３日間の連休、その上火曜日にアップロードできなかったので、４日間のご無沙汰になってしまいました。校長も時には忙しいとご理解いただければ幸いです。楽しみにしてくださっていた皆様、お待たせしました。

　４年生国語科の研究授業です。このところ研究授業続きです。勉強の秋、ということで子供たちは学習に教師たちは授業研究に励みつつ、運動会の練習にも取り組んでいます。

　本校では、学校研究課題として（大幅に省略して）国語科「書くこと」を中心に研究を進めています。４年生も６年生と同じように、教材文を読みながら文章を書く工夫を見つけ、それを活用して自分が書く、という流れで学習を進めています。

　今回は「栃木県の伝統工芸品の魅力を伝えるリーフレットを作ろう」というめあてをもって、文章と写真を工夫して使いながら、自分の見つけた伝統工芸品の魅力を文章に表していきます。

　事前の情報収集はバッチリでしょうか。

　付箋に書いた内容を取捨選択、並べ替えて構成を考えます。

　思いのほかたくさん大人の姿があります。いつものように上都賀教育事務所、鹿沼市教育委員会、宇都宮大学の先生方、学生さんなどが参観、放課後には授業研究会を行います。

　今回のポイントは「読み手に魅力が伝わるか」「ふさわしい資料を選んでいるか」の2つです。魅力を伝えるためには、まず自分が魅力を感じ、書きたいことがなければいけませんが、みんな自分なりの「書きたいこと」を見つけられているようです。

　グループで交流、アドバイスをしあって、より「伝わる」文章にするためのヒントを集めます。もちろん、選ぶのは自分ですから、自分のこだわりを忘れずにね。

　最後に今日の学びを振り返り、ステップアップシート書き込みます。自分が何を学んだのか自分自身ではっきりとわかることが大切！学習の必要性や自分の成長を感じる時間になります。発表もしっかりとできました。

　よくがんばりました。みんな「はなまる」です。

 　６年生の研究授業。今回も宇都宮大学、上都賀教育事務所、鹿沼市教育委員会の先生方、全面参加の研究授業です。

　結構な数の参観者です。

　「鳥獣戯画を読む」という教材文で文章の書き方の工夫を学び、見つけた「相手に伝わる書き方の工夫」を基に、自分で文章を書こうという学習になります。

　今日は、栃木県の名所旧跡、伝統工芸品、名産品などを紹介する文章の下書きをグループで読みあいアドバイスをしあうことで、文章の質を高めていくことをテーマに授業を行っています。

　３人組で交代しながら今までに見つけてきた文章の工夫「構成や文章表現、資料の使い方」などを基に検討していきます。

　様々な視点で、それぞれに話し合いが進んでいきました。友達の書いた文章に真剣に向き合う姿がすばらしいと思います。

　写真からも真剣な様子が伝わりますね。表現の仕方、段落構成、問いかけの文などの入れ方、修飾語、誤字など様々な視点で検討する姿に感心します。

　完成したら他県の中学生に読んでもらい、コメントをもらう予定です。さて、どこの県どこの子供たちかは後でのお楽しみとします。交流会が行われたらまた、記事にします。

　放課後には、授業研究会を行いました。

　みどりが丘小学校では、子供たちの学力向上のためこれからも努力してまいります。

 　今日の全体練習は、閉会式です。

　進行に合わせて優勝旗、準優勝杯授与や国旗降納、児童代表のあいさつなど、滞りなく行うことができました。

　最後に運動会実行委員より今日の良かったところ、次回への課題などが話されて終了です。しっかりとした態度で話す姿に感心しました。みどりが丘小学校では、良かったところや課題を自分たちで見つけ、次に向かうことができる子供たちを育成したいと考えています。

　前回は「近日公開」となっていたサポート係のメンバー紹介、目標が掲示されました。サポート係は、様々なシーンで、特に下級生のサポートをしています。もちろん本番だけではなく、現在、全体練習でも活躍しています。

　さて、この教室は何年生？掲示物にヒントがあります。 

　公開授業の一コマです。

　家庭科、地域とのかかわりについて考える授業でした。

　自分たちでできることを考え、グループで交流しながら広げていきました。

　こちらは、「KLVさん×５年生」

　今日の読み聞かせのテーマは「戦争」。スライドにあるのは原爆ドームですね。

　しんとした空気になります。

　どの話も聞いているうちに、ぐっと心が掴まれる感じがしてきます。子供たちも真剣な表情で聞き入っていました。

　いつもすばらしい読み聞かせをありがとうございます。今日の読み聞かせが、子供たちの心に大切なものを残したことは間違いありません。

 　運動会日課２日目、全校練習前に６年生らしき影が体育館にあります。

　図書室からでてきた金管バンドの皆さんも体育館へ向かいます。

　全校での練習前の確認と打ち合わせのようです。

　こういう大勢の目にはふれない地道な準備、段取りが大きな取組・活動を支えているのは、運動会に限らず、学校に限らず、どこの社会でも同じではないでしょうか。それをしっかりとこなしている子供たちに拍手とエールを送ります。

　時間になれば全校児童がすみやかに集まれるのもすばらしい事でした。

　と、毎日運動会のことばかり記事にしていると「勉強はやっているの？」という疑問が出てくると困るので

　5年生は、ミシンがけの練習をしていますね。今回は、初回でしょうか。糸を入れずに操作の練習をしています。いずれランチマットをつくるようです。出来上がりが楽しみです。

　こちらは６ねんせい。いくつかの（結構あります）言葉（漢字）を使って文章(物語？）をリレー方式で作っていますね。タブレットを使うとクラス全体に見せることが簡単にできます。

　こちらも６年生です。栃木県の名所、名産、伝統工芸、伝統行事などを紹介する文章を書いています。

　今回は、組み立てメモを元に文章化するようです。

　これもタブレットを使い文章をデータ化することで、友達に示したり、手直しを簡単にしたりとICT機器を活用しています。「自分で考え、書く」「交流し友達の意見を参考にする」両方大切にしながら、終始、和やかに学習を進めていました。

　昇降口前の運動会掲示物に「近日公開予定」だった応援団のメンバー紹介と目標の掲示が登場しました。

　当日は、最高の応援を見せてくれるに違いありません。

　今日から運動会練習日課が始まるとの事ですが、残念ながら外は雨、これでは全体練習はできませんね、なんて考えていると昇降口に人だかりができているのを見つけました。何でしょう。

　昇降口前のトイレ工事区画を仕切る壁に運動会コーナーができていました。みんな興味津々で見ています。

　それぞれの係のメンバー紹介と目標が掲示されています。応援団とサポート係は「近日公開」のようですね。楽しみにしていますよ。（張り紙どおり、この壁の内側は、壁や床も作り直す大工事中です。）

　昨年、一昨年は白組が優勝している様子です。これは赤組！気合が入りますね。

　外でできない全体練習に替えて、体育館で応援の練習になりました。

　２階通路に登ってみるとこんな感じです。

　白組は、　

　これは、声が出ていますね。初めての応援練習とは思えません。

　赤組も負けじと気合十分でした。

　太鼓係が最初に会場入りして、口上を述べて、

　太鼓の音に合わせて、白赤両応援団の入場です。

　もう今から本番が楽しみです。

　競技や演技だけでなく、そこに至るまでに何をするかが運動会の本当の価値です。

　高学年は、それぞれの係が自分たちの目標に沿って仕事を考え実行することで、中・低学年もスローガンのように「深い絆」を大切に全力を出す中で、様々な力を伸ばし成長していってくれるでしょう。

　運動会まであと１０日！がんばれ、みどりっ子！

　３時間目です。

　４年生が手話講座の２回目をやっていると聞いて、のぞいてみました。自己紹介が見事にできるようになっています。 

　手話で話せるようになるのは、相当大変そうですが、耳の不自由な方にとっては、大切なコミュニケーションの手段です。

　コミュニケーションの手段ということは、相手のことを知りたい、自分の思いを伝えたいという思いがその根っこの部分にあるはずです。子供たちには、その思いを大切にしてほしいなと思いました。

