今日の給食から６年生とのお別れ給食が始まりました。校長室で衝立のあるテーブルに４名の子どもたちが互い違いに座っての会食です。給食委員会で作成した名票を添えて、コロナウイルス感染予防に留意した、食べ終わってからの会話になりました。楽しいひとときを過ごせました。卒業まであと２２日です。

　２年生は３校時、ＫＬＶ方からの読み聞かせがありました。国語の学習で「スーホの白い馬」を学ぶものです。「スーホの白い馬」の絵本を大型ＴＶに映しだして、子どもたちには写真とともにお話を聞く学習です。お話の舞台はモンゴルです。モンゴルについてのクイズに答えたり、感想を発表したりと普段の授業では味わえないよさを感じる時間でした。ＫＬＶの皆様、ありがとうございました。

　４年生は業間に、ＫＬＶの方からの読み聞かせや手遊び、なぞなぞなどに楽しむことができました。また、手品も見せてくださいました。雨が降る１日でしたので、有り難いお話し会です。ＫＬＶの読み聞かせ、ありがとうございました。ジャンケンに負けるように出すのに苦労していた４年生でした。

　１年生は業間にＫＬＶ方からの読み聞かせがありました。韓国のお話でした。子どもたちが食い入るように聞いており、読み聞かせの大切さを感じました。久しぶりに雨が降る１日になっていましたので、読み聞かせは心のごちそうでした。

　１年生は５校時、図書室へ行って図書の返却と貸し出しを行っていました。返却は図書支援員の高橋先生にバーコードを読み取って行われました。借りたい本を選ぶのに時間がかかる子やすぐに見つかる子など様々です。

　廊下には、１年生の作品が掲示されています。遅くなりましたが、紹介します。

　２年生は低学年下校で、前に立って整列の準備をしています。今日は２時３０分下校で元気に帰って行きました。また、月曜日元気に登校してくださいね。

　２年生の作品も遅くなりましたが、紹介します。

　６年生は４校時、書写の時間でした。板橋先生との硬筆で、平家物語の行書に挑戦していました。「祇園精舎の鐘の声、諸行無常の響きあり。沙羅双樹の花の色、盛者必衰の理をあらはす。おごれる人も久しからず、ただ春の夜の夢のごとし。･･･」です。お手本を参考にして丁寧に書いていました。

　４年生は３校時、体育館での体育でした。校内なわとび記録会で子どもたちの頑張りなどの姿を見ることができました。１５分以上を跳び続けた子が２名いました。頑張る姿で、すごいなと思いました。１５分という記録だけでなく、感動することができました。同じように７分台の子が二人いました。一人の子は、目標が６分でしたのでめあてを達成した喜びがありました。もう一人の子は、目標が１０分でしたので、悔しさのために涙が出ています。その子の背中をさする子がいて、５分ぐらいさすっていると落ち着きました。悔し涙の子とさすってくれた子に、それぞれに声をかけました。胸にこみ上げるものを感じるそんな時間でした。

　３年生は３校時、書写の時間でした。板橋先生との習字で、季節が過ぎましたが「正月」の練習に取り組みました。横と縦の線が交互に書く「正」や左にややはらい横線を等間隔に書く「月」の留意することを確認して、練習に取り組みました。来週の清書が楽しみです。

　５年生は２校時、書写の時間でした。板橋先生との習字で、「近づく春」の練習でした。４文字なので、「近」、「づく」、「春」毎に書き方の留意点を確認し、練習しました。来週の清書が楽しみです。

　まだ、氷点下まで下がっていましたが、少しずつ寒さも緩んでいました。子どもたちの登校の様子をお知らせいたします。一列に並んでの登校は、できていましたが、あいさつはマスク越しになりますので、どうかな？と思っていましたが、元気さが戻ってきていました。元気よいあいさつができる子に会うと、エネルギーを充電することができます。卒業式まであと２４日になっていますので、卒業プロジェクトでの６年生も校門や昇降口前で呼びかけています。コロナに負けないように頑張って、顔晴りましょう！

　今日の３校時および４校時に、２年生と５年生はコロナウイルス感染予防に留意して、校内なわとび記録会を行いました。２年生の記録を５年生が測る形です。２年生で、１５分間跳び続けた子が２名いました。すごいことです。記録として練習時よりも伸びたという子が多いように感じられました。

　５年生では、１５分間跳び続けた子が１名いました。すごいことです。二重跳びや種目跳びで頑張っていました。

　比較的温かく感じる業間の様子をお伝えします。１つは通学班長会議が行われました。各班長が自身の班の状況を振り返るものです。振り返りのシートに書き込んでいました。これからも通学での指導をお願いします。特に、あいさつです。班長自らのあいさつで、班の子どもたちはより良くなります。

