１・２年生の生活科の様子です。

『冬を見つけよう』をめあてに、校庭に出て探検です！

冷たく強い風が吹けば「キャー！」と声を上げて、一斉に走り出します

小さな小さな花のつぼみを見つけたら、小さい声で「先生、見つけました」と報告します

大きな繭の殻を見つけると、大きな声で「すごいのを見つけました！！」と知らせます

みんなでチームごとにつくったバケツの氷を確認し、中に入れた枝や落ち葉を注意深く観察します

児童たちにとって生活科の学習活動は、身近な生活への気付きの連続です

この後、教室に戻ってみんなで気付いた事を出し合います。出し合ったことを「比べたり」「まとめてたとえたり」することを通して、児童たちの力を伸ばしていきたいです

今日は学力テストの日です

全学年が挑戦しています。

１・２年生は、テスト開始の合図にドキドキしながら心を落ち着けていました。

3～６年生はさすがに落ち着いていました。

今日のテストは、今の自分の学習状況を冷静に見つめることができる貴重な機会です

限られた時間、全力で挑戦して欲しいと思います。

5年生の社会で「食品ロス」について学びました。この児童は、世界・日本の状況を知ることを通して身近な問題として考えました。　社会科担当教員から「学んだことは、すぐに生かそうよ！今、自分でできることは何？」との言葉に、自分自身の食品ロスへの取組と共に、友だちにもこの状況を伝えたいと考えました。

学んだことを自分なりにまとめ、給食の前に各学年のフロアーに出向いて『自分たちにできること』を提案してきました。今日は、職員室での提案です課題として感じたことや、その対応策、実際に取り組んでいることをまとめ、説明することができました。

学年に応じた伝え方を意識し、資料も工夫されています。本校の課題として取り組んでいる『相手意識のある伝え方』を意識した児童の発表姿に、職員も嬉しい表情でした

明日は校内工事のために延期した学力テストです

今日は特に真剣な表情で授業に臨んでいました。

6年生たちからは、「明日のテストは、自分が頑張って勉強してきたことが見えるので、頑張りたいです」「明日のテストで間違えたところを復習して、よりできるようにしたいです」との、前向きなコメントをもらいました。

まとめの学期であるこの時期に、明日のテストを有効に活用して欲しいです