作品完成直後に教室におじゃましました。
　できたての作品です。それぞれ元気いっぱいの様子が印刷されたと思いませんか。
　見ているだけで元気が湧いてきますね。
　
　

　４年生の算数です。表の時計、裏の時計で時刻が変わります。しかし表の時計と裏の時計の時刻には決まりがあってその規則性を考える学習です。今の教科書にはこんな教材もあって子どもたちも楽しく学習することができます。
　ちょうど時計盤に鉛筆を差す穴が空いています。そこに鉛筆を差すとそれが長針になるのです。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　表側
　
裏側　　　　表と裏で時刻の表示板を変えているので時刻が変わります。
　
どうやら　表+裏＝１３になるようです。みんながんばって決まりを発見しました。
　

　寒さに負けずに「平成の会」のみなさまにいただいたパンジーが元気に育っています。南校舎の昇降口のパンジーの花壇を見てみますと私が摘んだ花がらを丁寧に花壇に埋め直しているのを見つけました。私は葉を増やしたいと思う余り花が咲き終わるとすぐ花がらを摘んでしまいます。きっと落ちていた花を大切に思う優しい子がまた埋めてくれたんでしょうね。心安らいだひとときでした。
　
心優しい子がまた花を地面にさしてくれました。

　あおぞら学級では「気持ちを考えよう」という自立活動の授業を行いました。
　〇同じ状況でも、ちがう気持ちになることがわかる。
　〇先生や友だちの話をよく見たり聞いたりする。
の２点をねらいとして取り組みました。少人数でアットホームな雰囲気の中進められました。この雰囲気だと自分の考えを安心して発言することができますし、例え発言が苦手であってもつぶやくことでみんなに伝えることもできます。
　またこの授業は「セカンドステップ」のプログラムというもので子どもの衝動性、攻撃的行動をやわらげ社会への適応力を高める目的で教材が作られています。
　「相互の理解」「問題の解決」「怒りの扱い」の３章からなっています。今回は「相互理解」に重点を当てた授業を行いました。
　同じ行動をしていても感情はつがうことを写真から把握します。木登りの好きな子、嫌いな子は当然いますよね。
　
いろいろな表情から相手の気持ちを理解します。
　
相手の気持ちを考える大切さを学んだ後、スリーヒントクイズのゲームを行いました。たくさんとれた子、そうでなかった子互いの表情から感情を汲み取っていました。
　
　相手のことを考えるまとめができました。
　

　今年度から「特別の教科　道徳」として道徳の時間が進められています。１年生もまだ少ない経験の中「自分ががんばっていること」「他の子のがんばっていること」を一生懸命考えていました。１年生もみんながんばっていることがたくさんあって感心しました。
　
まずは登場人物の心情を考えます。今年から「道徳ノート」が文部科学省から支給されています。毎回活用し道徳性を深めます。「みどりさんが毎日自の練習したわけを考えます。」
　
　
　
自分ががんばっていることを振り返りました。最後までできなかったことなども書きました。お互いできなかったことを聞き合うことで安心して気持ちも高まります。