季節のことばシリーズです

『小満（しょうまん）』　五月二十一日頃

　　立夏から十五日目に当たる。

　　陽気がさかんとなり、草木が生長して満ちてくる。

6年生が作成し、昇降口に掲示しています。   　御来校の際にご覧ください。

6年生の児童が社会科の時間に先生役として、「自然災害からの復旧や復興の取り組み」についての授業を行いました。

児童は教科書を読み込み、どこを説明するか、どこが重要なのかなどの事前準備を万端にし、授業を迎えました。

授業では、重要な単語についてノートに書き取りや教科書にしるしの指示、また音読させたり、図からの読み取りをさせたりと、本時のめあてに沿った授業を行いました。

先生役として行った児童からは「緊張した」や「毎日先生は４５分の短い時間で授業をしていて、しかも準備もあっという間にできてすごい」と振り返っていました。

長い休み時間に校庭の除草を行いました。

１年生から６年生まで全員がもくもくと取り組み、普段遊んでいる遊具周辺をきれいにすることができました。

最後に上級生が片付けを率先して行い、下級生のお手本として引っ張っていってくれています。

本日、南摩コミュニティ・センターさんを介して、交通安全協会南摩支部の皆様から、登校時に身に付ける「クマ鈴」を頂戴いたしました。

全児童の安全な学校生活を守るために、特に野生動物の対応策の一つとして、大切に使わせていただきます。

ありがとうございました

本日、新体力テストを実施しました

児童たちは、校庭種目とシャトルランニングに挑戦です

湿度が高く、決して最適な環境ではなかったのですが、児童たちは互いに応援し合いながら自身の記録に挑みました。

前向きな児童たちの姿から、職員たちは元気をもらいました

本日、交通安全教室を実施しました

講師として、鹿沼警察署交通総務課警察官の横倉様、西沢駐在所の相沢様、鹿沼市役所交通対策係交通指導員の鈴木様の3名の方々に来校いただきまして、１・２年生は正しい歩行の仕方、３～６年生は安全な自転車の乗り方をご指導いただきました。

体育館いっぱいに模擬信号機や道路標識、カラーコーンや跳び箱等を使って模擬道路を設定していただき、児童たちは実践的に学ぶことができました。3名の講師の皆様には心から感謝申し上げます。ありがとうございました。

また相沢様からは、日頃から携帯装備品について詳しく教えていただきました。安全な生活を守るための装備品であることを改めて教えていただき、児童たちだけでなく職員も気を引き締めることができました。

保護者の皆様には、事前に学校への自転車・ヘルメットの持ち込みにご協力いただきましてありがとうございました。本日の学びを、実生活に結びつけて生かしていけるよう支援して参ります。ご家庭でも話題にしていただけますようよろしくお願いいたします

　昨年度、購入しましたホワイトボードを活用している様子です。

　本授業は漢字の組み立ての授業でした。かんむりやしんにょうなど５つの部分を勉強しました。

　また漢字の部分を使った漢字を書いてみようとちょっとしたゲームも行いました。

５年生の社会の時間にバケツに苗を植えました。

バケツに土を入れるところからスタートし、自分たちで実際に苗を植えることができました。

児童たちは、「こんな感じかな」と成長した苗の姿を想像しながら間隔よく植えていました。

これから、毎日自分たちで水やりを行い、秋の収穫を楽しみにしています。

また今後、農業の勉強をしますので、そのための活動です。

（農園の土を入れました。）　　　　（苗について説明しています。）　　（実際に植えました。）

火曜日はALTのアリスター先生の授業の日です

児童たちは、昨日もアリスター先生の授業を楽しみにして、朝からウキウキ顔でした

１・２年生たちの授業では、職員室に来て「英語で自己紹介」を行いました

職員室にいた職員一人一人に、大きな声で元気よく「Hello～！　My name is○○. 」と声をかけ、自己紹介をすることができました　メダカたちにも声をかけていました

５・６年生たちの授業は、職員たちをランチルームに招いて行いました。

めあては次の2つです。

先生方に、自分のことを知ってもらいましょう！

インタビューして、先生方をもっと知りましょう！

「どんなことに気をつけて活動したいですか？」との授業者の問いに、児童たちは「笑顔で、相手にわかりやすく、声を大きく行いたいです！」と意欲満々です『質問シート』を用意し「好きな色、スポーツ、食べ物など」をツールに英語での会話を楽しみました。

児童たちの堂々とした英会話に、職員たちは驚くばかりでした！

＜児童のふりかえり＞

去年より思ったよりスラスラ言えてビックリしました。英語を聞き取るのが難しいときがあったけど、うまくできました。

本日、避難訓練を実施しました。

前半は、大きな地震とそれに伴って火災が発生したときの訓練です。

前回の訓練とは違った「予告なし」の実施に、児童たちは驚きつつも真剣な表情で避難することができました。

後半は消火器訓練です。今日は、水消化器を使って行いました。

本日、福田さんに来校していただき「読み聞かせ」を行っていただきました

毎月一回、福田さんにご協力いただくことになっています

児童たちにとって、待ちに待った「読み聞かせ」です

今日は「南摩の昔ばなし～なんまの七不思議と言い伝え～」から、『象間の夜泣き石（おとみ坂）』のおはなしでした。

福田さんのしっとりとしたおはなしに、児童たちは引き込まれながら、じっと聞き入っていました。

次回が今から楽しみです。

今日は児童会活動として「入学おめでとう会」を開催しました

今日のために、５・６年生たちは企画から進行まで時間をかけて準備してきました　2年生から4年生たちは、プレゼントや会場づくり等で協力し、全員が1年生のために関わって開催することができました

今年度は「宝探しゲーム」を校舎内で行うという、新企画に挑戦です！　このゲームは、1年生たちが楽しみながら校舎内施設を覚えるために考え出した、今まで実施したことのないオリジナルのゲームです

児童たちの「めあて達成」にまっすぐに向かう活動内容であったことや、ルール作りから宝カード作り等を丁寧に練り上げ、準備してきたことに、職員たちは驚くばかりでした

後半は、会場を体育館に移して「全員ドッジビー」と1年生へのプレゼントを行いました。

1年生たちの楽しそうな笑顔や、大きな行事を成し遂げた上級生たちの満足な表情をたくさん見ることができました

毎週金曜日の「朝の学習の時間」は、次の日から1週間の自主学習計画を立てます。

4月に学習指導担当者から「何のために勉強するの？」という問いかけを２～６年生たちに行いました　児童たちは、一人一人真剣に考え、自分の思いを文章で表現しました

今日は、自主学習計画を立てた後、一人一人の考えを全員で共有しました。自分とは違った考え方や新しい見方に触れることができたようです

本日、グリーンタイム（春）を実施しました

グリーンタイムとは、本校で作成した『植物図鑑』をもとに、校庭等の草花を確認したり、調べたりする本校ならではの特色ある教育活動です

上級生たちはさり気なく下級生に寄り添い、見つけた草花を図鑑を活用して説明します。また、まだ図鑑に載せていない草花の発見にも挑戦しています

爽やかな青空のもと、児童たちの楽しそうな声が響き渡りました

5月の全校集会を行いました。

本校の全校集会は、人権教育を意識した内容で実施しています。

今月は、５・６年生担任のワークショップで『あなたも大切　わたしも大切』という思いを高め合いました。

『好きな色　好きな本・マンガ　好きな食べ物　好きな遊び』を伝え合い、互いによく知ることの大切さを学びました。

その様子をお伝えします

今朝のロジカルタイムの様子です

３・４生は記憶と動きを組み合わせた聴覚性の短期記憶トレーニングに、５・６年生はいくつかの条件をクリアーしながら答えを見つけ出す思考トレーニングに挑戦しました

「できた！」の声とともに「なぜその答えなの？」「どうしてそう考えたの？」と始まり、自分のミスに気づいたり、友達の違った考え方を知ったりするなど、朝からワイワイガヤガヤ楽しく活動していました