　教室の外には、楽しい水彩画が掲示してあります。タイトルは「ヘンテコ山」ということのようで、自分なりのヘンテコが表現されていて、これは楽しい！

　お隣の３年生教室は、道徳の授業中でした。３人一組になって話し合いをしていくトリオ学習が行われています。手が挙がっていますね。

　図書室の方から歩いてくる子供たちがたくさんいるので、たどって行くと、身体測定が行われていました。きっとみんな大きくなっていますね。

　図書室まで来ると体育館の声が聞こえてきます。

　１年生が元気にダンス！楽しそうな笑顔が印象的でした。

　午後は出張に出かけ、戻ってみるともう夕方の雰囲気です。日が短くなってきました。

　校庭に集まる先生方の姿があるので行ってみると、

　テント立ての真っ最中でした。

　さすが、手際がいいですね。

　明日から運動会の練習が本格的に始まります。

　１、２年生の遠足の写真がまとめられていたので、ご紹介します。

　全てを載せることはできないので、雰囲気を感じ取っていただければ幸いです。

　行先は、壬生のわんぱく公園＆おもちゃ博物館です。広い！上に様々な施設、遊び場などがあって１日では遊びつくせない場所ですね。

　休日には、健康のために公園内を歩く人もたくさんいます。

　広いですねぇ。走るだけで楽しい場所ですが、いろいろな遊具も工夫次第でさらに楽しめます。

　写真で見るだけでも楽しい感じが伝わりますね。

　おもちゃ博物館も行ってみましょう。

　楽しい時間が過ぎるのは速いものですね。もう、バスに乗る時間となりました。

　ぜひ、ご家族でも遊びに行ってみてはいかがでしょうか。

 みどり小運動会応援キャラ「日向(ひなた)さん」基本スタイル

バトンを持つ姿もかっこよく、凛々しくちょっと大きめバージョンで登場です。

ここで問題！日向さんの好きなものは何でしょう？

 答えは明日ということでお楽しみに！

5年生教室、盛り上がってますね。

 これは、フリータイム、応援団が今日も集まっています。

見学の下級生も見られます。ひょっとしたら、推しの団員がいるのかも

みんなカッコいいですから。

図工の授業は目立つので、ついのぞいてしまいます。

素敵な作品が出来そうです。

  　１２時半を回りました。今日はこの時間に下校となります。

　体育館を始め各種教室で、就学時健康診断の準備が完了しています。来年度の新入生が初めて学校に来る日です。

　保護者の皆さんと一緒に元気にきてくれました。

　保健室前で静かに待つ姿が素晴らしい！

　係の先生方に連れられてグループで内科検診、歯科検診、視力・張力検査など順番に回っていきます。

　「しっかりあいさつもできて感心ですね。」と検診の手伝いに来てくれていた、他校の養護教諭にほめられました。

　いろいろ終わって保護者待ちの図書室です。

　令和７年度新入生とその保護者の皆様、お子様が小学校入学となりますこと、誠におめでとうございます。みどりが丘小学校職員一同、入学の時を心待ちにしております。半年後には元気に登校する姿が見られることが楽しみです。

 　運動会に向けての様々な活動が始まっています。

　今日のフリータイム。整列した子供たちと国旗式などが朝礼台前に集まっています。開閉会式の練習でしょうか。

　体育館では応援団が応援歌を響かせていました。

　時間がたって委員会の時間です。

　計画委員会、体育委員会の合同作業との事。なんでしょうか。

　スローガンを掲示する算段のようです。出来上がりが楽しみです。

　　来週から運動会練習日課も始まり、運動会本番に向けて盛り上がっていきます。当日の競技もさることながら、そこに至るまでに子供たちがどう活動していくかが運動会というものの本当の価値になります。単なる競争、演技の場ではなく子供たちが1つのゴールに向かって自分なりにチームで活動していくことにこそ本当の成長の姿があるのです。

　と　委員会活動は、運動会以外にも自分たちの企画を作成中です。

　下の写真は環境委員会。エコキャップ運動のPRポスター作製＆放送原稿の読み練習などをしているところです。

　こちらは、放送委員会。これまでの反省を踏まえこれからの活動を検討中です。 

　そして、図書委員会ですね。読書週間に向けて準備中です。

　最後は、保健委員会。明日の就学時健康診断の準備中です。新入生が初めて学校に来る機会です。しっかりと準備しておきたいですね。

 　園芸、給食、なかよしの３つの委員会の活動に　たどりつけませんでした・・・次回は、優先的に取材したいと思います。

 　６時間目には、宇都宮大学、上都賀教育事務所、鹿沼市教育委員会の先生方をお招きして国語科の研究授業を行いました。本校の今年度の学校課題研究のテーマは、「子どもが輝く魅力ある授業を目指して」～書く力を高めるための授業づくりを通して～です。もちろんこのテーマに合わせた研究授業を行いました。

 　今回の単元では、「鳥獣戯画を読む」という教材を読み解く中で、相手に伝わる表現を学び、それを使って「栃木県の伝統文化の魅力」を伝える文章を書いていきます。

　今日は、自分たちで取材して書いた文章を元にして、３人グループで書き方の工夫を考えています。

　下書きの文章は、どうやらデジタルデータ化されているようですね。これは、学習に役に立つスキルです。清書する負担が大幅に減り、書き直しながら推敲できますから。

　教室には、「鳥獣戯画を読む」を学びながら見つけた工夫が掲示されています。これがクラス全体で見つけた共通知となり、今後活用していく文章を書くための道具（頭の中の）にもなります。

　参観の先生方も結構いますが、（緊張したかな？）子供たちは、熱心に話し合いました。

　次は、今回の話合いを元に文章の手直しをしていくということです。完成が楽しみですね。

　放課後には、授業研究会を行いました。

　指導の先生方には、しっかりと目当てに沿った交流ができたこと、レベルアップシート（文章のレベルを示す基準が書かれてあります。）が生かされていたことなど、おほめのことばをいただきました。

　ここで得られたものを学校全体に広げ、子供たちの学力向上に努めていきたいと思います。

 　4年生総合的な学習の時間では、「福祉」をテーマに学習しています。

　今日は、「手話体験教室」と言うことで、お二人の指導者をお招きしての勉強会です。

　譜面台が現れ、

　何かと思えば、手話で歌を歌う(と表現していいのでしょうか？）とのこと。「３６５日の紙飛行機」を教えていただきました。

　子供たちは、初めこそ「どうしよう」という様子でしたが、慣れるにつれ、動きの意味を見つけたり、リズム表現したりと調子が上がってきました。

　歌詞カードもいただきました。

　自己紹介の仕方も学びました。友達それぞれの名前の手話表現に興味津々です。　

　手話は、聴覚に障害をもつ方たちのコミュニケーションの手段ですが、コミュニケーションの手段としてとらえるなら、広く一般的に身に付けたいスキルという事にもなります。

　今日は、体験学習でしたが、本当に大切なのは、この後子供たちが学習を進めていく中で、「何を感じ、何を考え、どう行動していこうとするのか」を自分の意志で決め、役立てていくことでしょう。今後も子供たちの成長の様子をお伝えしていきたいと思います。

 　５年生社会科でICTの効果的な活用をテーマとして研究授業を行いました。

　「日本の工業」がテーマの授業です。

　重工業、軽工業などの分類を工業製品をWEBコンテンツを活用してグループで考え

　まとめたものを元にこれからの学習課題を作っていきます。

　問題(課題）解決能力を育成するためには、まず、「問題(課題）は、与えられるものではなく、見つけるもの、作り出すもの」ととらえることが大切です。

　子供たちが、見つけた調べたいことをICTで集約し、これから調べていく学習のめあてを作っていきました。

　タブレットを楽々使いこなす５年生たちでした。ICTスキルに関していえば、多くの大人は子供たちにかなわないでしょう。子供たちには今後、そのスキルを正しく活用する、自分自身の成長や社会のために使うことをしっかりと身に付けさせることが大切なのだろうと思います。