　２つ目は遊んでいる様子です。６年生の多くはいませんでしたが、長縄、三本線、短縄など思い思いに遊んでいました。

　３年生は２校時、理科の音の学習で糸電話を作って、実験をしました。糸電話の糸に手で触ると聞こえないことが分かったようでした。糸を通じて声が聞こえることを感じ取っていました。糸もミシン糸や水糸での違いを休み時間になっても調べる子もいました。

　４校時、チャールズ先生との外国語活動でした。お邪魔したときには、ジョリー・フォニックスの「sh」を練習していました。手で書き順をしたり、動作化したり、◯✕クイズに取り組んだりしていました。

　２年生は２校時、算数のＴＴの学習でした。テープ図を使って、わかっていることと、求めることを考え、式に表して求めていました。部分１と部分２、併せた全体の中で、何を求めるのかです。担任の菱沼先生と加藤先生に助言を受けながら、答えを導いていました。しっかり学んでいた２年生でした。

　１年生は４校時、書写の時間でした。お邪魔したときは、終了１０分前頃でしたので、書き終わった子は先生に見てもらうように静かに並んでいました。清書が終わっていなかった子どもたちを見てみると、丁寧に上手に書いていました。「丁寧だね」、「上手だね」と声をかけて確認していると、終わりのあいさつ後、『「上手だね」と言ってくれてありがとうございます』と声をかけてくれた女の子がいました。心に温かいものを感じることができた時間でした。

　６年生は３校時、算数のＴＴの学習でした。横に正六角形を３０個並べたときのマッチ棒の数を求める問題です。班ごとに話し合った考え方を画用紙にまとめ、グループの考えを発表していました。式に表すと５×３０＋１＝１５１であったり、表に表して求めたりしていました。

　５年生は２校時、コース別に「百分率や割合」のまとめの学習でした。明日のテストに向けて、復習プリントの問題に取り組んでいました。資料を見て百分率で答えたり、それをもとにして帯グラフや円グラフを完成させたりしました。もとにする量は１００％で、割合は１になります。比べられる量が個々の％になって、個々を足すと１００％になります。比べられる量÷もとにする量＝割合（百分率）から比べられる量を求める式が「はてな？」になってしまうことが見られました。復習して明日のテストに挑戦してください。

　４校時は理科室での理科で、溶かしたミョウバンの上澄みをろ紙でろ過して、氷水で温度を下げるとどんな変化が見られるのかの実験でした。ろ紙の使い方、ろ過のしかたを学んでからの実験です。生き生きと活動していました。

　４年生は３校時、図工の時間でした。紙粘土に絵の具を混ぜて形作り、ファンタジックな世界やのどかな世界などを仕上げていました。子どもたちにとって、何かを作りあげることは楽しい活動のようです。一人ずつどんな世界なのかを聞いてみると、口々に答えてくれました。出来上がった作品は、つなぎ廊下に飾ってありました。

　４校時はチャールズ先生との外国語活動でした。教科書の「学校のイラスト」をもとにして、消しゴムをチャールズ先生が行ったとおりに動かし、どこにいるのかを当てる活動です。教科書を見て、英語の指示を聞いて、消しゴムを持って、向きを変えて、動かしてといろいろな感覚をフルに使っての学習です。難しい場面もありました。

　３年生は１校時、国語の学習でした。「伝えたいことをよりよく表すために、言葉をえらぼう」というめあてで、学習していました。「うれしい」、「おもしろい」、「楽しい」という気持ちを別な表現で表す学習です。うれしいの言い換えでは、「明るい、大喜び、幸せ、ハッピー、楽しい、心うれしい、仕合せ、ごきげん」などの他に、行動で表すこともあります。「ありがとう、すごいね、すてき」などと言われるとうれしくなります。さらに、 「やった〜！（感情）すごいね（態度）、あのフリーキックはあなたにしか決められなかったよ（具体化）」や「（満面の笑みで［感情］）長い間ありがとう（態度）、お疲れさま（具体化）」、「やったね（感情）、おめでとう（態度）。次の課題も君ならできる（具体化）」と言われるとうれしくなります。話し言葉と書き言葉では違ってきますが。奥の深い学習の入り口を学習していました。

　２年生は１校時、生活科で自身の成長を振り返る学習です。おうちの人から小さい頃の様子を教えてもらったことをもとにして、アルバムづくりです。写真を貼って、その頃の様子を書いています。自分を振り返ることで、成長やお家の人の思いを感じ取ることができる貴重な時間になっていました。