１年生も学校生活に慣れてきました

業間には外に出て元気に遊んでいます

「せんげん池」にいるミズカマキリやゲンゴロウを捕まえてみたり、一輪車に挑戦したりと、元気いっぱいです

授業では、数字の書き方を丁寧に練習していました。

２年生以上の児童たちも、落ち着いて学習に励んでいます

とてもうれしいことがありました！！！

担当の先生から教室に導入いたしましたコピー機について児童が自分たちなりの考えで活用してくれていることを教えてくれました。

児童会活動での記録をみんなで共有するためにコピー機をフル活用したり、農園活動では自分たちが育てたい作物を係の先生からまとめをするのに上学年が中心となって配布時に「コピーをとっても大丈夫ですか？」と事務職員にとってうれしい言葉が出ました。

コピー機が児童の文房具の一つとして考え、活用されていることがとてもうれしいです。

これからも、児童の教育活動の質的な向上に向けて、成果の検証を適切に行いながら環境整備に尽力して参ります。

（入学おめでとう会の話し合い活動時の記録で児童がとったコピーです。）

令和3年度の委員会活動が始まりました

第1回目では、委員会活動の目標の確認、組織づくり、活動内容について話し合いました。また、今年度から入会した3年生には、上級生たちが当番内容について説明しました

早速、給食時では3年生たちが活動開始です。3年生たちの活動の様子を見て、4年生・5年生たちがさり気なくサポートする姿がみられました。上級生たちの頼もしい姿が誇らしいです

その様子をお伝えいたします。

今年度も書写の授業では杉山先生にご支援いただいています。

3年生は今日が初めての毛筆で、筆の使い方を丁寧にご指導くださいました。

4年生以上は、学年ごとの課題を通して学びました。

4年生は「林」、5年生は「ふるさと」、6年生は「きずな」です。

その様子をお伝えします。

昨年度に引き続き、季節の言葉を昇降口に掲示しています

これは、6年生の児童が作成してくれています。

授業参観やお迎え等で来校されましたときに、是非、ご覧ください

理科の時間の「生き物をさがそう」で外に出ました。

ちょうちょを見つけて、観察を行うため虫捕り網でとろうと奮戦中！！！

「ちょうちょさん、まって～」とそんなほっっこりする一部始終でした。

本日、鹿沼市教育委員会総務課施設係の落合作業班の皆様に、体育館通路の天井側面パネルの修繕でお世話になりました。

学校内での対応が難しい状況の時に助けていただいております。児童たちの安全のために、本校を支えてくださっていることに感謝の気持ちでいっぱいです。

作業班の皆さんのお姿は、児童たちの学びにつながります。今日も「教頭先生が言っていた『カラーコーンの中には入らないように』と教えてくれたところを、もう直してくれているんですか？」「すごい！かっこいい！！」といった声が上がっていました。自分たち（児童たち）の安全な学校生活は、多くの方々に支えられていることを学ぶことができる貴重な機会となりました

ありがとうございました。

昨日、「安全安心上南摩」を実施しました。

地区内（主に登校路）の安全について、実際に歩いて確認するとともに、「子ども１１０番」に登録していただいているお家を確認し、感謝のお手紙をお渡しする活動です。

例年は「子ども１１０番」に登録いただいている方々に、直接お会いしてご挨拶をさせていただいていたのですが、新型コロナ感染症拡大防止対策を踏まえて「お手紙」にてのご挨拶にさせていただきました。

活動中に地域の皆様からたくさんの励ましの言葉をいただきました。ありがとうございました。

事前学習の様子や実際に歩いて確認している様子をお伝えいたします。

本日、児童会代表委員から一つの提案がありました。

新１年生のために、校歌歌詞のプレゼントと給食時に校歌を流すという提案です

これは新型コロナウイルス感染症拡大防止対策として、音楽の授業でマスクを外して思い切り大きな声で歌えないという状況を踏まえての提案です

昨年の６年生が作ってくれた歌詞カードを活用して、給食後に説明してプレゼントしました。

６年生からは、「コロナの感染が落ち着き、１年生と一緒に校歌を合唱できることを楽しみにしています！」との言葉が添えられました

今年度、本校のテーマは『挑戦　～自分だけでなく、みんなが幸せになるために自分でできることを挑戦しよう！～』です。一人でできなければ、友達に声をかけて挑戦することを目指しています。児童の早速の挑戦に、職員は大喜びです。全力で応援します！

今年度から、火・水・木曜日の朝の会前の１５分間を『ロジカルタイム』としました

『ロジカルタイム』は、考えることを楽しむ時間です！

昨年度から重点的に取り組んでいる「課題を設定し、解決に向けた仮説を立て、実践し、検証する」活動の、考える力（特に読み取る力）の育成に向けた補助的な学習です。

今週は、第一週目として、聴覚性の短期記憶トレーニングに挑戦しました

担任と一緒に、ゲーム的要素を加えながら、楽しく挑戦していました

本日、入学式を行いました

入学生の緊張しながらも元気な姿に、保護者の皆様や職員も安心しました。

今年度も、感染症拡大防止対策として来賓の皆様をご招待することはできませんでしたが、PTA会長様からのお祝いの言葉を頂戴できたことは、新入生の大きな励みになりました。

児童代表の歓迎の言葉は６年生が行いました。特色ある教育活動の紹介とともに「分からないことや困ったことがあったら、何でも相談してください！　皆さんと仲良しになれるのが楽しみです！！」との言葉に、新入生の表情も和らいだ様子でした。

式の様子をお伝えいたします

１２日（月）に行う入学式に向けて、全児童で準備を行いました。

２年生は主に椅子等の準備、３年生以上は会場完成図をもとに、自分たちで考えて準備を進めました。

最後には５・６年生で仕上がりを確認し、微調整を行うなど、こだわった会場となりました。

「１年生たちが喜ぶといいな！」と話しながら準備する児童たちに「成長」を感じる職員です

頑張る児童の様子をお伝えします。

新任式・始業式を行いました。

新任式では、教頭先生から「ハカ」のプレゼントがあり、児童たち・職員は大喜びです

新任の養護教諭や図書支援員からも温かい挨拶をもらい、新しい年度を無事にスタートすることができました。

その様子をお伝えいたします

令和3年度がスタートしました

今年度もよろしくお願いいたします。

今朝の登校の様子です。児童たちは、新しい先生たちとの出会いを楽しみにしながら登校しました。途中、安全協会の皆様が立哨してくださり、児童たちに励ましの言葉をたくさんかけてくださいました。ありがとうございました。

本日、修了式を行いました。

5年生が進行・開閉の言葉の役を担って進めました。その堂々とした姿から、次年度に向けた最上級生としての覚悟を感じました。

「児童の発表」では、１・２年生代表2名、３・４年生代表１名、５年生代表として1名から、1年間の反省・新年度の抱負等について次のような発表がありました。

「なわとび」をがんばりました。5回しか跳べなかったのが19回跳べるようになりました。漢字を書けるようになったので、これからはもっと丁寧に書けるようにしたいです。　1年生に優しくできる2年生になりたいです。（1年生）

「足し算・引き算」ができるようになりました。一輪車にも乗れるようになりました。2年生になったら、1年生に優しくしたいです。（1年生）

自然体験学習の板荷での学習が思い出に残っています。トラブルもありましたが、みんなで協力してゴールすることができました。一人ではできないことも、みんなで協力すればできるということを学びました。5年生になったら、自主学習で理科と社会も頑張りたいです。また、登校班長としてリードしていきたいです。更に、6年生が楽になれるよう、進んで協力したいです。（４年生）

今学期の目標だった３点について振り返りました。一つ目は「自主学習」です。２学期より頑張れました。二つ目の「算数」では、簡単なミスがまだ課題です。これからも取り組んでいきます。三つ目の「うがい・手洗い」では、毎日よく取り組むことができました。今後も感染症対策は必要なので、継続したいです。次年度は６年生なので、責任感を持って頑張ってきたいです。

修了式の後、学習指導員として児童たちの授業を支えてくださっていた神山先生への感謝の会を行いました。代表の5年生が、感謝の言葉をお伝えするとともに写真のプレゼントをお送りしました。神山先生からは音楽の楽しさとともに、在校生に励ましの言葉を頂戴しました

