１学期に新聞記事を活用して「気になること　なぜ？なぜ？なぜ？」をじっくりと繰り返してきた総合的な学習の時間。やっと、学習計画を立てることになりました！！！
　
　　調べたいことは何か　
　　　どのような手順で、どのような方法で、何を使って　等、自分なりの学習予定を立てました。

　学習を進めながら、学習計画を調整することも前提に、自分の「なぜ？」に向かって進めていきたいと思います！

　

　今日も「上南摩アラート」が出されました
　児童たちは昼休みの過ごし方を工夫して、
　空調の効いた屋内で読書したり、昇降口前のミストの下で遊んだりして楽しんでいます！

　１・２年生は１学期に引き続いて「未確認生物ＵＭＡ図鑑」に夢中です。担任の先生と興味津々で勉強（？）してます

　

　　　　　　

　５・６年生の家庭科の授業で、「玉結び」にチャレンジしてます

　眉間にしわを寄せながら学習している様子が、あまりにも真剣だったので写真を撮ってしまいました！

　　　

　登校中、背中に熱がこもりやすいことから、今月はランドセルの代わりに手さげやナップザック等、軽いバッグで登校しています　
　８月中、毎日持ち歩くものは「健康観察カード、水筒、筆箱、連絡帳、宿題」のみです。教科書等は学校に置いておきます。そのため、授業中は集中して学習することを児童たちに伝えています
　一週間実施してみて、児童たちからは「背中が涼しくなって良かった」「背中が軽くなった分、水筒を大きくできました！」と好評です。
　週末の持ち帰り荷物が大きくなっても、ちょっと余裕の姿です。

                    

　ランチルームの室温がとても高いので、本日から分散給食を始めました。

　１・２年生は教室、３～６年生は打合せ室（校長室）で給食です

　前向き給食で、静かに音楽や物語をききながら、今日も美味しい給食をいただきました