　1，2年生合同で遠足へGO！

　小雨がぱらついているため体育館に集合しました。壬生のおもちゃ博物館、わんぱく公園へ行ってきます。

　わくわくドキドキ感が抑えきれない様子の子供たちです。

　校庭には、すでにバスが待っていました。雨も止んで涼しい良い天気ですね。

　このまま雨が降らなければいいな、と思います。行ってらっしゃい。

 雨の心配をしていましたが、外での遊びができてよかった。

室内のアトラクションも楽しめたようで安心しました。

状況が分かりそうな写真を載せてみましたが、まだ、整理がついていないので、他にも面白そうな写真が手に入ったらご紹介します。

 　４月に蒔いたモチ米が大きくなり、刈り取り、はぜ掛けをして乾燥完了となりました。今日は、脱穀、精米を行います。いつものように稲作指導ボランティアの先生が来てくださっています。

　コンバインってなかなかこんな近くで見られませんよ。刈り取りは終わっていますので、脱穀からの作業です。

　機械の中を見せていただきました。子供たちも興味津々です。

　イネの束を手で機械に入れて脱穀します。子供たちが一束ずつ持ってきてコンバインに入れるという流れ作業でした。このあたりから稲わらのにおいが強く感じられます。

　脱穀された籾がこれ。むいてみる子供たち多数。確かに中には白いお米が入っています。

　今回の収量は２６リットル程度との事でした。

　上から見るとこんな様子。

　さて、籾を米にしていきましょう。籾から精米できる精米機を持ってきていただいたので、精米開始です。

　精米されたお米は約１０リットルでした。籾の半分以下になってしまうのですね。

　稲の束が籾になり、籾が米になる様子を子供たちは驚きの目で熱心に見ていました。

　次は、ペア学年の２年生とおにぎりを作る計画があるということですので、これはもう、楽しみですね。その時にはまた、紹介したいと思います。

 　今日のKLVさんは、３年生への読み聞かせです。

　まずは、国語の教材である「ちいちゃんのかげおくり」でした。ご存じ、戦争のお話です。この時期は、戦争に関わる教材が多いですね。

　こんな雰囲気で行われる読み聞かせです。お話の内容に子供たちも背筋が伸びているのが分かります。

　「まっ黒なおべんとう」「かわいそうなぞう」など、戦争に関わる内容の絵本も読んでいただきました。

　お話の内容をじっくりと味わい、感じる時間になりました。

　終了後は、教室に戻って、感想などをまとめました。真剣な表情で取り組む姿が印象的でした。

　これから国語の授業では、「ちいちゃんのかげおくり」を詳しく読んでいきます。私自身も戦争を知らない世代ではありますが、このお話からはぐっとくるものがあります。ずいぶん昔、初めて３年生担任になったとき、教師の範読ということでこの教材を読み始めたところ、途中で涙が出てきてぐたぐたになったのは、今となっては良い思い出です。

 　昨日に引き続き、「初めての絵の具」です。昨日とはクラス違いになりますが、今日も絵の具ボランティアの皆様にご支援をいただき授業開始です。

　今日は、作品を中心にご覧いただきます。

　さわやかな色合い、色の組み合わせも素敵です。

　それぞれに特徴があり、その子の個性が見えるのがいいですね。

　遠目にもてもさわやかな作品ばかりですが。近くで見ると筆遣いや色の混ざり具合が分かって、これもまたきれいです。

　どうです？！リビングに飾っておきたいデザイン画に見えてきませんか。

　「いやー、絵って本当にいいもんですね～。」

（というような感じのセリフに聞き覚えがある人は、私と同世代の可能性が高いです。）

　もちろん片付けもしっかりできました。

　絵画ボランティアの皆様、大変お世話になりました。おかげさまで、子供たちは、上手に絵の具を使えるようになりました。

 　なんでも初めてってドキドキしますね。今日の１年生は、初めて学校で絵の具を使う授業を行います。絵の具ボランティアの皆様も来ていただきました。ご協力ありがとうございます。

　絵の具、筆、筆洗などには、上手に使うための置き場所というものがあります。また、上手く使うコツというものもあります。

　今日は、そのコツを身に付けましょう。

　筆洗も上手な使い方があるんです。まずは、水を汲んで、

　こぼさないように気を付けて、自席に。

　今日使う色を５色選びました。それぞれの好みが出るのも面白いものです。

　パレットの小さな部屋は、絵の具を出すところ、大きな部屋は絵の具を混ぜるところです。

　大きな部屋に水たまりを作って絵の具を伸ばします。早速、線を引いてみると、素敵な線が画用紙の上に現れます。みんな上手ですよ。

　集中して取り組みました。

　カラフルで楽しい作品になりました。掲示されたらまた、ご紹介します。

　もちろん片付けもしっかりと行いました。

　初めての絵の具、素敵な経験でしたね。これから絵の具を使う機会はたくさんあります。楽しく取り組んでほしいなと思います。

　お隣の２年生も絵の具を使っているようなので、のぞいてみましょう。

　こちらは、色水づくりでした。思い思いの色水がとてもきれいで、想像力がかき立てられます。

　みんなワクワクする色の取り合わせを見つけたようです。

　いつまでもこのままにしておきたいところですが、そうはいきませんので作ったものは写真にとって残します。上手に撮れるかな。

　さすが２年生、片付けも上手でした。

　美しいものに感動したり、きれいなものを工夫しながら楽しんで作ろうとする感性があると、毎日の生活が豊かで彩のあるものになるはずです。みどり小の子供たちには、そういう子に育ってほしいな、と思いました。

 　校庭にたくさんの子供たち、４年生と６年生の姿が見えます。

　６年生体育の授業です。ハードル走を行っていますが、タブレットを構える姿も見られます。

　子供たちに聞いてみると、「走る姿を撮影しているんです。」との事でした。体育の授業にもICTが活用される時代です。

　以前と比べて猛暑＆湿気は、ずいぶん緩和されましたが、日光が当たるとじりじりとした熱を体に感じ汗ばんでくるのが分かります。

　休憩と水分を取りながらの授業になりますが、先程撮影した自分の走る姿を見ながらフォーム改善を工夫する時間にもなっています。

　友達と相談をしながら、自分の課題を見つけていました。次回に生かして記録アップを狙ってください。

 　４年生は、リレーのようです。気合を感じますね。

　第一走者、準備OK。

　あっという間に小さくなりました。

　バトンパスが勝負の分かれ目です。

　チームごとに走順を決めたり作戦を立てたりしていますので、

　うまくいくといいですね。　

　体育づいていますので、体育館にも向かってみると、ちょっと体育とは違う雰囲気がありました。

　低学年の子供たちが、遠足に備えてグループごとに相談をしていました。今年度は、１，２年生が合わさってグループを作り、壬生町のわんぱく公園に行く予定です。１、２年生ピア・サポート活動の１つになります。

　楽しみですね。元気に楽しく行けるように体に気を付けて、準備もしっかりと頑張ってください。

　給食の時間となりました。暑さに負けず元気に過ごせるように、しっかりと食べてくださいね。

　校舎内は、ご覧のようにまだまだ工事が続いています。

　今日は雨ですね。体育館から明るい声が聞こえるので行ってみると、

　６年生の体育の授業でした。

　バスケットボールです。今日は、初回ということで、チェストパスのお手本を先生が見せています。一歩踏み出すことで飛距離が伸びることが実感できました。細かな部分が大切です。