今年度最後の表彰伝達も実施しました。全員が立派な態度で臨むことができました。

３・４年生のプログラミング学習の様子をお伝えします

「ぼく、わたしの かたつむり を作ろう！」をめあてに、次の条件で挑戦しました！

　1　形は同じ！

　2　プログラミングで自分らしさを表そう！

   3　まずは、自分で考えよう！

児童たちは、自分らしいかたつむりづくりに魅力を感じたようです。制限時間が近づくと「あと5分ください！」と申し出て、完成させました。自分なりのこだわりを伝えながら発表しました

３年生の社会の授業では、鹿沼市教育委員会文化課の堀野さんと神山さん、南摩コミュニティセンターの小野さんに来校いただき、昔の生活について御指導いただきました。

ダイヤル式の電話機や洗濯桶と洗濯板、石臼、炭を使ったアイロンやコタツなど、使い方を想像するのが難しい物をたくさん持参いただき、実際に触れて学ぶことができました。

昔の遊びとして、多様なコマも用意してくださり、児童とともに職員までもが夢中になって活動しました。

卒業式も無事に終わり、在校生たちは６年生がいない状況に不安になっているのではないかと思っていました。

ところがすでに、6年生が担っていた委員会活動の仕事を自分たちで相談し、分担して進めていました　

頼もしい在校生の姿に、職員たちはニッコリでした　

給食後自発的に集まり、相談しあって決めている様子をお伝えします

昨日、卒業式を行いました。

卒業生たちの中学校の制服姿がとても輝いた一日でした。担任からの呼名を受け、堂々と卒業証書を受けとる卒業生たちは、最上級生として学校を支えようと尽力した頼もしさを感じる姿でした。

下級生たちは、前日までの準備での賑やかな雰囲気を切り替えて、儀式を意識した厳粛な態度で臨むことができました。

今年度は感染症防止対策のため、卒業生の保護者の方々の御臨席のみとなりましたが、多くの方々からのお祝いメッセージ等を頂戴し、会場やしおりに掲示させていただきました。また、南摩コミュニティセンターの方々のご配慮で、来賓として御案内をさせていただきたかった方々からのメッセージカードも頂戴することができました。多くの方々からの祝福は、卒業生たちにとって何よりの励みになったと思います。ありがとうございました。

明日の卒業式に向けて、１～５年生で準備を行いました。

お世話になった６年生へどのような気持ちを伝えたいのかを確認したあと、１・２年生は任された仕事を、３～５年生は会場完成図をもとに自分たちで分担して活動しました。

会場となる体育館では、最後の確認を５年生が担い、４年生に微調整を指示しながら完成させました。また、6年生の教室は３・４年生が準備しました。

全児童の憧れの存在である6年生のために、全員が感謝の心をこめて準備しました。その様子をお伝えいたします。

4年生の社会の授業の様子です。

「世界とつながる日光」をテーマに、各自の調べ学習のまとめの内容でした。

『日光の神話』『外国人に日光のよさを伝えよう！』『外国人からみた日光のよさをみつけよう！』を各自のコンセプトとして、様々な資料を活用してまとめました。

その様子をお伝えします。

書写でお世話になっている杉山先生が、群雀と雲龍をお持ちくださいました。

群雀は玄関に、雲龍は校長室に飾らせていただきました。

様々な桜を紹介いただき、児童たちも大喜びです。

ご紹介いたします。

校庭の桜も咲き始めました　花壇も華やかになってきました

５・６年生で調理実習をしました。

一人一台の調理台を使った個別調理です。必要に応じて手袋を使うなど安全管理を徹底しました。

お米を炊く・お味噌汁を作る内容で、児童たちは、だしの取り方やお米の研ぎ方など、まるで科学実験のように目をキラキラさせて行っていました。

鍋と炊飯器で炊いたご飯の食べ比べや、だし入りとだし無しのお味噌汁を飲み比べるなど、熱心に取り組んでいる様子をお伝えします。

３月１１日にシェイクアウト訓練を実施しました。

１３：５０に大きな地震が１分ほど続く想定で行いました。避難放送後、各自安全を確保するため、机の下に避難し机の脚をつかみます。揺れがおさまり、校庭避難の放送後、速やかに校庭中央へ避難しました。全員の避難は１分１８秒で完了しました。その後ランチルームに移動し、安全教育担当教諭からの「地震から身を守るために」の講話をもとにグループごとに分かれて話し合いました。最後に、教頭から児童たちの危機回避能力の育成に向けて、東日本大震災から学んだことを踏まえて、日頃から危険に敏感になることとともに、避難の３原則として『的確な判断』『想定にとらわれないこと』『率先して避難すること』のお話がありました。その様子をお伝えします。

本日は東日本大震災の弔意表明として、弔旗を掲揚するとともに、震災の発災時刻に黙祷を捧げます。

本校では、児童会活動としての毎朝の活動の中に国旗掲揚があります。いつもは当番制で行うのですが、今日は５・６年生全員で半旗掲揚を行いました。担当兼担任である教師から、半旗掲揚の意味と正しい掲揚の仕方を学び、心静かに行っていました。

また朝の会では、担任からの「今日はどのような気持ちで過ごしたいですか？」との問いかけに、５・６年生は次のように答えていました。

〇「怖い」という思いはあるが、地震や被害があったことを忘れず、自分でできることを頑張りたい。

〇大震災についての報道をたくさん目にします。いろいろ調べてみたいです。

〇10年前のことは覚えていないですが、家族などに話を聞いてみたいです。防災への備えについても、もう一度確かめてみたいです。

図書室の前には、ＮＩＥ担当者と５年生の児童が大震災の関連記事を掲示し、是非読んで欲しい本を展示しました。職員は、自身の心を10年前に戻し、被災された方々に少しでも寄せ、様々なことを児童とともに考えていきたいと思います。

本日、スクラップコンクールを実施しました。

本校で取り組んでいるＮＩＥの活動の一つです。毎週水曜日の朝は「新聞タイム」として、多くの新聞から気になる記事をスクラップブックにまとめています。本日はそれぞれのスクラップブックを発表し合い、互いの頑張りやよさを学ぶ場面として設定しました。全児童・職員が次の視点で審査をし、最優秀賞を決めます。

　進んで伝えようとしているか

　読み取るときに工夫しているか

　自分の考えを書いているか

　見出しやレイアウトを工夫しているか

　記事から、考察や疑問を考えて表現しているか

　複数の記事を関連させて、考えたり表現したりしているか

自分なりの審査をする児童に、職員は「どのように考えて審査しているのかな」「他の人はどのように考えたのかな」などの助言をして、児童の考え方に揺さぶりをかけます。多面的な考え方を知る貴重な場面です。

どの児童も、真剣に審査していました。その様子をお伝えいたします。

本日の午後は自由参観の日でした。

保護者の方々には、お子さんの授業の様子を見ていただきましてありがとうございました。

昨日から「明日は授業参観だぁ」と緊張していたお子さんたちも、帰りの表情は晴れ晴れとしていました

また5校時の６年生の授業（社会）では、鹿沼市教育委員会文化課の堀野さんに来校いただき、戦争時の鹿沼市の様子について学びました。当時の鹿沼市の写真や戦争に出向かれた方の軍服やリュック、そして実際に投弾された焼夷弾等を実際に触れることができました。6年生たちからは「戦争は怖い」という正直なつぶやきが聞こえてきました。

本日から業間の活動として、在校生の卒業式の練習が始まりました。

第1日目は「起立・礼・着席」の確認です。

児童たちは、2校時終了後すぐに体育館に集合し、協力して会場をつくりました。短い時間でしたがポイントを押さえて練習しました。まだまだ不慣れな部分はありますが、良い式となるようこれから練習に励むと思います。児童たちの思いを励まし、支援していきたいと思います。

本日、児童会行事の卒業おめでとう会を開催しました。

この日のために、３～５年生たちは感染症防止対策を踏まえて『安全かつ6年生たちへの感謝の気持ちを伝えることができる内容』について、業間等を活用して何度も何度も話し合い、準備を進めてきました。　１・２年生たちは会場の飾り付けを担当し、温かい雰囲気の会場に仕上げてくれました。その様子をお伝えいたします。

