１・２年生の外国語活動の時間にオクリンクを活用しました。

児童が選んだ画像をTVに写しその英単語は？というミニゲームをしました。

児童たちは自分たちが選んだ画像が出るたびにこれは○○と発音していました。また、その単語について「そう言うんだ」や「なんだっけ？」と、覚えたり習ったことを思い出したりしながら英単語に触れていました。

さらに、知らない英単語の発音についても何て言うんですかと積極的に質問していました。

自分たちで選んだ画像を使って取り組む学習は、想像以上に児童たちの学習意欲を高めました

今年度から、校舎内に『上南摩ギャラリー』を設けました

児童や職員が、周りの人たちに伝えたいことや表現したいことを自由に掲示できるコーナーです

職員コーナーには、５・６年生担任が修学旅行先でよんだ俳句が児童たちの写真とともに掲示されています

とっても心温まる作品ばかりです　ご紹介いたします。

毎週月曜日の朝は「読書の時間」です。

一週間のはじめは、静かに心を落ち着かせて読書します　職員も一緒です。

今朝も、児童たちは自分で選んだ本を集中して読んでいました。

図書室には、今年度の課題本も紹介されています。

今年度も読書通帳を活用して、自分で読んだ本を振り返ったり、友達と本を紹介し合ったりして、読書を楽しむ時間を充実させていきたいと思っています。

家庭学習強調週間も半分が過ぎました。

今朝は、来週からの半分の計画を立てるに当たり、５・６年生たちの取組の発表を行いました

前半で取り組んだ「自主学習ノート」を紹介しながら、どのような目的で取り組んだのか、やってみてどうだったのかを発表しました。

同じ画数の漢字を調べました。調べていく中で、自分で思っていた画数と違う漢字に気づき、曖昧な覚え方だったということがわかりました。今度は、同じ画数で構成された熟語を調べたいと思っています。

新聞記事を使って学習しました。植物の生態をまとめた記事をもとにさらにポイントを絞ってみました。書かれている文章のポイントはどこなのかという学習にお勧めです。

今まで学んだところを確認する学習をしました。曖昧に覚えていたところを気づくことができます。また、習った漢字を例文にして見ました。漢字の意味を意識した学習にできます。

実際に咲いている植物をもとに学習しました。植物から気づいたことや、疑問に思う事を書き出しました。次はどんなことを知りたいのかをはっきりさせることができます。

５・６年生たちの取組を聞いて、下級生たちは刺激されたようです。その様子をお伝えいたします。　　

お習字の授業では、杉山先生にご協力をいただいております

今回のお習字は、３年生「日」　４年生「雲」　５年生「道」

６年生「さみだれを　あつめて早し　最上川」です。

姿勢を正し　筆を立て　集中して取り組む児童たちの様子をお伝えいたします。