　受け手にしっかりとボールが渡るように練習です。

　パスの練習がシュートにもつながることが分かり、練習に熱が入ります。

　この後、ゲームも行うようです。授業が進みましたら、また、ゲームのもようなどをお知らせします。

　次の時間は、３年生がマット運動に取り組みました。元気いっぱい、物おじせずに技に取り組む３年生たちです。

　後転の練習に取り組む３人組が目にとまりました。手の付き方が大切であることが分かっていて、友達の演技をよく見て、アドバイスをする姿に感心しました。

　側転にも熱心に取り組んでいます。

　やわらかな跳び箱などを自分たちで準備して学習を進めているのもいいですね。

　３時間目は、２年生たちがやってきました。２年生もマット運動です。

　下の写真は、前転の練習です。

　お手本ですね。クルンと上手に回って立ち上がることができました。

　肋木を使ってこんな運動も。

　手際よく片付けも自分たちで行いました。

　息があった動きで、台車の上に！マットって案外重いので、上手に力を合わせないとのりません。良い連携です。

 　こちらの写真は、今朝行った表彰です。本校では、ＺＯＯＭで各クラスをつないで中継しながら表彰を行っています。表彰される子供たちは、校長室に集合します。今回は、受賞者多数につき、写真には写っていませんが、廊下にまで長い行列ができています。

　夏休み中のスポーツ少年団などの大会、ピアノのコンクール、絵画などがありました。夏休み中にもたくさんのチャレンジがあり、その成果が出たことはすばらしいことです。学校以外の場でも充実した場があるって素敵ですね。

 　昼休みは、みどりっ子班共遊がありました。と、文を書いてみて、この「共遊」という言葉は、「学校独自の言葉なのかな！」と思いました。「きょうゆう」と打って変換しても「共遊」とはなりません。「共有、享有、共有、恭裕、協友、共友、教友、梟雄、恭佑・・・・」

　話は戻って、みどりっ子共遊は、いつものように半分は校内、半分は校庭です。

　今回は、風船ゲームが新しく登場しました。

　こちらは、「絵しりとり」が始まったところです。

　「風船バレー」でしょうか。この後、風船が増えていくということです。いろいろ工夫があるようですね。

　この教室は「震源地」です。きっと大人がやっても面白いと思います。何かの折に機会がありましたら大勢で楽しむことをお勧めします。

　この教室には、黒板に「バレーみたいなことをします。」と書いてあって、

　バレーみたいなことをしていました。こういう場でやっているので動きはさほどないのですが、気持ちは白熱するようです。

　下の写真は、「震源地」ですね。中央の子の姿勢と視線に本気を感じます。

　ところで、「本気」ってどう読みますか？

　「マジ」と読んだ方は、私と同世代の可能性が高いですね。（それとも若い世代にも広まってる？）

　さて外はというと、業間フリータイムには、バッチリ太陽が出ていたのですが、今はほどよくくもっていて外遊びOKです。

　３階視線ですが、これはおそらく「ドッジボール」

　サッカーゴール前は、「ケイドロ」で捕まった面々でしょう。

　下の写真は、なんでしょう。

　楽しい時間は、あっという間に過ぎていくものです。

　今日の振り返りもしっかりとやって、次回に生かして、さらに楽しく過ごしましょうね。

 　「春のうららの墨田川～」で始まる歌のタイトルは何でしょうか？

　「墨田川」と答えたあなた残念。「春」と答えたアナタも残念でした。

　さて今日は、６年生音楽の授業をのぞいてみましょう。 

　６年生、今日の音楽の授業は、詩と音楽の関わりを感じ考えて、より音楽を味わおうというねらいで進んでいます。

　まずは、詩を読んでみます。もちろん先程の「春のうららの～」

　曲のタイトルは「花」でしたね。音楽を歌詞のみで味わうってあまりないかもしれませんが今日はあえて、ここからです。

　自分が感じたことを友達と話し合うことで、多くの感じ方に触れ、自分の感性もアップデートできます。

　グループでの話し合いも発表も柔らかな雰囲気で進みます。友達が聞いてくれるという安心感のある話し合いでした。

　歌詞の読みからは、「春らしい温かさ、ゆっくりゆったり、つつむような感じ、明るい、ワクワク」などのイメージが出されています。

　さて、では曲を聴いてみると、「思ったより早い、弾んだ感じ、明るく元気、３番がこの曲の山場、などなど」たくさんの意見が出されました。歌詞と曲が合わさったときの感じ方の変化にも気付いています。

　最後に「歌詞と曲の関わり」について、自分なりにまとめました。

　「歌詞と曲が影響し合って表現力が増す」「曲が付くと歌詞だけではわからない作者の思いが伝わる」などのまとめが見られました。なかなかに深い音楽理解と言えるのではないでしょうか。　

　教室の後ろにある名札入れが、なんだかアットホームな雰囲気で、このクラスの和やかな雰囲気にピッタリです。

　自分たちなりの理解をしたこの曲を、クラスみんなでどのように歌うのか楽しみです。

 　久しぶりに１年生教室に訪問しました。

　図工の時間です。

　思い思いに作品を仕上げています。

　紙の下にでこぼこのある素材をおいてクレヨンでなぞると下の写真のような模様ができます。（「こすりだし」というらしいですね。）できた模様を生かして絵にしたり、切り抜いて張り付けたりしながら楽しく作品作りを行いました。

　声をかけてみると自分の作品のこだわりポイントを話してくれました。出来上がりが楽しみですね。

　お隣のクラスは、音楽の授業中でした。

　鍵盤ハーモニカにチャレンジです。

　「ド・レ・ミ」「ミ・レ・ド」「ド・ミ・ソ」など、指づかいに気をつけながら良い音を響かせていました。下の写真は、使う指の確認しているところです。

　今日は、外国語活動の授業もありましたので、こちらもご紹介します。

　今日の課題は、主に「色（カラー、color）」。画面に出ている色や自分の好きな色を英語で言ったり、

　モニターに登場するおもしろおじさんと一緒に来ている服の色に合わせた動きを楽しんだり、

　友達に好きな色を伝えたり、（この写真↓おぼえておいてください）

　色鉛筆の中から先生の言った色を取り出したり、

　などなど英語を使って楽しみました。英語で色を表現するのは、子供たち結構できていますよ。すばらしい！

　さて、ここで問題です。

　下の写真は、２つ上の写真とほぼ同じ写真ですが、１つなくなっている色があります。その色は何でしょうか。ぜひ、英語で答えてください。

　2つ前の写真を見直さないで答えられた方に　拍手！（すばらしい記憶力です。）

というようなゲームも楽しみました。

  3階の和室は、KLVさんのミーティングルームになっています。このアットホームな感じがいいですね。

今日は、2〜5学年主任と国語の授業と関連した読み聞かせの打ち合わせをしています。

先日は、6年生の国語の授業で、宮沢賢治の「やまなし」「注文の多い料理店」の読み聞かせをしていただきました。あの素敵な読み聞かせは、こういう丁寧な打合せ、入念な企画があるからこそです。

何事にも準備が大切❗️

次の読み聞かせがますます楽しみになりました。

本といえば、図書室も２学期仕様になっていました。

オリンピックでは、

アスリートたちの熱い戦いに熱中しましたが、

パラリンピックもまた、たくさんの感動を届けてくれるに違いありません。

　関連する本も人気のようですね。

９月１日は防災の日でもありました。タイムリーな本のご案内があるのはとても勉強になります。図書支援の先生に感謝。

様々な災害が以前より身近になった昨今

しっかりと備えておきたいものです。ご家庭でもぜひ❗️

１年生たちが本を借りにきました。楽しげに選んだり、図書支援の先生に質問したりと、本に親しむ姿は良いものです。

たくさん本を読んで楽しんでください。「本は心の栄養」と言いますからね。

　朝の活動の時間に、図書委員の児童（５、６年生）が、１、２年生に読み聞かせを行うという情報を入手しましたので早速行ってみました。

　始まっているようです。

　今まで、分担を決めて絵本や紙芝居などグループに分かれて準備をしてきました。

　大型モニターも上手に使っています。

　落ち着いた話しぶりでした。１、２年生も楽し気に聞いて、

　聞いたお話や読み聞かせの感想を発表することができました。

　一仕事が終わって廊下で先生と！

　「楽しそうに聞いてくれました。」とうれしそうに話していました。こういう時間がいいですね。

　ミッションコンプリート！足取り軽やかな図書委員の皆さんでした。

 　4年生の教室をのぞいてみると興味深い内容が国語の授業が行われていました。

　「あなたならどう言う」とは、どうしましょう。

　教科書のシチュエーションに合わせて、どんな言い方をすればいいのかを考えているようです。

　「友達を家に呼んだ姉が、棚のものを散らかしてているかのように見える弟に、片付けるようにと話している」ようですが、「弟は、棚を片付けようとして、ものを出したところで、姉の友達が来るなんてしらない」とのことです。ここは、姉の立場に立って言い方を考えました。　

