５年生は２校時、理科の授業でした。水溶液から水を蒸発させると、溶けているものが取り出せるかどうかを前時に行ったことを確認し、水溶液のまとめに取り組んでいました。昨日設置された６５インチの大型モニターは大変見やすいようでした。

　５年生は５校時と６校時、算数のＴＴの授業を行いました。ｉＰａｄを使ったプログラミング学習です。ＩＣＴ支援員の方に協力をいただきながらの学習です。正多角形をかくという学習で、正多角形の性質である「辺の長さと角度が同じ」ことを使って図形をかきます。定規や分度器などを使っての作図とは異なります。どれぐらい進むのか、何度右または左に動くのかの鍵を貼り付けて命令を入力して実行します。楽しみながらプログラミングの学習に取り組んだ５年生でした。

　５年生は２校時、書写の時間でした。板橋先生との習字で、「近づく春」の練習でした。４文字なので、「近」、「づく」、「春」毎に書き方の留意点を確認し、練習しました。来週の清書が楽しみです。

　５年生は２校時、コース別に「百分率や割合」のまとめの学習でした。明日のテストに向けて、復習プリントの問題に取り組んでいました。資料を見て百分率で答えたり、それをもとにして帯グラフや円グラフを完成させたりしました。もとにする量は１００％で、割合は１になります。比べられる量が個々の％になって、個々を足すと１００％になります。比べられる量÷もとにする量＝割合（百分率）から比べられる量を求める式が「はてな？」になってしまうことが見られました。復習して明日のテストに挑戦してください。

　４校時は理科室での理科で、溶かしたミョウバンの上澄みをろ紙でろ過して、氷水で温度を下げるとどんな変化が見られるのかの実験でした。ろ紙の使い方、ろ過のしかたを学んでからの実験です。生き生きと活動していました。

　５年生は５校時、図工の時間で紙粘土で作った作品をiPadに写真で保存したものをスライドショーで発表していました。１コマずつ撮影した写真がスライドショーで映し出され、それぞれの映像に子どもたちがストーリー展開に応じて台詞を付け足していきます。グループ毎に考えたストーリーはとてもユニークなもので、とても楽しい時間が過ぎていきました。