２年生は２校時、算数のＴＴの学習でした。テープの長さを使って、「何倍や何分の一」の学習です。長いテープは短いテープの何倍かは、分かりやすいのですが、短いテープは長いテープの何分の一かを考える分数の学習でした。２つのテープを比べるのに、２つの捉え方や言い方があることをしっかり考えていました。

　６年生は２校時、算数のＴＴの学習でした。１㎏の米の仕入れ値と売値から、１㎏を売ると利益がいくらになって、１万円の利益を生むためにはいくら売ったらよいかを考える学習です。難しい問題に挑戦していました。

　業間から３校時にかけて、別れの言葉の分担を最終決定と練習に取り組んでいました。自分で納得して分担を決めていました。途中で変更して分担を譲る子もいたり、複数名が希望する箇所はジャンケンなどで決めたりするように十分に配慮しての決定になりました。卒業式まであと１８日です。

　５年生は２校時、板橋先生との習字で、「近づく春」の清書でした。書き方の留意点を確認しながらの清書です。

　５校時、算数の公開授業がありました。コース別学習ですので、教室と学習室に分かれての学習です。内容はいずれも正多角形の性質を使って、円周の長さと直径の関係を調べる学習です。円に内接する正六角形から円周の長さは直径の３倍よりも長いことや、外接する正方形から４倍よりも短いことを調べることができました。いずれのコースも真剣に問題に向き合い、取り組んでいた５年生でした。

　３年生は１校時、体育館での体育でした。マット運動で後転の練習をしていました。手をウサギの耳になるよう耳の横にし、手のひらを上にして後転です。体が硬い子が多いように感じました。以前ですと、布団の上で練習した子ども時代を思い出しました。

　今日も６年生とのお別れ給食がありました。校長室で衝立のあるテーブルに４名の子どもたちが互い違いに座っての会食です。コロナウイルス感染予防に留意した、食べ終わってからの会話になりました。話題は中学校での部活動や将来の夢などでした。将来の夢をしっかり持っていたりいなかったりでした。押し燃ゆの世界を感じる話題もあり、楽しいひとときで後片付けが遅れてしまいました。卒業式まであと１９日です。

　３年生は４校時、理科の重さの実験に取り組んでいました。形を変える前と、形を変えた後の重さの比較です。１グラムの違いがあった人もいたようです。グループ毎にホワートボードに書き込んでいました。

　２年生は３校時、川田先生とお別れ会をしていました。絵をかいた紙を見せて何を表しているかのクイズです。川田先生が答える場面もあり、お世話になったことへの感謝が伝わりました。

　４年生は２校時、国語の時間でした。書くことを目的にした学習で、自分のテーマで調べたことを初めに自分の考えを書き、中で理由や説明を、内容のまとまりごとに、詳しく書き、終わりに自分の考えをもう一度書くという構成です。構成が出来上がった子どもたちは、先生にチェックしてもらっていました。清書が楽しみです。

　５年生は２校時、理科の授業でした。水溶液から水を蒸発させると、溶けているものが取り出せるかどうかを前時に行ったことを確認し、水溶液のまとめに取り組んでいました。昨日設置された６５インチの大型モニターは大変見やすいようでした。

　６年生は２校時、板橋先生との書写の時間でした。平家物語の最初の５行を行書体で書く活動です。お手本を見ながら、丁寧に書いていた子どもたちでした。美しい文字にふれると、心が癒やされます。

　３校時は、卒業式関連の練習でした。別れの言葉の分担をしました。個人の担当で、一人だけの希望は決定となりました。卒業式まであと１９日となっています。

　１年生は２校時、算数の授業でした。１０名の子どもたちが前に出て、校庭に向かって並んでいます。並んだことを図に書いて、式にする学習です。前から５番目に女の子がいて、前に４人、後ろに５人いる様子を図にしていました。式を考えると５つ程度発表されました。式を見て、どの式が図のことを正確に表しているかを考えていました。しっかり取り組んでいる１年生でした。

　今日も６年生とのお別れ給食がありました。校長室で衝立のあるテーブルに４名の子どもたちが互い違いに座っての会食です。コロナウイルス感染予防に留意した、食べ終わってからの会話になりました。話題は中学校での部活動や将来の夢でした。将来の夢をしっかり持っていて、嬉しくなりました。楽しいひとときで後片付けが遅れてしまいました。卒業式まであと２０日です。

　６年生は２校時、体育館で卒業式に向けた練習を行いました。卒業式まであと２０日です。新しいパイプ椅子を使って練習に取り組みました。式当日も卒業生、保護者、職員は新しいパイプ椅子で卒業式を迎えることができそうです。

　業間に避難訓練を行いました。地震を想定した避難訓練で、教頭先生の避難指示後、２分１４秒で安全に避難することができました。土曜日にあった地震もあり、子どもたちは真剣に取り組んでいました。また、３月１１日の東日本大震災を間近に控えていますので、ご家庭におかれましても、家での避難について相談するように話させていただきました。

　その後、表彰伝達を行いました。下記の写真は直接手渡すことができた子どもたちです。頑張りましたね。

　３年生は１校時、理科の授業で「重さ」について調べる実験の計画を立てていました。四角い粘土を測って、四角い粘土の形を変えると重さはどうなるか？です。

　４校時はチャールズ先生との外国語活動でした。「th」のジョリー・フォニックスを学んだ後、「What`s this? What`s that?」の答え方「It`s a          .」の学習です。楽しく取り組んでいました。

　２年生は１校時、チャールズ先生との外国語活動でした。「h」のジョリー・フォニックスに取り組んでいました。楽しく学んでいた２年生でした。「hop」を実際にやってみたり、◯✕クイズをしたり後に、１０このフルーツの名前を元気よく言っていました。

　１年生は２校時、国語で「ずうっと、ずうっと、大すきだよ」を音読していました。その後、自分の考えをもとうというめあてで学習しました。「どうして、子犬をもらわなかったのか？」をノートに書いて、発表しました。友だちの意見と同じ子は、座るようにしていました。多くの意見が出されていました。

　今日も６年生とのお別れ給食がありました。校長室で衝立のあるテーブルに４名の子どもたちが互い違いに座っての会食です。給食委員会で作成した名票を添えて、コロナウイルス感染予防に留意した、食べ終わってからの会話になりました。話題は中学校での部活動や将来の夢でした。楽しいひとときを過ごせました。卒業式まであと２１日です。

　３年生は４校時、算数のコース別学習でした。２３×３を暗算で計算することを考えていました。大きく２つの考えが出ていました。１つは２３×１＝２３で、それに２３を足すので２３×２＝４６と、さらに２３×３＝６９という考えでした。もう１つは２３を２０と３に分けて、２０×３＝６０、３×３＝９で併せて６９という考えでした。いずれかの考えを使って、２５×８の問題に挑戦していました。頑張っていた３年生でした。

　５年生は５校時と６校時、算数のＴＴの授業を行いました。ｉＰａｄを使ったプログラミング学習です。ＩＣＴ支援員の方に協力をいただきながらの学習です。正多角形をかくという学習で、正多角形の性質である「辺の長さと角度が同じ」ことを使って図形をかきます。定規や分度器などを使っての作図とは異なります。どれぐらい進むのか、何度右または左に動くのかの鍵を貼り付けて命令を入力して実行します。楽しみながらプログラミングの学習に取り組んだ５年生でした。