　それぞれが考えたことを近くの友達を交流して！

　友達の考えた言い方はどう？と尋ねると、「自分と似ている」「こういう言い方もあるのか」などの答えが返ってきました。

　ワークシートはこんな感じです。

　相手の状況、気持ちを理解して会話をするのは案外難しいものです。意見交換をしながら自分の考えと共通点を見つけたり、新たな考え方を知ったりして学習は進みました。

　手を挙げて自分の考えをしっかりと言える４年生たちです。

 　教室の後ろには自主学習コーナーがありました。友達の取組みを参考にしてどんどん自分の学習の幅を広げていってください。

 　保健室になにやら人影多し。

　病院の診察室のようになっていました。今日は５年生の「小児生活習慣病健診」の日でした。血圧、血液検査など大人がやるのと同じような検査が、保健衛生事業団の皆様により行われました。「どうかなぁ」と思い子供たちに聞いてみると、「痛くなかった」ほっとした様子でした。

 　検査結果は後日、子供たちを通じてご家庭に配付されます。また、子どもたちには、生活習慣病や健康的な生活習慣についての講座が開かれます。生活改善に役立てていきましょう。

　その５年生の1クラス、次の時間には算数の授業でした。採決注射のショックもなく活発に取り組みました。人数が少ないようですが、少人数指導ということで２教室に分かれてやっているうちの一つなので学級の半分ぐらいの人数です。

　今日のテーマは、「どんな四角形でもすき間なく並べることができるのか？」ということでした。

　「どんな四角形でもすき間なく敷き詰められる」と予想する子がほとんどでした。さて、その理由は？

　自分で考え友達と検討し、全員で話し合い、「分かった」と感じられたときのうれしそうな声が上がりました。

　四角形の内角の和が３６０°であることが説明のヒントになりますが、大人の皆さんも考えてみてください。

　なかなか面白い授業だったな、と思いながら、職員室に戻っていくと、元気に外を走る２年生の姿、どうやら次の時間は体育のようです。

　これは「ツバメ」という技だそうです。

　「ブタの丸焼き」に「布団干し」「前回り降り」「逆上がり」など上手にこなす姿が見られました。

　「足をかけて逆さにぶら下がり、足の間で手をクロスさせて、足を鉄棒から話すことで自然に体が１８０度回転したところで、また足を鉄棒にかけ、今度は地面に手をついて降りる」という技の降りるところです。（分かりますかねぇ）

　雨が上がり、熱中症警戒アラートも運動禁止にならない幸いの曇り空、元気に運動する２年生たちでした。

 　２年生のリーバス体験学習です。鹿沼市交通対策課の皆様による出前授業となります。

　まずは、リーバスについてのレクチャーを受けて、

　乗車体験ですね。公共交通機関の使い方は市民として必須の知識になりますので、２年生の段階で学んでおくことは有意義なことです。本物のリーバスと運転手さんがいらっしゃっています。

　バス停の使い方、行き先をどう判断するか、バスから降りたいときはどうするか、料金の払い方など、校庭を使っての乗車体験で学んでいきます。

　どうやらバス停もあるようですね。「ヨークベニマル前」って書いてありますがまさか本物？ひょっとしたらこの時間帯は、「ヨークベニマル前」からリーバスを利用できないかもしれません。

　つり革にはまだ早いようです。大きくなあれ！

　リーバスには車いすで乗車するお客様も安心して乗れるように工夫がされています。

　車いす乗車体験ですね。

　バスのエンジンってこんなところにあるのですね。実際に動く様子に魅了される子もいるのではないでしょうか。

　きれいなバスですね。イチゴをモチーフにしたデザインで鹿沼市をアピールしています。

　みどりが丘小学校の子供たちは、リーバスが使える環境にあります。社会勉強として、またお子様の

自立を促す体験学習として、親子でリーバスを利用するなど休日のご家庭のイベントに利用してみてはいかがでしょうか。

 　ＫLV参画授業です。KLVさんには、各学年の国語の授業の中で、文学的な教材を扱う単元で作品の読み聞かせを行っていただいています。鑑賞する場を設定していただき情感のある読み聞かせをしていただいて児童の作品鑑賞能力の向上に大いに貢献していただいております。

　今回の教材となる作品名は、

　宮沢賢治の「やまなし」でした。

　これは、もう私が小学生の頃も教科書に載っていた作品ですから、知らない人はいませんね。

　この後、授業で「イーハトーブの夢」（これは宮沢賢治の伝記）と「やまなし」を読み進めていくことになります。

　「やまなし」という作品は、寓話です。一見、童話ふうのこの作品を通して宮沢賢治が伝えたかったメッセージがあります。大人の皆さんはぜひ、これを機会に「やまなし」を読み返してみてください。（立場上宣伝はできませんが、youtubeで朗読をしている方など数多くがいらっしゃいます。）小学生の時には、見つけられなかったこの作品の新たな意味が感じられるかもしれません。

　続いての作品は宮沢賢治つながりで「注文の多い料理店」でした。こちらは、「やまなし」に比べて分かりやすい話ですが、これもまた、宮沢賢治の人生観、生涯を通して追求したことがメッセージとしてのせられている作品だと思います。

　KLVの皆様、ありがとうございました。今回の読み聞かせが６年生の学習に良い影響を与えたことは言うまでもありません。

　「注文の多い料理店」では、謎の店主からの注文が重なるにつれて、その意味を読み取り、どきどきしている様子が６年生たちの後ろ姿から感じられました。

　大人の皆様は、「注文の多い料理店」もこれを機会に読み直してみてはいかがでしょうか（これもyoutubeで検索すれば・・・）いつもの生活にちょっとした刺激を与えてくれるのではないかなと思います。

　２年生のリーバス体験については、明日、アップロードしますのでお楽しみに！

 　５年生が4月に種蒔きをしたもち米の収穫を行いました。良く晴れた日です。まさに稲刈り日和です。一般的な稲刈りのイメージより気温が高すぎる(暑い）感じはありますが・・・

　いつもお世話になっている稲作指導ボランティアの先生に刈り取り方、まとめ方を教えていただいて、早速、収穫開始です。

　身近に田んぼはありますが、こうして自分の手で刈り取って稲のにおいや手触りを感じたりする機会はあまりありませんね。貴重な経験です。

　ペア学年の２年生が見学に来ました。

　早速、稲の束を見せに行く５年生たちでした。

　たわわに実った米の１粒１粒が稲穂にきれいに並んで、重そうに垂れ下がる姿はとても美しく見えます。

　小さな田んぼなのですが、手で収穫するとなるとなかなかに大変なものですね。

　はぜ掛けして乾燥させ、脱穀、籾摺り、精米とお米になるまでには、まだまだ作業が残っています。私たちの主食となる米ですから、その作られ方を知ることは、とても大切！田んぼの準備から種蒔き、収穫に至るまでの管理を面倒見てくださった稲作指導の先生には、感謝しかありません。ありがとうございます。まだ、先の工程もあるのでどうぞよろしくお願いいたします。

　ちょっと遅れ気味のHP更新になっています。実は、これは昨日の出来事でした。今日は「バス乗車体験」「KLV参画授業6年生」などがありました。明日のアップロードとしますので、お楽しみに！

