頑張る３・４年生たちシリーズ　二日目です

５・６年生たちの修学旅行の間、下級生たちをまとめながら頑張る３・４年生たちの姿をお伝えいたします

今日は、給食後の片付けや献立ボードの記入、清掃活動での様子です。

自分の仕事だけでなく、下級生たちの仕事まで気を配りながら、いつも以上に丁寧なことばで接しています。　

　　　　普段の「友達」という意識だけではなく、上級生としての責任をしっかり意識した姿だと思います。

　　　　下級生たちも、３・４年生たちのアドバイスを真剣に受け止めています。

本日、５・６年生たちは修学旅行に出発しました

修学旅行での様子は、後日ご報告いたします。

５・６年生たちが不在の二日間、３・４年生たちは学校のリーダーです

いつもは５・６年生たちが担っていた様々な活動を、責任もって果たさなくてはなりません。

３・４年生たちは、５・６年生たちからの助言を生かして、朝から全力活動です！

登校班の班長・副班長、朝の児童会活動、給食活動、清掃活動など、常に１・２年生への気配りを含めて、走り回るほどの頑張りです　

「協力して頑張ってください！」「留守中、学校をよろしくお願いします！」

　　　　昨日の５・6年生からのメッセージが心に響いている様子です。　そんな上級生たちの思いに、懸命に応えようとする３・４年生たちの様子をお伝えします。

給食の後、全児童を前に、５・６年生たちから修学旅行前の挨拶がありました

いつもリーダーとして活動している５・６年生たちは、修学旅行で不在となる二日間のリーダーとなる３・４年生たちに、役割等について個別にお願いしていました　

でも５・６年生たちは、修学旅行の情報やイメージの少ない下級生たちにも伝えた方がよいと判断し、今回の挨拶の場が設けられました

　明日から二日間、５・６年生たちは不在になること。

　登校班や児童会、給食、清掃などの仕事についてのお願い。

　修学旅行での学習内容や旅行先について。

　５・６年生が不在中、みんなで協力して活動してほしい。

学校に残る児童たちが不安になったり、困ったりしないよう配慮する５・６年生たちの姿です

6月14日(月)から6月20日(日)まで、家庭学習強調週間です

今朝は、その計画を立てました

通常は金曜日に立てるのですが、明日から５・６年生たちは修学旅行のため、本日行いました。

今日から1年生たちも挑戦です！

児童たちは、家庭学習強調週間の目的について学習児童担当者と一緒に確認し、どのような視点で計画を立てるとよいかを出し合いました。5年生たちからは、次のような意見が出されました。

　　苦手な教科に取り組む！　（強調週間だからこそ、苦手意識のある教科に取り組むといいから）

　　前の学年の復習を行う！　（復習をすることで、あいまいに覚えているところに気づけるから）

　　得意な教科に取り組む！　（得意な教科を、もっと伸ばす機会にできるから）

　堂々と発表する５年生たちの姿に成長を感じます。　本日はじめて計画を立てる1年生たちに、さり気なく寄り添い、小さな声でアドバイスする姿にも上級生らしい頼もしさを感じました。　

その様子をお伝えいたします。

３年生の理科学習で、チョウを育てています。

キャベツに集まるチョウを観察する学習です

児童たちは、チョウの成長過程を注意深く観察しています。

今朝、児童たちは、ピロティーに置いたプランターキャベツから、上に上に柱を登っていく幼虫たちに気づき大喜びです

たくましく成長している様子をしっかりと観察することができました

今朝は曇り空でしたが、段々、気温が上昇してきました

児童たちの休み時間は、校庭で職員と一緒に野球をしたり、シロツメグサを首飾りにしてみたりと今日も元気いっぱいです。もちろん、大好きな虫取りグループもいました

そろそろ熱中症にも気をつけなくてはいけない季節です。今年度も児童たちと一緒に、留意すべき事を学ぶ機会を設けたいと思います。

本日の給食後、児童会代表委員会から全児童へ「なかよしタイム」のアンケート依頼がなされました

代表委員会では、質問事項と回収方法について話し合いをすすめ、アンケート用紙を作成しました。

「上南摩ギャラリー（児童会活動）」に回収箱を設置して、アンケートを回収することになったようです

「自分たちのことは、できるだけ自分たちの力で実施したい！」そんな思いとともに、「自分たちが協力し合えれば、実現できるだろう」という自信も感じることができます

これからの活躍がますます楽しみです

今朝は雨の中の登校でした

それでも、1年生たちは先輩たちの励ましをもらいながら、風の強い中、傘を差して元気に登校しました

1時間目の様子が気になったので、こっそり教室に行ってみると、全員が予想を超えて意欲的に学習に取り組む姿がありました。

素晴らしいことです

国語の授業『ひらがなであそぼう』です。

ひらがなひょうを使って、母音の響きを中心に五十音への関心を深める内容です。

児童たちは、担任のコーディネートにより、素直な気づきやそこから発展させた発想を言葉に出し合いました。

その後は、「円たくん」（丸いホワイトボード）を使って「ひらがなしりとり」を行いました。発想に困った友達に、進んでジェスチャーやヒントを出し合い、協力しながら進めることができました

1年生たちのキラキラした瞳が、教師のモチベーションを高めている様子がよく伝わってきた授業でした

また今年度からは、学年の廊下に『上南摩ギャラリー』を設置しました。教室内の作品の展示とは別に、それぞれの児童が自身の「思いや願い」を自由に表現できるスペースです。職員は「安全の視点」「人権教育の視点」でのアドバイスに留めることで共通した支援をしていきます。

早速、1・２年生たち、そして児童会が活用し始めています。まずは、１・２年生たちの活用の様子をお伝えいたします

１・２年生の４時間目に、ICT活用アドバイザーの永山先生にオクリンクを使った授業支援をいただきました

始めに、自己紹介で自分の名前をカードに書きました。その後、自分たちが育てている農作物の自己紹介をするために各自が自分の育てている作物を写真にとり、トリミングや文字の入力の仕方を教えていただいて、互いに紹介し合う学習を行いました。

最後に、スクリーンショットの使い方を教えていただきました。

みんな興味津々で、あっという間の45分でした

長い休み時間に校庭の除草を行いました

PTA奉仕作業時にきれいにしていただいた遊具周辺の草が、伸び始めていることに気づきました。

そこで児童たちと職員がもくもくと除草を行い、きれいにしました。

最後に上級生が片付けを率先して行い、それに習って下級生も片付けを一緒に行っていました。

さすが、上級生たちです