　会場準備

　進行は３・４年生が担当しました

　代表あいさつは5年生です

　ゲームの様子（王様ドッジビー、ジェスチャーゲーム）

　6年生へのプレゼントと6年生たちからのあいさつとプレゼント。その後、スライドショーがありました。

　　６年生からのことば

　　　　〇楽しい思い出を作ることができました。今日はありがとうございました。

　　　　〇中学校へ行っても頑張ります。みんなも、学年が一つあがりますので、頑張ってください。

　　　　〇気持ちのこもったプレゼント、ありがとうございました。みんなも頑張ってください。

　　３～５年生のふりかえり

　　　　〇準備から進行まで、きちんとできたので良かったです。

　　　　〇言葉遣いや姿勢にも気を付けてしっかりと行うことができました。

　　　　〇6年生に喜んでもらえて良かったです。

　　　　〇リハーサルの時までは心配していましたが、今日はよくできて良かったです。

　　　　〇みんなで協力して進めることができて良かったです。

　　　　〇頑張ってやって、良かったです！

　　児童たちは少ない人数で役割を分担し、責任をもって取り組むことができました。『６年生たちを喜ばせたい！　6年生たちが、この学校で良かった！と、思ってもらえる会にしたい！！』という共通の思いをめあてにして準備してきました。リハーサルでは、細かな部分を互いにチェックし合い、１・２年生にも励ましの言葉をかけながら本番を迎えました。３～５年生たちのふりかえり発表の姿からは、達成感を見取ることができました。

今朝、３・４年生の児童たちから『滑り台協会』の募集要項をいただきました

突然のことで、職員たちはビックリです！　

『みんなで、仲良く、楽しく』過ごすことをめざして、児童たちは自分たちだけで考えをまとめ、要項を作成して多くの人に理解してもらい、ともに活動（遊ぶ）してくれる人を募集しようと決めたそうです　配付対象は全校児童と教職員です。

募集要項の内容には、次のような記載があります。

協会の説明：「ただただ滑り台をすべる協会です」「無料なので、皆さん是非、滑り台協会に入ってください。」

入部方法：「下の切り取り線のところに名前を書いて、切り取ったら〇〇さんに渡してください。」

入部条件：「滑り台で、全力で遊べる自信がある人」　「皆で、仲良く、楽しく」遊べる人

　　　　　　　「教員と仲の良い人」

 自分たちで考え、協力し合って実践した児童たちの姿は、本校が目指す児童の姿そのものです！！

　　日頃の休み時間の様子を踏まえ、児童たちは様々な思いや願いを抱いたのだと思います。

　　児童たちの思いがこもったこの活動は、他の児童たちや全職員の心のエネルギーを高めてくれています。

　　　　　　　もちろん、職員たちは喜んですぐに申し込みをしていました

今日の総合的な学習の時間では、『活動報告新聞を作ろう！』の内容で、「集中して、見やすい新聞を作ろう」をめあてに活動しました。前時までに作った新聞を、めあてに沿って全員で見直し、気になった点を伝え合って再度検討します。全員が納得できたら清書です。それぞれ担当した記事をペンで清書しました。

児童たちは「何度も見直ししたのに、やっぱり気になるので直します。」「やっぱり、変えた方が伝わりやすいかなぁ…」と、最後の最後まで悩みました。　児童たちが本気で悩み、意見を出し合いながら作成した新聞は、保護者・地域の方々、そして来年の新入生・保護者の皆様へ配付させていただきます。

体育の授業の様子です。

マット運動では、今できる技を組み合わせて三連続技に挑戦してます。

前転・後転、開脚前転・開脚後転、側方倒立回転など、様々な組み合わせを試していました

１・２年生たちは、ひとり縄跳びと大縄跳びに挑戦してます！

「〇〇くん、新記録だぁ！！」と大きな歓声があがっていました

本日の１・２年生の授業では、ICT支援員の宇賀神さん（株式会社「シブエ」さん）に来校いただき、レゴを使った学習を支援していただきました。

めあては「カタツムリを光らせよう！」です。みんなで組み立てた『カタツムリ』のライトを、好きな色で光らせる内容です。　児童たちはカタツムリを好きな色で光らせることができると、今度は「もっと長い時間光らせたい！」という願いを持ち、宇賀神さんにヒントをもらいながらめあてを達成することができました。

「うぁ～！　光ったぁ！」　「やったぁ！！」　「できたぁ！！！」　児童たちの声が響き渡った授業でした

児童たちは、宇賀神さんが話し始めると一斉に注目し、目を大きくして声を拾います。宇賀神さんのアドバイスは、自分たちがしたいこと（できるようにしたいこと）にとても大切な情報であることを認識していることがわかります。

　　どうしても達成したいめあてであること

　　自分たちで達成できそうであること

　　達成に向けて、ヒント（今までの学習や生活体験の活用）があること

　　改めて、児童たちの学習意欲を高めるために大切にしなくてはいけないことを確認できる授業でした。

昨日、今年度の委員会活動のふりかえりを行いました。　委員長・副委員長である６年生たちを中心に、今年度の活動の良かったところ、更に工夫したいところを出し合い、次年度への活動に生かそうとする内容でした。

6年生からは、次年度から中心となる5年生や4年生たちへの励ましの言葉もありました。

「これから、今のメンバーが中心となるので、学校の中心となることを意識して活動するといいと思います。」

「活動の仕方を工夫するなど、学校のためにみんなで協力して頑張ってください。」

常に優しくリードしてくれた6年生たちからの言葉は、下級生たちにしっかりと届いたと思います。

今日の書写の授業では、杉山先生に来校いただきました。

３年生の授業では『白いはと』、4年生は『元気な子』、５年生は『広がる夢』、6年生は『創意工夫』『心機一転』です。

6年生は条幅です。３～６年生の作品は、卒業式に展示します。

児童は真剣な表情で杉山先生の一言一言をしっかり聞き、心を込めて書いてました。

５・６年生たちのつぶやきです

太く書くのが難しかった。でも、大きく上手に書けて良かった！

大きく書くのが初めてで、慣れるまで大変だった。卒業式に飾れる作品ができて良かった！

文字の形、バランスに気をつけて書いた。練習していくうちに整ってきてうまく書くことができた！

本校の「かみなんま委員会」では、毎日の朝活動の中に「草花への水やり」「国旗の掲揚」等があります。

今朝も登校してすぐに健康観察確認を行い、担当児童たちは外に飛び出して元気に活動しました。

水やりでは、まだまだ冷たい水を使って、広い花壇を一つひとつ丁寧に行います。

花壇には、秋に植えたパンジーに加え、ヒヤシンスや水仙の花が咲き始めました

「いつもより水が温かいです！春っぽいです！」「この水仙は毎年咲くんです！　これからどんどん花が咲きますよ！！」など、話しながら活動する児童の様子をお伝えします。

本日、体育館にワックスをかけました。

業間の時間で床をきれいに水拭きし、昼休みを使ってワックスかけです。

それぞれが分担された仕事や範囲を、責任をもって取り組みました。

「卒業式はピカピカでできますね！」「6年生たちは喜んでくれるかな」などと話しながら進める児童たちや、痛くなるほどの冷たい水を使って、雑巾を丁寧に洗う児童の姿をみて、つい誇らしく思ってしまう職員です。

本校では、新聞記事を通して児童たちに考えてもらいたい事や知ってもらいたいことを『ＮＩＥ掲示板』に掲示しています。　先日は、担当者が震災についての記事を掲示しました。　児童たちは足を止め、静かに読み込んでいます。

本日、図書支援員さんがその掲示板の横に、震災に関わる絵本を設置してくださいました。

きっとこのあと、児童たちは静かに読み出すはずです。

一緒に様々な思いを深めていきたいです。

今、３～６年生たちは総合的な学習の時間に取り組んでいます。

本校では『ふるさと学習』として、３・４年生は「地域を知ろう」５・６年生は「地域の未来と私たちの生活」を探究課題として取り組んでいます。それぞれが探究目標を持って取り組む中で、共通した思いは「私たちの学校のよさをもっと知ってもらいたい！　そして、入学生やその保護者の方々に入学を楽しみにしてもらいたい！」でした。そこで、本校の特色ある教育活動である『上南摩ラボ』を、ＮＩＥで学んだ新聞づくり活動をとおして発信することにしました。

今日の授業は、前時に行った情報の整理・分析をもとに、まとめ・表現を進める内容です。児童たちは、記事の配置や見出しの内容・表記等について意見を出し合いながら進めています。　その様子は、ドラマで見かけるちょっとした編集社のような雰囲気です　