　３年生が社会科見学に出発です。今日は（９月４日水曜日）「消防本部、木のふるさと伝統校玄関、屋台会館」などに行くとの事。元気に行ってらっしゃい。

　引率の先生に写真を写真をいただきましたので見ていきましょう。一緒に行ったつもりになってお楽しみください。

消防本部の玄関ですね。１組、２組が交代で見学していきます。

　間近で見られる消防車、救急車

　このマンホールは何かな？

　救急車の中身も見せていただきました。特別な設備が満載です。

　建物の中には何があるのでしょうか。

　消防隊の装備が所せましと並んでいます。

　靴とズボンはこんな風です。脱ぎっぱなし・・じゃないんです。出動の時に素早く装備できるようにこのように設置されています。触ってはいけませんね。

　仮眠室ですね。２４時間体制で待機していますので、交代で休憩するのでしょう。

　集中指令室です。ここに１１９番通報に関するすべての情報が集まります。窓越しにも真剣な雰囲気が伝わってくるようです。

　ここからは、屋台関係の施設です。

２００年の歴史を持つ彫刻屋台です。壮麗です。

　昔の道具のもありました。触ってみてよいコーナーもありました。

　石臼や薬研の体験ができるようですね。

　お楽しみのお弁当の時間。

　おかえりなさい。暑い中、長丁場の見学だったので、ちょっと疲れた顔も見られましたが、「楽しかった！」と満足そうでした。

　夕方になり、校務ＰＣが無事インターネットにつながるようになりました。ネットにつながらないと、このホームページを更新できないだけでありません。教職員が普段仕事をしている市のファイルサーバーにアクセスできなくなるので、様々な業務が滞ることになるのです。教員の仕事もデジタル化がすすんでいるのだなと実感します。

　ということで、ちょっと時間をさかのぼって

　今日の昼休みです。２階に行ったところ人気がありません。

　３階も同じですね。誰もいませんね。どうしたのでしょう。

　今日は、水曜日！クラス共遊の日か、と思い出し、３階の窓から校庭を見ると、

　皆さんいましたね。昇降口まで下りてみるとこんな感じです。暑いは暑いのですが、ちょっと秋めいた空気も感じます。

　安心したところで職員室に戻って外を見ると・・・こんな人たちがいましたよ。

　話しかけたら、こちらを見て「シー！」と口の前で指を立てるので、視線を外して遠くを見ました。どうやら見つかるとまずい遊びをしているようです。

　校長室の前では、ハトが２匹のんびりをしていました。昨日はカラスが２匹うろうろとしていました。草刈り後に出てきた虫を探しているのでしょうか。

　今日は、午前中いっぱい３年生が社会科見学に出ています。消防署とか木のふるさと伝統工芸館などで学習しています。こちらについては、明日お知らせしますのでお楽しみに！

この後、学校のパソコン学校ネットにつながらない状態になります。写真だけではなんのことやらわからないかもしれませんが申し訳ありません

　９月２日月曜日、例年より長くなった夏休みも終わり、今日から令和６年度第２学期が始まります。まずは、始業式です。体育館に全校児童が集まりました。

　今回の代表児童は、３年生、４年生です。それぞれにしっかりとした態度で１学期や夏休みを振り返り、２学期のめあてを発表しました。

　代表の子供たちからは、２学期の目標として次のようなお話がありました。（一部抜粋）

〇１学期は、まんが係としてたくさんの作品を作って、みんなに読んでもらえてうれしかった。２学期はたくさんの行事がある。持久走大会では6位以内に入りたい。みんなに楽しんでももらえるように係活動をがんばりたい。

〇１学期にがんばったことは国語の漢字を書くこと。たくさん練習してテストで１００点がとれた。２学期は、算数の計算、国語の漢字をがんばりたい。

〇夏休みには自由研究と鹿沼自慢（絵画）をがんばった。２学期は運動会の徒競走とソーラン節を３年生に分かりやすく教えることをがんばりたい。

〇２学期にがんばりたいことは２つ。１つ目は、音楽の歌。家でも積極的に取り組む。２つ目は係活動。クラスのみんなが楽しくなるように活動していきたい。

　全校児童みんな、元気にあいさつに、しっかりした態度で式に臨むことができました。

　その後教室では、

　２学期の予定を見通したり、

　今日の持ち物を確認したり、

　夏休みの課題やコンクールへの応募作品を提出したり、

　どのクラスを除いても笑顔で話す子供たちの姿が見られたのはうれしい事でした。

まだまだ暑い日が続きます。熱中症予防に留意しながら、新学期をスタートしていきます。

 　８月３１日、土曜日、あさってから２学期開始です。新学期に向けて校内の環境整備ということでＰＴＡ奉仕作業が行われました。台風が懸念され、室内での作業となりました。

　窓ふきや清掃、廊下のセンターラインの張替えなどを行っていただき、ありがとうございました。おかげさまで、校内の環境が整った状態で２学期のスタートがきれます。

 　トイレ改修工事の影響で、校内のあちらこちらが工事現場のようになっていますが、始業式までには、業者の方で、子供たちの学習活動に支障をきたさないよう整理、整備を行うようになっています。

　２学期は運動会などの大きな行事もあります。充実した教育活動が行われるよう、職員一同、努力してまいります。保護者、地域の皆様、これまで同様、ご支援、ご協力をお願いいたします。、

 　後一週間となりました。夏休みの学校というものは、子供たちの声もなくしんとした空気が漂っているものですが。今年のみどり小は、

　トイレの改装工事が進められ、ご覧のように工事現場となっています。電動ドリルでしょうか。ダダダダダという音が響いています。

　写真からは、ここはどこだったか？というような場所もあるでしょう。

　子供たちには、後一週間の夏休みを有意義に過ごしてほしいと思います。昨年度より一週間長い夏休みとなりましたので、９月２日が修行式となりますので、ぜひ、元気に登校してください。

　ええっ！夏休みの課題が・・・・という人もいるかもしれませんが、それはそれとして、元気に登校しましょうね。

　無事開催しております。 

　いろいろなシーンをご覧ください。

　縁日的コーナーです。

　少々雷雨に悩まされ、中止も検討しましたが、お天気も無事復活！

　祭りばやしもリズミカルに

　抽選会も盛り上がります。

　４月のPTA新体制のスタートより、企画・準備を進めてくださったPTA役員の皆様、今日のために時間を割いて準備をしてくださった運営委員の皆様！

　みどり小の子供たちの素晴らしい夏の思い出になるイベントでしたね。私も楽しく参加させていただきました。

　きっと、子供たちが大人になっても夏になると思い出す素敵な体験になったことでしょう。そういう体験が、子供たちを大人に、故郷を愛し忘れない大人に成長させていくのだと思います。

  　今日は、みどりっ子納涼祭　ということで朝からPTA役員、運営委員の皆様が準備に余念がありません。今年度のPTAスタートより企画、準備を進めていたみどりっ子納涼祭です。

　テントを設置し、

　やぐらができつつあり

　駐車場の準備も進み、

　室内では、販売するものの準備なども行われ

　やぐらも完成に近づいています。

　午前中とはいえなかなかの暑さ、昨日の雨で湿度も高く

　熱中症に要注意です。

　会場の設備は完了ですね。後は、それぞれのコーナーの準備のみとなりました。

　このところの気象状況では、若干心配はありますが、無事開始できますように！

 　午後の部は、中学生との交流です。

　東中学校の科学部、オーケストラ部の先生と部員の皆様もご参加いただきました。

　科学部の企画は、サイエンスショーと科学工作、オーケストラ部の企画は、演奏と楽器体験です。

　こちらも解説は不要ですね。写真からその楽しさが十分伝わってきます。御覧ください。

　どうです！？

　中学生たちの温かさや優しさ、頼もしさは子供たちだけでなく活動を支援した大人の皆さんも十分に感じたことでしょう。もちろん、これを見てくれている皆様にも伝わりましたよね。

　チャレンジキッズ企画に御協力くださった皆様、本当にありがとうございました。子供たちの良い思い出になっただけでなく、人とのつながりの心地よさや友達と一緒に楽しむことの楽しさを改めて感じさせてくれる体験になったのではないかと思います。

　いよいよチャレンジキッズ当日です。お知らせの通りたくさんのチャレンジを学校運営協議会、みどり小ボランティアチームの皆さんが用意して下さました。

 (1)図書チャレンジ　(2)書道チャレンジ　(3)制作チャレンジ　(4)ハンドメイド手芸チャレンジ　(5)工作チャレンジ　(6)わら工芸チャレンジ　(7)少林寺拳法チャレンジ　(8)科学体験チャレンジ (9)音楽チャレンジ

