１・２年生の学級活動（１）の授業で、「こまっていること」について話し合いました。これは、2年生から提案された議題で、学級ルールについて話し合う内容です。
　『円たくん』を使って、「されてうれしいこと」を出し合いました。
自分の考えを再確認しながら、友達の思いや願いを知り、全員が気持ちよく過ごせるように、自分たちでルールを決めました　実践できることに期待してます！

　　

　５・６年生の保健授業の様子です

　心の変化が体の状態に与える影響について、資料や自分の体験などから考えました。

　「うれしいとき」「はずかしいとき」「おどろいたとき」「張りきっているとき」は、どんな体の変化があるでしょうか？

　「寝不足のとき」「おなかが痛いとき」「ぐっすりねむれたとき」「体調がよいとき」「適度に体を動かしたとき」は、心の変化はどうでしょう？

　心と体は、深く影響し合っていることを確認したようです

　　　　　

　　　　

　総合的な学習の時間で『気になるところ　なぜ　なぜ　なぜ？』を行いました。
　前時までに出し合った気になる事項に対して、「どうして自分は気になったのか」を探っていく学習です。シンキングツールのウェビングを活用して、「なぜ　なぜ　なぜ？」を繰り返していきます。　
　自分の「なぜ？」の方向性が見えてくることを楽しみながら、集中して行うことができました

　　　　
　　　　　　

　保護者の方から、大きな幼虫をいただきました。

　大人数人で何の幼虫なのか悩んでいると、5年生が「スズメガです。おしりに尾角（ビカク）というツノのようなものがあり・・・・・」と、的確なポイントを根拠に教えてくれました。　
　本校のムシムシ博士です
　頼りにしてます
　　

　6年生が作成してくれている「季節の言葉」シリーズです。

　『小暑』7月7日ごろ。
　　梅雨が終わりに近づく。
　　この日から「暑中」に入り、暑さが増してくる。

　　　　　　　

　昇降口に掲示してます。

今日は、七夕献立でした。星がいっぱいで、食べる前からウキウキです！
調理員さんより、星形ハンバーグのソースは手作りだと教えていただきました。
子供達に「ソースに何が入っているか食べながら考えてみて？」とクイズ。
　　
食べ終わる頃に、献立の感想と一緒に聞いてみました。「甘いけれどわかんないな。」「りんごかな。」「大根？」「七夕汁がさっぱりしておいしい。」「デザートの中の星がおいしかった。」「七夕汁に、星形人参がいっぱい入っててうれしい！」
　
ハンバーグソースの正解は、りんごと大根おろしです！さすがすごい。
手間のかかる星形人参。ちょっとしたサプライズに調理員さんの愛情を感じます❤
調理員さんに「ごちそうさまでした！」「ソースの中身わかったよ」「デザートおいしかった」と元気にあいさつできました！

　昨日（7月5日）の奉仕作業では、保護者や地域の皆様に、朝早くからご協力いただきましてありがとうございました。
　今回は校庭の除草や草刈りを中心に、６：３０から行っていただきました。おかげさまで、日頃、職員だけでは手が回らなかった所がとてもきれいになりました。本当にありがとうございます。
　子供たちも早起きして、保護者・地域の皆さんと一緒に汗びっしょりかきながら草むしりを行い「冷えた麦茶がおいしい！」と笑顔で活動を終えました。

     

　昨日の総合的な学習の時間での学びを広げるために、今日はＮＩＥ教育を取り入れました。　『子ども新聞』と『大人新聞』を活用して、気になる記事を出し合いました。
　コロナウイルス、クラゲの生態、人権問題、星座、カッパ伝説・・・あっという間に情報が溢れ出しました。
　同じ現状でも、国や地域によって問題視するところが違ってたり、自分で気になる理由を探ってみたりするなど、これからの探究学習の基礎となる情報収集の時間です。
じっくり時間をかけて進めていきます
　


　

　昨日「もりりん」へリリースした『もちたろう』（トウキョウダルマガエル）の写真を撮るために、1年生たちが昼休みに捜索してくれました。
　残念ながら、『もちたろう』に出会えませんでした。
そのかわり、オレンジ色の羽に黒いドットの模様がある綺麗な蝶に出会いました。
1年生たちと写真を撮りに近づいたのですが、これまた残念な結果となりました。
月曜日は、『もちたろう』『オレンジ色の蝶』の捜索する予定です
どうか晴れますように

　　　　　　　
　　
　　　　

　今年も、ＫＬＶの皆さんが七夕の飾りつけをしてくださいました
　お忙しい中、本当にありがとうございます。
　昇降口に設置された孟宗竹には、たくさんの飾りとともに子供たちの願いが書かれた短冊が飾られました。　
　お迎えの際に、ぜひご覧ください

 

 

　1年生の子供たちがトウキョウダルマガエルを捕まえてきました
　名前は『もちたろう』。もちもちした肌から名付けたようです。
　　　　　　　

　写真撮影後、元いた場所にリリースしました。
　「写真が上手に撮れなかった・・・」と落ち込む教師に、「じゃぁ、明日また捕ってあげるよ」と励ましてくれる優しい1年生です

　今日のめあては『気になることを出し合おう』です。
　子供たちはそれぞれに付箋紙を使って書き出し、テーブルの用紙はあっという間に埋め尽くされました。

　　　　　

　　　

　全員でカテゴリー化して全体を見渡し、更に追加することを繰り返しました。友達の貼った付箋紙から新たな気付きを得て、発想の幅を広げたようです。

　次の時間は、気になる理由を自ら深めて行く予定です

　今週から本格的にスタートした当番活動です。
　2人ペアになって、全員の植物に水やりします。
　昨夜の雨を考慮して、今朝は少なめにしたようです。
　トマト・ナス・パプリカ　間もなく収穫です

　　

　　

保健室の掲示板に、新型コロナ予防クイズを掲示。
最近、回収箱にプリントが増えていてうれしいです。
プリントを持ち帰って、お家の人とやったり、自力で頑張ったり・・・
「ちょっとわかんない所もあった～」「全問正解！」「もう1枚もらっていいですか」
「楽しかった～」などなど・・
　　
「ソーシャルディスタンスだね。」と言いながら、他の掲示を見てます。
答え合わせして、子供たちにもどします。おまけもあるのでぜひチャレンジしてね！

　雨の合間に、2年生と３・４年生は校庭で授業です。
　　2年生　国語
　　　『こんなもの　あったよ』で、校庭にある気になったものを見て・触って・感じたことを書く学習です。
　　　
 

　早速、校庭に咲いていた紫陽花を見つけ、「たくさんの花（がく）がついてる」「花が重くて垂れ下がっている」など、多くのことに気付くことができました。

　３・４年生　図工
　木の写生です。それぞれが描きたい木を選び、集中して描きました。
　先生からの「よーく　よーく　見てね」「匂いを嗅いでね」「触ってみてね」等のアドバイスを生かし、大作に挑んでいます。

 

昨日、学校薬剤師の浅野先生に、各教室の照度を検査していただきました。
雨の日の午後の検査は初めてです。
電気をつけて、各教室とも異常なしでした！「ぼくの机、合格だよ～」とうれしそう。
　　
明かるそうに見える3階の教室。大丈夫だろうと思い電気をつけないで検査してみました。
結果は、適切な基準値になりませんでした。
雨や曇りの日は、電気をつけるが必須とアドバイスをいただきました。
お忙し中、お世話になりました。