今日の「朝の学習の時間」はＮＩＥです。

児童たちはそれぞれに気になった新聞記事を選び、まとめたり整理したりして、自身のテーマに沿った学習を進めます。

今朝の6年生には、先週の掲示板に特集した震災についての記事を読み込む姿が見られました。

2年生たちは「こども新聞」を活用した学習でした。『幻の大陸』という見出しに興味をもち、大陸の変化や生物の進化等を調べています。図と文章から、お友達に説明する姿も見られました。更には、１ｍを超えるコウテイペンギンがいることを知り、黒板にあった物差しを使ってその大きさに驚いていました。

児童たちの「えぇー！」「知らなかった！」という声にはワクワクさせられます。新聞の活用に慣れてきた児童たちは、記事に載っている実際の大きさや重さに興味が湧き、自然と身の回りにある物で確かめようとします。このような学びは大切にしていきたいです。

書写の授業でお世話になっている杉山先生が、わざわざ学校に新しい梅と桜、ネコヤナギをお持ちくださいました。

梅とネコヤナギは玄関、桜は校長室に飾らせていただきました。

校長室にきた児童たちは、早速新しい桜に気づき、ほのかに紅く染まったつぼみの開花を楽しみにしていました。

ＨＰにてご紹介いたします。

今日の５・６年生の学級活動は、養護教諭の協力を得て「バランスの良い食事について考えよう！」でした。

前回の食育では「給食のスペシャルランチ」をセレクトする事をとおして、栄養素について学びました。今回は、その学習を生かして『バイキング』の際の食事のポイントを考えました。

実際にバイキングに行った場面を想定して、選んだメニューを『主食・主菜・副主菜・その他』の視点から見直しました。バランスの視点から見てみると、なんと、一番心配だったのが担任の先生でした！　「さぁ、協力して担任の先生の食事をアドバイスしましょう！！」との養護教諭の投げかけから、全員で協力し、担任の先生の好みを踏まえたバランスの良い食事選びが始まりました

児童たちも、2度目のバイキング・メニューを選び、一度目と二度目の考え方の違いをふりかえりました。

主食・主菜・副主菜・その他のバランスが大切だと思いました。実際には、買い物をするときから考える事が必要だと思いました。

バランスと量に気を付けたいです。

バイキングでは、バランスの良い選び方と自分で食べられる量を考えながらとりたいです。

本日、３・４年生たちから、プチ音楽学習発表会のお招きをいただきました

『おかしのすきな　まほう使い』の演奏です

児童たちで「魔法使い」のイメージを出し合い、歌い方やナレーションの入れ方を相談しながら作り上げました。

一人一人が役割をもち、演奏のイメージをもとに意見を出し合い、様々な表現について話し合った作品です。3番は児童たちで歌詞をつくりました

感染症防止対策のため、間を　広く　広ーく　とって立ち、マスクをしたままでしたが、とても素敵な演奏会でした

お招きされた担任は、児童たちの姿をカメラで撮りまくっていました。とても微笑ましい光景でした

本日、１・２年生の学級活動（２）では、養護教諭の協力を得た食育の授業を行いました。

今日の給食を教材にして、使われた食材が、健康な体つくりにどのような役割を持っているのかを学ぶ内容でした。

担任と養護教諭で相談し、実際に食べたばかりの食事を教材にした方が良いだろうと判断し、様々な教材を用意して進めました。児童たちは、知っている知識を素直に発言し、新しく知ったことに驚きながら、意欲的に学習できました。

終末の『決める』場面では、「あか・きいろ・みどりをできるだけきちんと食べることが良いと思いました。これから好き嫌いしないで、食べます。」「いろいろ考えて、給食を作ってくださっていることを知りました。残さないようにしたいです。」など、これからの生活について考える様子がうかがえました。実際にこれから意識して取り組めるよう、支援していきます。

本校は、日頃から多くの方々に支えられて環境整備を行っています。

最近では、階段のマットがコンクリートの土台から剥がれてしまったり、ストーブの調子が突然悪くなったりするなど、急ぎ、専門家の皆さんに御相談する事態が続いています。そのような中、市教委の施設課にいらっしゃる作業班の皆様方には特にお世話になっております。

先日、校庭の防球ネットの修理に来ていただいた際に、大きく伸びた木の枝も剪定してくださいました。今日は、その枝の回収に、わざわざ立ち寄ってくださいました。市内全学校からの相談対応に追われる中、各校の児童・生徒の安全の確保のためにご尽力いただいていることに、改めて感謝の気持ちでいっぱいです。本当にありがとうございます。

本日来てくださいました、落合さん・石原さんのご協力くださる様子をお伝えいたします。

東日本大震災から今年で10年になります。先日（２／１３）の地震を体験した児童たちに、『地震を体験したばかりのこの時期に、じっくりと考えてもらいたい』という担当者の思いを込めて、ＮＩＥ教育の掲示板に各紙の東日本大震災の特集記事を掲示しました。

「あのときの記憶」「復興の軌跡」「がんばろう！日本」「災害への構え」など、各紙様々な視点からの記事です。

写真の前で足を止めて、記事に夢中になる児童たちは５・６年生たちです。東日本大震災の時は、１～2歳だったので、記憶はほとんどないようです。また、東日本大震災の際に、ボランティアを行った二人の中学生の実話を教材にした道徳の授業も実施しました。災害の被害を目の前にして、自分の中にある「いてもたってもいられない心」をじっくりと見つめ直した授業でした。

ＮＩＥの活用をとおして、児童たちは様々な事象を身近に感じ、自分の問題として考え、今の自分の考え方について揺さぶりをかけることができます。そこには、気づかなかった価値の意味を理解したり、「こうなりたい」といった憧れの気持ちをもつきっかけにもなったりします。

これからも、児童たちとともに考え、学びを深めていく事ができる教育活動を進めていきたいと思います。

風が冷たい朝でした。児童たちと一緒に「早く上着を脱いで登校できるようになるといいね」と話しながら登校しました。

ところが学校では、書写でお世話になっている杉山先生からお借りした『梅とおかめ桜』が満開です　児童たちも「きれい！」「ここは春ですね！」と喜んでいます。

来校いただく多くの方々に、是非観ていただきたいのですが、新型コロナウイルス感染症防止対策に取り組む中、ご紹介できる機会をもてないのが残念です。

ＨＰにて、ご紹介いたします。

本日の１・２年生の授業では、ICT支援員兼副講師MOS（株式会社「シブエ」さん）の黄瀬さんに来校いただき、オクリンクの使い方についての学習を支援していただきました

「オクリンクを使って自己紹介をしよう！」というめあてのもと、児童たちは、「写真の貼り付け」「氏名」「好きな果物」「好きな動物」「好きな食べ物」等を紹介し合いました。

『文字を書く・消す・色を付ける』方法を生かして、児童たちは自由な発想を生かして自己紹介を行いました　

今日の業間の様子です。風は冷たいのですが、日差しはポカポカです

児童たちは元気に活動しています。　5年生のお兄さんのアクロバットなカッコイイ姿に憧れて、どこまでも どこまでも ついて回って同じ技に挑戦しようとする1年生。そんな1年生が怪我をしないようにと、そばに寄り添って安全を促す6年生や３年生のお姉さんたち。

本校は、異年齢集団での活動を自然に行うことができています。そこには、上級生が自身の経験を生かして下級生を育てようとする姿をたくさん見ることができます。下級生たちは、上級生に見守られていることを感じて温かな表情を浮かべます。　

基本的には、危険な場面や人権教育の視点での指導が必要な時以外は職員はできるだけ口を挟まず、児童から助けを求められるまで見守ります。上級生たちには、目の前で起きている問題に対して自分たちでできることを行うだけでなく、自分たちで解決できるかどうか考え、大人からの助言や手助けが必要かどうかと判断する力も必要です。業間での活動は、そんな児童たちの力を育てる貴重な場面です。健康で安全な生活、温かな人間関係づくりに向けた実践の場として、大切にしたい活動です。