　まずは、今日の指導者の皆様の打ち合わせです。

　受付開始

　ここからは、写真を見ていただいた方がいいでしょう。午前中は下記の７つのチャレンジを行います。どの写真がどれにあたるのかを考えながらご覧ください。

(1)図書チャレンジ　(2)書道チャレンジ　(3)制作チャレンジ　(4)ハンドメイド手芸チャレンジ

(5)工作チャレンジ　(6)わら工芸チャレンジ　(7)少林寺拳法チャレンジ　

　夏休みならではのチャレンジです。

　こういった活動が地域の皆様主体で行われることは、素晴らしい価値のある取組です。地域の大人の皆様が、かっこいい姿を見せてくれたこと、子供たちのために心を尽くし時間をかけて取り組んでくれたことは、決して忘れられることはありません。

　御協力くださった皆様本当にありがとうございました。

　夏休みに入りました。初日から熱中症警戒アラートが出ていますね。

　子供たちのいない学校では、職員研修が行われています。今回は、「インクルーシブ教育」「QUの活用」が大きなテーマになります。

　インクルーシブ教育という考えが世に出たのは、（どこをスタートにするかによりますが）2006年国連総会で採択された「障害者の権利に関する条約」がスタートということで良いかと思います。日本ももちろん批准し、「障害の有無にかかわらず共に学ぶことを通して共生社会を実現しよう」という取り組みがスタートしました。

　詳しい話は後日、としますが、学校教育においても様々な取組が行われています。

　QUというのは、「楽しい学校生活を送るためのアンケート」と題された、学級集団の状況に関するアセスメントです。こちらも詳しくは後日の話題としますが、　

　充実した研修の時間となりました。夏季休業中に職員もスキルアップして、２学期に臨みたいと思います。

　さて、図書室のディスプレイは、夏の話題「戦争」になっています。 

　広島、長崎への原爆投下、終戦と毎年８月の大きな話題ですね。これまで、戦争の記憶を風化させない様々な取組みがなされてきました。しかしながら、今の世界情勢を見ると戦争というものが過去の出来事では済まなくなりつつあります。

 ぜひ、ご家庭でも話題にしてみてください。

　今日で１学期が終わりになります。終業式を行いました。早いものですね。

　良い姿勢ですね。話を聞く際には、心と体を話し手に向けることが大切です。

　まずは、児童代表のスピーチです。今回は、２年生と３年生の代表が、1学期の振り返りと２学期の目標について話しました。みんなしっかりと話すことができてとても素敵です。

　写真はありませんが、私からは、「やったぞ！やったね！と言える夏休み」にしましょうと話しました。夏休みならではの目標を立て、自由な時間があるときだからこそできることをやってほしいと思います。

　いつものように校歌（時計塔の歌）を響かせます。これ、ぐっときますよ。皆さんにもお聞かせしたいものです。

　今回は、歌詞を公開。

　終業式の後に、児童指導主任から夏休みの生活についてお話がありました。

　火・水・木・金・・・・１週間の曜日に合わせて気を付ける事、頑張りたいことなどなど

　子供たちは、うなづいたり手を挙げたりしながら聞いていました。

　教頭先生からは夏休み中の工事についての話がありました。実は、トイレの改修工事が昨日から始まっています。

　その様子がこれ！

　中庭に仮設トイレが設置され、窓には足場が組まれています。

　駐車場も使えなくなる時期がでてきますので、保護者、地域の皆様には、不自由をおかけすると思いますがよろしくお願いいたします。

　さて、８月いっぱいまでという長期休みが始まります。保護者の皆様、地域の皆様のご支援、ご協力を得て、１学期が無事終了しましたことを心より感謝申し上げます。

　夏休みにつきましては、本ホームページも休みとなりますが、折に触れ、１学期に掲載できなかった写真などをアップロードしていきますので、ご覧いただければと思います。

 　ここは３階教室。何やらグループで学習しています。

　さすが６年生ともなると落ち着いたものです。

　タブレット上でそれぞれが作った文章を交換して読み合っています。さらに、著者のノートに感想などを書き、評価の交流をしていますね。

　この授業のテーマは、「提案する文章を書く」ことで、自分たちのチームで内容を決め、調べ学習をしつつ考えをもち、解決した課題についての提案をするとのことです。近くにいた児童が説明してくれました。頼りになります。

　ワープロアプリの活用で文章そのものや、構成の手直しが容易になり、「文字を書く」ことに対する抵抗が減っているようにも感じます。文章をちょっとだけ変えたかったり、内容の順番を変えたりしたいとき、一から書き直しではやる気もそがれますからね。ICTの正しい使い方です。

　もちろん手で書いて、学習の累積を見やすくすることも大切ですので、振り返りは下のようなシートを使います。

　学習を振り返り、自分の学びをはっきりさせ、次の学習へつながるように工夫されたワークシートで、本校ではステップアップシートと呼んできます。

　本HPで児童の作品をはっきりと見える形で掲載することは稀なのですが、今回は特別サービスです。著作者チームの承諾の元、１作品限定ですが、６年生からの提案文をお読みください。

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　タブレット画面のスクリーンショットですので、こんな形で子供たちは、他のチームの提案文を読んでいきました。

　この記事をご覧の皆様、子供たちの提案をしっかりと受けて、「スマホ依存症」には、十分注意の上、正しく楽しく活用してください。

　廊下には、面白い図工作品が飾られていました。

　やじろべえ的な構造です。バランスよく揺れたり、回ったりします。いくつか紹介を！

　紹介しなかった作品もそれぞれの世界観があって面白い作品ぞろいです。６年生の保護者の皆様は、お子様が持ちかえるのをお楽しみに！

 　今日は、３年生の外国語活動に潜入しております。ノリがいいですね。よく手が挙がります。児童目線の教室の様子をお楽しみください。

　大型モニターに映し出された絵の中に何があるかを英語で答えています。

　ちょっと前の席に移動してみました。モニターに移された絵は、これですね。これは、「北風と太陽」のお話ですね。

　さらに前の席に移動してみました。この席からは、授業がこう見えています。授業参観の時の視点とはずいぶん違いますね。

　今日の学習のテーマは、「好きなもの聞いたり、答えたりする会話」のようです。

　画面が変わるときに時々移るALTの先生のパソコン画面ですが、全部英語で書かれています。すごいですねぇ・・・ん、当たり前かも。

　保護者目線は、こんな角度でしょうか。

　元気、元気、よく手が挙がります。テキストは、これ！今は、聞き取りの練習をしています。

 　教室の後ろには、図書カードや

　お習字の作品や

　給食当番表もありますね。小学校ですから当たり前ですが、つくづく見ると大人の皆さんには懐かしいでしょ。

　廊下には、図工の作品が掲示されています。

　絵の具をうまく混ぜてにじませて表現するのが、今回の表現技法のようですね。

　というわけで、今日は３年生の授業をのぞいてみました。また、次回、どこかの教室でお会いしましょう。

　夏休みに行われる「チャレンジキッズ」の事前打ち合わせです。 

　１１年の歴史をもつ取組で、計8つのメニューから希望する児童が、チャレンジします。

(1)図書チャレンジ　(2)書道チャレンジ　(3)制作チャレンジ　(4)ハンドメイド手芸チャレンジ　(5)工作チャレンジ　(6)わら工芸チャレンジ　(7)少林寺拳法チャレンジ　(8)科学体験チャレンジ

　日程等の説明から始まり、それぞれのグループで内容の打ち合わせが行われます。このチャレンジキッズ！地域のボランティアティーチャーをお招きしてのイベントで、学校ではできない夏休みの楽しい体験学習が行われます。

　作品作り系のイベントが多いので、この場でも完成品と思われるものがたくさん見られました。なかなか素晴らしい出来ばえで、他のグループの方に真剣に感心される場面もありました。

