な情報を収集します。
収集した情報をもとに、まとめていきました。
タブレットを活用して、課題解決に必要な情報を収集する学習が、多くの学級で行われていました。
タブレットを使うことで、今まで図書室で調べたり教師に聞いたりして収集した情報量とは比較できないほど、多くの情報を短時間で集できるようになりました。そのかわり、たくさんの情報の中から適切な情報を見つけ出したり、複数の情報を結び付けて考えたり、「思考力・判断力」の育成が強く求められているのです。
職員室の黒板は、行事計画や一日のスケジュールなどの情報掲示板の役目があります。
もっと見やすく、もっと機能するように、改善を図っています。
今日は、黒板をホワイトボードに張り替えました。
これで、チョークの粉まみれになることなく、情報が共有しやすいよう掲示することができます。
我々、チーム池ノ森は、働き方も日々進化させていきます。
本日天候不良なり・・・
お昼休み、教室で遊んでいる様子を見に行きました。
クイズを出して遊んでいました。
「8」の数字があります。この中の2本を動かして、半分の数にします。
どうしたらできますか?
私は、たくさんヒントをいただき、解決できました。
答えは、3,4年生が知っています。
月に一回、学校だよりを更新しております。「学校だより等」のページから、どうぞご覧ください。
アクセスは下のQRコードをご利用ください。