学校のＩＣＴ環境整備に向けて、専門家の方々に来校いただき、着々と進められています。。

ＬＡＮ工事、充電保管庫の設置、タブレット活用支援など、児童たちの学びの充実に向けて、多くの方々にお世話になっています。

授業に配慮いただきながら、安全に工事を進めていただいています。児童たちは、専門家の皆さんのお仕事の様子を直接見る機会をいただき、貴重なキャリア教育の場となっています。

専門家の皆さんの様子をお伝えいたします。

久しぶりの雨の朝です　児童たちは、月曜日の重たい荷物を持ちながら傘を差しての登校でした　５・６月頃の「重いよ・・・」と言った愚痴も出さず、元気に登校する姿に成長を感じました。　

登校する児童たちに、雨の中わざわざ立哨して、励ましの言葉をかけてくださる地域の皆様に、心から感謝申し上げます。ありがとうございます。

１３日深夜の地震による、本校の施設や設備等の大きな被害はありませんでした。（壁に掛けていた温度計の破損と重量の軽い物の落下）　あらためて、職員で安全面からの環境整備を確認いたします。

大きな地震の後ですが、児童たちは落ち着いて「朝の読書」を進めています。この後、担任と安全な生活について、ゆっくりと落ち着いて話をしていきたいと思います。

昨日（１２日金曜日）、５・６年生の英語の授業と学級会に、南摩中学校の二名の先生が来校してくださいました

英語の授業では、南摩中学校の授業や行事、部活動の様子を英語で紹介していただき、児童たちの中学校に向けたワクワクした気持ちを引き出してくださいました。

慣れた担任の先生やＡＬＴの先生とは違う先生からの英語での説明や質問等に、最初はドキドキしていた様子でしたが、中学校の先生の優しい対応にどんどん引き込まれていきました

学級会では、生徒指導の先生が中学校の生活について説明してくださいました。パッション溢れる先生の説明に、中学校の生活がより一層楽しみになった様子です

お二人の先生には、大変お世話になりました。ありがとうございました。

水曜日の朝の学習は、ＮＩＥ教育です。

児童たちは、数社からの新聞の中から気になる記事を選び、自分のスクラップブックにまとめます。要約したり、複数の情報を整理したりして、各教科や総合的な学習の時間での学習に役立てます。

４年生では「全国の電車から得られた情報を集めています。」「生き物に関する情報を集めています」など、一人一人がテーマをもって取り組んでいます。

スクラップ後は、新聞を活用した意見発表です。今日の新聞の中から気になる記事を選び、みんなの前で読みます。気になった理由や感想を含めて、互いの意見交換も含めて毎日行っています。知らなかった情報に「そーなんだぁ！」「えーっ！本当かなぁ？」と素直に反応します。

知ることの楽しさを実感できる、本校ならではの朝の風景です

南摩地区のイメージキャラクターである『なんまん』

今年度は新型コロナウイルス感染症の影響で、例年行われていた南摩地区行事がほとんど中止になってしまいました。そんな寂しい思いをしている中、南摩地区公民館の方々が「ご家庭・学校にいても楽しめる "南摩ならではの楽しみ”」を提供してくれたのが『めざせ！なんまんマスター』です

公民館から出題された『なんまんクイズ』に答えると、「なんまんステッカー」がもらえるだけでなく、全問正解者の中から豪華な賞品が当たる可能性もあります！

挑戦して、かっこいいステッカーをゲットした児童たちの様子をお伝えします

昇降口のギャラリーに、ひな人形が飾られました

教頭先生が紙を折って作ってくださいました

愛情たっぷりの素晴らしいひな人形です

早速、児童たちから「かわいい」の声があがっています。

児童たちが、健やかに育ち幸せになって欲しいという思いが込められています。

来校の際に、是非ご覧ください。

季節のことばシリーズです。

『雨水（うすい）』　2月19日ごろ

　　降る雪が雨に変わり、

　　深く積もった雪も溶け始める。

　　このころから、早春の気配が感じとられるようになる。

6年生たちが作成した資料が、昇降口に展示してあります。

来校された際に、ご覧ください。

昨日、クラブ活動見学を実施しました。

来年度からクラブ活動に参加する2年生たちに、今年度のクラブ活動を実際に見学してもらい、来年度からの活動を楽しみにして欲しいという児童たち（３～６年生）の思いがこもった活動です。

クラブ長が中心となって、2年生たちでも安全でかつ時間内で十分に楽しむことができそうな活動計画を立てました。企画した活動は『アイロンビーズづくり』です

まずは、クラブ長からのあいさつから始まりました。クラブ活動の目的やこれまでの活動内容をわかりやすく説明し、「今日の活動を楽しみましょう！」と全員のやる気を高めてくれました。

クラブ担当教員からは、アイロン等の安全な扱い方と感染症防止対策を踏まえた行動についての注意がありました。

３蜜を避けるため、ソーシャルディスタンス、マスク、教材の個別化等を徹底しながら実施しました。

2年生の隣には6年生が寄り添い、感染症防止対策を意識しながら自分の作品と同時進行で2年生の活動をサポートします。それを見た３・４年生たちは、集中して自身の作品を作り上げ、急ぎ6年生と一緒に2年生のサポートに入りました。下級生たちへのさり気ない配慮や経験を生かしてサポートし合う姿から、これまでの異年齢集団での様々な活動を通して伸ばしてきた力を、ためらうことなく活用できていると感じました。本校の育成を目指す３つの資質・能力にまっすぐに向かう姿です。目の前の児童たちの姿は、私たち職員の励みです。

今後も、異年齢の児童たちが、協力し合って楽しく活動できるクラブ活動を進めていきます

本日の５・６年生の学級活動は、養護教諭の協力を得ながら（２）エ「食育の観点を踏まえた学校給食と望ましい食習慣の形成」を実施しました。

６年生の卒業が近づいていることを踏まえて、自分でセレクトした献立をセットして食べようという取組です。これまで学んできた知識をもとに、自分に合った食事量や食品の組み合わせを考え、実際に食べてみます。

児童たちは、健康によい食事内容を意識して、「6つの基礎食品群」が示された資料を基に、栄養バランスに着目しながら主食・主菜・副菜・デザート・その他（ジャム等）のそれぞれをじっくり考え決めることができました。

児童からは、終末の「決める」場面で次のような発表がありました。

自分はまだ5年生なので、6年生の標準カロリーより少しだけ少なくしてみました。エネルギーのもとになる栄養素と体をつくるもとになる食品は、セットで考えた方がいいと思いました。

今まで、給食の献立をここまで深く考えたことはなかったのですが、とてもバランス良くつくられていることがわかりました。普段の食事でも、バランスを意識していきたいです。

一つの料理に、いろいろな栄養素があることがわかりました。また、バランスの良い食事をとることが大切だということもわかりました。これからの給食も、意識して見ていきたいです。

一食の献立を考えるのに、これだけ時間がかかることがわかりました。日頃から、栄養士さんたちにどれだけお世話になっているのかを考えました。きちんと残さずに食べたいです。

また、今日の給食後には「今日の八宝菜はどんな栄養素があるのか、そんなことを考えながら食べてました！」と、児童たちは笑顔で話していました。児童たちが食事の大切さを実感し、生涯にわたって自己の健康に配慮した食生活が営めるよう、これからも食育を丁寧に進めていきたいです

本校はとても学習環境に恵まれています。日頃からの保護者の皆さんや地域の皆さんからのご協力はもちろん、学校施設環境についても感謝の気持ちでいっぱいです。

広い教室や校庭等を活用して、教科等の特性を踏まえた教育活動を存分に味わうことができています。

身近なものに関心をもって実際に触れて感じてみたり、そこに自分で願ったものを加えてみたり・・・

今ある物を床に広げてみたり、頭の中に浮かぶものを実際につくり出したり・・・展示して、互いの作品を見たり感じたり・・・

大きさや重さを実感する活動をやってみるなど

こんな学習体験を何度も何度もできるのは、広くて安全な学校環境であるからこそと、感謝しています。今後も、児童たちの良質な学びの充実に向けて、全職員で尽力して参ります