　(8)音楽　と　(9)科学体験は、中学校とのコラボ企画で、オーケストラ部、科学部の顧問の先生と部員たちを講師にお招きしての講座となります。

　もう当日の準備に入っているグループもありますね。これは、(6)わら工芸でしょう。

　こちらも同じわら工芸チャレンジで使われる材料のようです。何ができるのか楽しみですね。

　こちらは、(1)図書チャレンジ　ですね。この「六角形に描かれた絵」ですが、くるりんと絵が変わっていきます。面白い！です。

　他にもアッと驚く作品作りや楽しいチャレンジが盛りだくさんです。どんなチャレンジになるのか！実施されましたら、またお知らせしますのでお楽しみに。

  4年生の道徳の授業にお邪魔しました。実はこれ、新人教師のための先輩の師範授業です。

　ブラジルからの転入生が来た際に、「サッカーがうまいに違いない」という主人公の勝手な思い込みからお話はスタートし・・・

   グループで話し合ったり、全体で考えを広げたりしながら、「友達」について考えていきます。

　いい友達になるには、「相手をよくしること、特に相手の良さを知ること」だと、話し合いの中でまとめていきました。これって確かにですよね。
　友達！というくくりにこだわらずとも人と人の関係って、それが大切かもしれません。

 　道徳の授業では、考えたことを　自分に引き入れて考えることも重要です。子供たちは、自分だったらと考え自分の学びをまとめました。

 　教室の入口には、ご覧のような七夕飾りがあります。面白くながめていると、

　　短冊には願い事各種！これもまた面白いのでいくつか紹介させていただきます。

　「望みの規模の小さい順」にいきますね。

　↑

　スイカ・シャインマスカット好き、ここに書いてしまう潔さが素敵です。字の感じではこれを書いたのは大人かも・・・

　↑家族・クラス思いです。グッジョブ！ボルダリングもがんばれ。

　↑　みどり小みんなのことを考えてくれてありがとう。

　隣にさりげなく書いてある「最強になれますように」もちょっと気になりますが・・・何を目指しているのかな？

　↑いいですね！ワールドワイドです。

　でも多分、次が一番大きな願いかと思われます。人としての器の大きさを感じますね。

　織姫がちょっと困った顔をしているように見えるのは、気のせいでしょうか。

　ご覧の皆様が、素敵な週末を過ごせますように！

 　2日ぶりです、火曜、水曜と学校を空けてしまったので、更新できませんでした、楽しみにしてくださっていた皆様、失礼いたしました。「校長」のアカウントでの更新がなかったときは、「校長は学校にいなかったのだな。」とご理解いただければ幸いです。

　さて、久しぶりの業間、歩いていると、図書室に集まる人影がありました。１年生のようですね。

　このエプロンは、KLVさんです。

　今日は、読み聞かせでした。大きな絵本、みんな一心に聞いています。

　今聞いているのは、「給食番長」という絵本です。給食のおばちゃんと子供たちの・・・物語です。

　いつも楽しい読み聞かせをありがとうございます。本を好きになることが、読む力をつける一番の早道です。読む力は、考える力になり、書く力にもなります。ぜひ、ご家庭でも楽しい読書をおススメしてください。

　KLVさん読み聞かせ用の大判絵本です。実物は、写真以上の迫力です。

　おや、図書室の入り口にのディスプレイが変わっていましたよ。

　新紙幣発行！さすが、時代の先端を行っていますね。図書支援の先生、ありがとうございます。

　渋沢栄一と津田梅子、北里柴三郎！　日本の偉人です。

　ぜひ、これからたくさん出会いたい皆様ですね。

　特にたくさんの渋沢栄一先生とお知り合いになりたいものです。

　(日本語が変ですが、言ってることは合っているかな。）

　ご覧の皆様は、もうお手元にありま・・・いらっしゃいますか？

　キャッシュレス決済の影響もありますが、残念ながら私はまだです。

 　図書室前の廊下では、図画工作クラブの作品展が行われていました。

　一応あまりアップにはできませんが、どれも丁寧で素敵な作品です。

　こういう作品展っていいですね。これ、「何を書いてほしい。」って、リクエストとかもできたらいいのに。

　クラブ活動は、同好の人たちが、異学年交流をしながら　個性を伸ばしたり、この集団の一員として協力し、よりよい人間関係を作り上げたりしていくもので、（１）クラブの計画や運営　（２）クラブを楽しむ活動　（３）クラブの成果の発表　などを行います。これは、（３）の成果の発表でしょう。図画工作クラブのみんなが楽しんで活動する姿が、目に浮かんできました。

 　栃木県も紫色です。熱中症警戒アラートが出ています。

　残念ながら屋外での活動は控えることになりますね。

　昼休みです。いつもは人気の一輪車も今日はひっそりと並んでいる感じ。外はピカピカの晴天ですが、

　ご覧のように人っ子一人いません。昼休みなのに・・・

　一歩外に出るともわっとした暑さに包まれ、ちょっと動くと汗がしたたり落ちてきます。

　子供たちは、どのように過ごしているのでしょうか。１階の教室をのぞいてみました。

　何人かでトランプをしたり、ブロックのような、パズルのような（知育玩具でしょうか）で遊んだりしています。

　落ち着いて遊べることは大切な事です。

　こちらは、粘土遊びでしょうか。

　廊下で先生にお話をする子たちもいますね。

　オセロですか。伯仲しているようすです。

　それぞれに友達と楽しく時間を過ごせているようで安心しました。楽しめる方法が多いほど、大人も子供も人生を楽しめるはずですからね。

　これからも暑い日が続きそうです。梅雨はどこへ行っているのでしょうか。ニュースでも熱中症の話題が毎日のように流れています。

　皆様、「こまめな水分補給、涼しい服装、規則正しい食生活　など」熱中症対策をしっかりととって暑い夏を健康に乗り切っていただければと思います。

 昨日は、学校を不在にしておりまして、新ネタなしで失礼しました。

遅ればせながら、これは何だ？をご覧ください。

国旗掲揚塔の周りがこんな感じです。

走り回る中に黒づくめの姿がちらほら見られます。

ここにも

こちらにも

近くに来たところをとらえました。

軽快ですね。んん、マイケルっぽい姿や

 疲れている姿も見られます。

 なかなかかっこいいではありませんか。

 体育委員会企画の「逃走中」でした。ハンター役に加わった先生方！大変お疲れ様でした。ハンター姿、様になっていましたよ。

さて、今日は夕方からPTA本部役員会が行われました。

みどりっ子納涼祭の打ち合わせです。遅い時間からありがとうございました。

みどりっ子納涼祭！子供たちの良い夏の思い出となりますように。

 　１日遅れのアップロードになりますが、２年生研究授業です。今回は、宇都宮大学共同教育学部、鹿沼市教育委員会より先生をお招きしての研究会です。

みどりが丘小学校では、「子どもが輝く魅力ある授業を目指し」～書く力を高める授業づくりを目指して～を学校課題研究のテーマとして子供たちの学力向上を目指して日々取り組んでいます。

　２年生国語「「こんなもの見つけたよ」の単元で、「自分が見つけたすてきなもの」を紹介する文章を書く学習を行いました。

　まとまりのある文章を書くためには、「何を書くか」と「どう書くか」が大切です。内容と形式ですね。２年生では、３段落構成を学びます。写真は、書く順番を考え友達と交流しながら検討しているところです。

　自分で考える時間、交流して考えを深める時間の両方をうまく重ねることで、書く力をつけていきます。

　真剣な様子が伝わってきますね。

　教室の後ろには、育てている野菜の観察記録などもありました。成長の様子がよく書かれていますね。

　野菜を育てることに関心のある皆様は、このスケッチ、ミニトマトとナスですが、植物のつくりを結構、的確に観察していることに気付きますね。正しく書く（描く）には、正しい観察眼も必要でしょう。

　放課後に授業研究会を行いました。新たな発見のある研究会となり、今後取り組んでいく方向性が見えてきました。

　前向きに真剣に学習に取り組む子供たち、授業の改善に手を抜かない先生方、これがみどりが丘小学校の宝物です。