今朝の登校は、昨日に比べて寒さを強く感じたとの児童たちのつぶやきでした。

でも、学校に入ると、今日も元気いっぱいです。

業間の時間では、１・２年生たちが広い校庭を走り回っています。「来年度の運動会での発表に向けて、一輪車に挑戦したい」と宣言する児童もいました。お友達や先生からの励ましやアドバイスを受けながら、今日は走行距離の自己新記録が出たようです　全員が、マスクの着用や手洗いの実施、途中から半袖になる等の自己調整も行っています。

感染症対策ではまだまだ気が抜けませんが、今できる事・行うべき事をしっかり行い、学校だからこそ味わうことができる活動を進めてまいります。

今日は、全学年でZoomを活用した授業に臨みました。

株式会社「シブエ」さんから、ICT支援員兼副講師MOS（マイクロソフト　オフィス　スペシャリスト）の黄瀬さんに来校いただき、担任と児童との学習の進め方についてご指導いただきました。担任以外の職員も一緒に参加し、具体的な活用の仕方について研修しました。

児童たちは新しい学習方法に夢中です　「面白いもっと使いたい」「もし家で使うときは、お部屋番号や鍵番号はどうするのですか？」など、積極的な意見や質問等が飛び交いました　

児童たちの、新しい事へ挑戦するパワーに感動します。

学びの環境整備に向けて、多くの方々に支えられていることを実感させ、感謝させながら、児童たちの「知りたい！」「できるようになりたい！」という意欲をのばしていきたいと思います。

１・２年生の生活科の様子です。

『冬を見つけよう』をめあてに、校庭に出て探検です！

冷たく強い風が吹けば「キャー！」と声を上げて、一斉に走り出します

小さな小さな花のつぼみを見つけたら、小さい声で「先生、見つけました」と報告します

大きな繭の殻を見つけると、大きな声で「すごいのを見つけました！！」と知らせます

みんなでチームごとにつくったバケツの氷を確認し、中に入れた枝や落ち葉を注意深く観察します

児童たちにとって生活科の学習活動は、身近な生活への気付きの連続です

この後、教室に戻ってみんなで気付いた事を出し合います。出し合ったことを「比べたり」「まとめてたとえたり」することを通して、児童たちの力を伸ばしていきたいです

今日は学力テストの日です

全学年が挑戦しています。

１・２年生は、テスト開始の合図にドキドキしながら心を落ち着けていました。

3～６年生はさすがに落ち着いていました。

今日のテストは、今の自分の学習状況を冷静に見つめることができる貴重な機会です

限られた時間、全力で挑戦して欲しいと思います。

5年生の社会で「食品ロス」について学びました。この児童は、世界・日本の状況を知ることを通して身近な問題として考えました。　社会科担当教員から「学んだことは、すぐに生かそうよ！今、自分でできることは何？」との言葉に、自分自身の食品ロスへの取組と共に、友だちにもこの状況を伝えたいと考えました。

学んだことを自分なりにまとめ、給食の前に各学年のフロアーに出向いて『自分たちにできること』を提案してきました。今日は、職員室での提案です課題として感じたことや、その対応策、実際に取り組んでいることをまとめ、説明することができました。

学年に応じた伝え方を意識し、資料も工夫されています。本校の課題として取り組んでいる『相手意識のある伝え方』を意識した児童の発表姿に、職員も嬉しい表情でした

明日は校内工事のために延期した学力テストです

今日は特に真剣な表情で授業に臨んでいました。

6年生たちからは、「明日のテストは、自分が頑張って勉強してきたことが見えるので、頑張りたいです」「明日のテストで間違えたところを復習して、よりできるようにしたいです」との、前向きなコメントをもらいました。

まとめの学期であるこの時期に、明日のテストを有効に活用して欲しいです

今日の朝の学習の時間は「家庭学習計画作成」の時間です。

児童たちの様子をのぞきに行くと、３・４年生たちから「こんな計画を立てました！どうですか？」との声がかかりました。そのお子さんは、毎日、宿題とは別に国語に絞った計画を立てたようです。その理由を尋ねると、「国語を勉強した方がいいように感じてきたんです。」といった返事でした。そう思える劇的な事があったようではありませんが、学力テストを前にまとめの学期として学習を振り返ったときに、『なぁんとなく』感じたようです。このことを入口に、自身の学習について正面から向き合える機会になったように思えます。

児童たちの成長が嬉しくて、ワクワクした一日のスタートでした

今朝、５・６年生たちは来週から2週間の生活目標について話し合いました

今週の目標の成果と課題を出し合い、来週からの行事等予定を踏まえて意見を出し合いました。

「今日予定していた学力テストが２／２になったから、学習については入れた方が（掲げた方が）いいよね…」「でもさぁ、2日にテストが終わってしまったら、絶対に気を抜くよね！！」「じゃぁ、テストが終わっても、気を抜かずに勉強をするというのは（方向性は）どぉう？」と言った言葉が聞こえてきました。

担任等からは、『3学期はまとめの学期です。この一年間をふりかえって、まだ不安なところ、よく理解し切れていなかった所に着目した取組が大切です』といった話は日頃からしていますが、生活目標を考える場でのこの言動に、児童たちの成長を見ることができましたこのような想定を超えた児童たちの姿は、職員のやる気を更に高めます。より一層の指導充実を目指していきます！！！

先日、書写の授業でお世話になっている杉山先生が、梅とおかめ桜の鉢植えをお持ちくださいました。「コロナで気持ちが落ち込んでしまいがちな今だからこそ、植物の力を借りて、心を和ませたい。」という先生からのお心遣いです。誠にありがとうございました。

「梅は間もなく咲くよ。桜は50～60の花が咲くから、楽しんでね。」という先生のお言葉通り、今朝、梅の花が咲きはじめました！。児童たちにも伝えます

今日は、校庭の椿・ギンモクセイ・もみじ等の剪定を行っていただきました。ありがとうございました。

５名の方々のお仕事の様子を見た児童たちは、「すごい！」「かっこいい！！」とつぶやいていました。　専門の方々のお仕事の様子を近くで見ることができて、よい学びの場になりました。

「なかよしタイム」の様子をお伝えします。

「なかよしタイム」とは、全児童の共遊の時間のことです

今日は日中、とてもポカポカ日和となりました

児童たちは元気よく校庭に飛び出しました。活動のめあては、みんなで楽しく遊ぶことです。通常でしたら集団的な活動を行うのですが、感染症対策を踏まえて、基本的にはソーシャルディスタンスを守った活動を行いました。元気な様子をお伝えいたします

朝の学習の様子です。２年生はお楽しみのアリスター先生のPhonicsです　準備が待ちきれず、ついついアリスター先生のそばに駆け寄りますキラキラ　いよいよスタート「おさるの兄弟がベットの上で大はしゃぎ！するとベットからストンと落ちてしまって…」児童たちは楽しく歌いながら学んでました。

途中、地震がありました。担任とアリスター先生の指示と同時に、児童たちはすぐに自分たちの判断で机の下へ。担任とアリスター先生の安全確認の元、落ち着いて椅子に戻りました。日頃からの安全教育の大切さをあらためて感じました。

1年生と３～６年生たちは算数の学習です。どの学年も静かに学習に集中して進めることができました。地震に対しても的確な行動がとれました。

今週（１／２５～１／２９）は、校内給食週間です。次の二つのことを目的に実施しています。

　給食の意義や役割について考えて、理解や関心を深めましょう

　食に関わる方々に、感謝の気持ちをもって食べ物を大切にしましょう

昨日実施しました「給食感謝の会」をはじめ、給食指導「給食ができるまで」や健康ウォークラリーなど、さまざまな取組を予定していましたが、感染症対策として内容等を変更することになりました。

今回ご紹介するのは、かみなんま委員会で作成した『給食週間クイズ』です　給食に関わるクイズを作成して、昇降口前に掲示しました。なかなかひねりのある問題もあり、大人も楽しめる内容です。お迎え等で来校された際には、是非ご覧ください

本日、給食感謝の会を開催しました。

例年のような感謝の会はできませんでしたが、「ぜひ、ありがとうございますの気持ちを伝えたい」という児童の思いを全児童で感謝の寄せ書きにしてお贈りしました。一人一人の写真と共に、心を込めたメッセージが書いてあります。　　「喜んでもらえるといいなぁ 」そんなつぶやきをしながら、一生懸命につくりました。

緊急事態宣言の発令後、それまでのランチルームでの全員給食から、各教室等に給食を運んで分かれて食事しています。今日は、児童代表の感謝の言葉とともに寄せ書きをお渡ししてから食事をしました。

教師の配膳～児童自身の準備～感謝の会～食事までの様子をお伝えいたします

児童たちの学びの充実に向けたＩＣＴ環境整備であるＬＡＮ工事が、本日から始まりました。

工事による騒音等は、児童の学習に影響ないように教室移動を実施して対応します。工事を担当くださる方々も、できるだけ学習への影響をすくなくできるよう、児童の学習活動に応じた柔軟な対応をとってくれています。広い校舎、そして多くの方々に支えられていることに、児童たちと一緒に感謝いたします

本校は、数年前からタブレットを活用した学習活動を積極的に進めています　今回の環境整備によって、ますます児童たちの学びの充実につながるよう、職員も研修していきたいと思います

今日は１階の工事です。児童たちは、2階の図書室・学習室に移動しました。

本日、ＩＣＴ支援員の方々が来校してくださいました。

学校教育の情報化に向けた取組に向けて、専門の方々が学校に出向き、具体的に支援するという事業です。全部で５回の支援をいただく予定です。

第１日目の本日は、遠隔・オンライン授業に向けたセッティングに係る支援をお願いしました。

児童との学びの充実に向けて、職員も実践的に研修しています。その様子をお伝えいたしま

昨日のHPでは、研究授業（総合的な学習の時間）の児童たちの様子をお伝えしました。本日は授業研究会の内容や職員の様子をお伝えします。

実施した授業内容が、児童たちの資質・能力の育成に効果的であったかを評価し合うための職員研修の場です。次のような視点から評価し合いました。

授業中の児童の様子（逐語録＊、活動の観察）＊児童たちの発言内容

児童たちが作成した紙面（前時までの紙面、調整した紙面、調整後の紙面）

活動に使用した「思考ツール」

資料として用意した新聞

児童の振り返りシート

児童たちがめあての達成に向けて活動を進める中で、適切だった教師の支援の確認やこれからの課題（改善に向けた具体策）を話し合いました。

私たち職員は、これからも児童たちの成長を励みに、より一層、児童たちの力を引き延ばしていけるよう、児童の姿を通して研修を重ねてまいります。お気づきな事がありましたら、御連絡いただけるとありがたいです。よろしくお願いいたします。

本日、総合的な学習の時間の研究授業を行いました。

次年度の入学生・保護者の皆さんに、「上南摩小学校を知ってもらいたい！」「本校ならではの教育活動を楽しみにしてもらいたい！！」という思いから、今年度の教育活動を新聞にまとめてお送りしようという活動です。

『本校ならではの特色ある教育活動は何だろう？』から考え、「上南摩小ラボラトリー」を紹介することになりました。本時はラボメンバーそれぞれが持ち寄った記事で作成した紙面を次の視点で見直して、伝えたいことをより明確にすることをめあてとしました。教師側は『整理・分析』の場面として捉えてます。

　持ち寄った情報で、本当に必要な情報はどれか？

　よりわかりやすいレイアウトになっているか？

　記事はわかりやすい文章になっているか？

　情報が偏っていないか？　情報が重なっていないか？

　感染症対策としてラボごとに教室を別にして、児童たちは通常の対面型グループワークはではなく講義型で進めました。そのため各ラボの６年生たちが前に立って、ラボメンバーからの意見を、掲示した紙面に反映させながら進めることになりました。通常とは違った話し合いの仕方に、児童たちは最初は戸惑いを見せましたが、それもすぐに慣れて積極的に意見を出し始めました。

友達の意見から自身の考えを深める児童の姿を見ることができました。その様子をお伝えいたします。

　今日は一段と寒い朝でした。登校中も「寒いねぇ」の言葉が思わず出てしまっていましたが、休み時間では全員が校庭に飛び出して、元気に遊んでいました。エネルギー全開です！職員も外に飛び出して、次の感染症対策を呼びかけながら、一緒に活動しました。

　できるだけマスク着用して遊びましょう。

　マスクが苦しくなるような時には、お友達とできるだけ離れて楽しみましょう。２メートルは離れましょう。

　お友達の身体には触れないように活動しましょう。

　お話しするときはマスクを着用しましょう。

　　緊急事態宣言を受けて、より一層の注意が必要です。児童たちと一つ一つ確認しながら、安全で楽しく活動を進めていきたいと思います。

昨日、第３回評議委員会を開催いたしました。

評議委員の皆様には、最初に授業を参観いただきました。

　　　　１・２年生：国語　　３～６年生：総合的な学習の時間　

　参観後は、５・６年生の児童たちの「たくさんの学習活動を振り返って」の発表を直接聞いていただき、その場で児童たちとの質疑応答を実施しました。

児童たちの学習活動のめあては、評議委員さんたちからの質問に対して『その場で対応（自分の言葉でわかりやすくお答えする）する』です。そんな児童たちの姿を通して、私たち職員はこれまでの指導の評価を行い、その場で評議委員さんにお伝えいたしました。

評議委員さんたちからは、今年度の本校教育活動の振り返りをもとに様々なご意見をいただくことができました。貴重なご意見をこれからの教育活動に十分に反映できるよう、学校評価に確実につなげていきたいと思います。

これからも、よろしくお願いいたします。

昨日、栄養士さんにご協力いただいて食育の授業を行いました。

その日の給食を教材にして、食べ物の働きについて学びました。

　 献立から使われている食材を確認し、

　 ３つの栄養グループ（あか・みどり・きいろ）に食材を分け、

　 「あか・みどり・きいろ」それぞれの働きについて学びました。

児童たちは、バランス良い食事や咀嚼の大切さを学び、日頃からの食事の仕方や冬休み中の食生活を振り返ることを通して、学んだことをこれからの食生活に生かしていきたいと考えました。

今朝、１月の全校集会を行いました。

本校の全校集会では、必ず人権教育の視点での学び合いを行っています。

今月はアンパンマンのテーマソングについて、アンパンマン作者・作詞者である『やなせたかし』さんの思いから考えていく内容でした。

児童たちは、「自分だけよければ」ではなく「みんなの幸せ（平和）」への思いを高めること、愛と勇気をもつことの大切さをみんなで一緒に感じ合いました。

本校の「児童たちに育てたい資質・能力」は『善悪の判断ができる知識、ひととつながる力、一歩前に出る勇気』です。今日みんなで考えたことは、育てたい資質・能力にまっすぐにつながります。こういう時間を丁寧につくっていきたいです。

今朝は児童たちから３連休の話をたくさん聞くことができました。

安全に配慮しながら、充実した連休だったようです。

朝の学習の時間では、全員が静かに学習に集中していました。新しいワークブックに丁寧に名前を書き込む児童の姿からは、新学期への意気込みを感じることができました。

　今朝、登校時に運動公園ホームタウン内を歩いていると、かわいい子犬を散歩させているおじいさまに「子供たちは、よくあいさつしてくれているよ。とてもいいことだね！」と、素敵な言葉を頂戴しました

　地域の皆様には、日頃から子供たちを見守り、あたたかい励ましの言葉をかけていただきましてありがとうございます。早速、子供たちや職員に伝えさせていただきました。これからも、どうぞよろしくお願いいたします。

　写真は、先月に行われました育成会行事の「リースづくり・たてまえ（たてまい）お菓子まき」の様子です

　新年明けましておめでとうございます。今年もよろしくお願いいたします。

　ＨＰリニューアルに伴い、昨年１２月１８日から休止していました学校ニュースを再開することができるようになりました。また、児童たちの様子をお知らせいたします。どうぞよろしくお願いいたします。

　早速ですが、本日、第３学期始業式を実施いたしました。

　全員そろって新学期をスタートできました。ご家庭や地域の皆様には、冬休み中の児童の様子を見守っていただき、本当にありがとうございました。

　新学期に向けて、あいさう代表の児童からは次のような意見発表がありました。

　友達に優しくしていきたいです。

　自主学習をしっかり行えるようにしたいです。

　上級生として下級生を優しく支えたいです。

　児童一人一人が目標に向けて邁進していけるよう、全職員で支援していきたいと思います。

　今後もよろしくお願いいたします。