１年生は２校時、算数の授業でした。１０名の子どもたちが前に出て、校庭に向かって並んでいます。並んだことを図に書いて、式にする学習です。前から５番目に女の子がいて、前に４人、後ろに５人いる様子を図にしていました。式を考えると５つ程度発表されました。式を見て、どの式が図のことを正確に表しているかを考えていました。しっかり取り組んでいる１年生でした。

　今日も６年生とのお別れ給食がありました。校長室で衝立のあるテーブルに４名の子どもたちが互い違いに座っての会食です。コロナウイルス感染予防に留意した、食べ終わってからの会話になりました。話題は中学校での部活動や将来の夢でした。将来の夢をしっかり持っていて、嬉しくなりました。楽しいひとときで後片付けが遅れてしまいました。卒業式まであと２０日です。

　６年生は２校時、体育館で卒業式に向けた練習を行いました。卒業式まであと２０日です。新しいパイプ椅子を使って練習に取り組みました。式当日も卒業生、保護者、職員は新しいパイプ椅子で卒業式を迎えることができそうです。

　業間に避難訓練を行いました。地震を想定した避難訓練で、教頭先生の避難指示後、２分１４秒で安全に避難することができました。土曜日にあった地震もあり、子どもたちは真剣に取り組んでいました。また、３月１１日の東日本大震災を間近に控えていますので、ご家庭におかれましても、家での避難について相談するように話させていただきました。

　その後、表彰伝達を行いました。下記の写真は直接手渡すことができた子どもたちです。頑張りましたね。

　３年生は１校時、理科の授業で「重さ」について調べる実験の計画を立てていました。四角い粘土を測って、四角い粘土の形を変えると重さはどうなるか？です。

　４校時はチャールズ先生との外国語活動でした。「th」のジョリー・フォニックスを学んだ後、「What`s this? What`s that?」の答え方「It`s a          .」の学習です。楽しく取り組んでいました。

　２年生は１校時、チャールズ先生との外国語活動でした。「h」のジョリー・フォニックスに取り組んでいました。楽しく学んでいた２年生でした。「hop」を実際にやってみたり、◯✕クイズをしたり後に、１０このフルーツの名前を元気よく言っていました。

　１年生は２校時、国語で「ずうっと、ずうっと、大すきだよ」を音読していました。その後、自分の考えをもとうというめあてで学習しました。「どうして、子犬をもらわなかったのか？」をノートに書いて、発表しました。友だちの意見と同じ子は、座るようにしていました。多くの意見が出されていました。

　今日も６年生とのお別れ給食がありました。校長室で衝立のあるテーブルに４名の子どもたちが互い違いに座っての会食です。給食委員会で作成した名票を添えて、コロナウイルス感染予防に留意した、食べ終わってからの会話になりました。話題は中学校での部活動や将来の夢でした。楽しいひとときを過ごせました。卒業式まであと２１日です。

　３年生は４校時、算数のコース別学習でした。２３×３を暗算で計算することを考えていました。大きく２つの考えが出ていました。１つは２３×１＝２３で、それに２３を足すので２３×２＝４６と、さらに２３×３＝６９という考えでした。もう１つは２３を２０と３に分けて、２０×３＝６０、３×３＝９で併せて６９という考えでした。いずれかの考えを使って、２５×８の問題に挑戦していました。頑張っていた３年生でした。

　５年生は５校時と６校時、算数のＴＴの授業を行いました。ｉＰａｄを使ったプログラミング学習です。ＩＣＴ支援員の方に協力をいただきながらの学習です。正多角形をかくという学習で、正多角形の性質である「辺の長さと角度が同じ」ことを使って図形をかきます。定規や分度器などを使っての作図とは異なります。どれぐらい進むのか、何度右または左に動くのかの鍵を貼り付けて命令を入力して実行します。楽しみながらプログラミングの学習に取り組んだ５年生でした。

　今日の給食から６年生とのお別れ給食が始まりました。校長室で衝立のあるテーブルに４名の子どもたちが互い違いに座っての会食です。給食委員会で作成した名票を添えて、コロナウイルス感染予防に留意した、食べ終わってからの会話になりました。楽しいひとときを過ごせました。卒業まであと２２日です。

　２年生は３校時、ＫＬＶ方からの読み聞かせがありました。国語の学習で「スーホの白い馬」を学ぶものです。「スーホの白い馬」の絵本を大型ＴＶに映しだして、子どもたちには写真とともにお話を聞く学習です。お話の舞台はモンゴルです。モンゴルについてのクイズに答えたり、感想を発表したりと普段の授業では味わえないよさを感じる時間でした。ＫＬＶの皆様、ありがとうございました。

　４年生は業間に、ＫＬＶの方からの読み聞かせや手遊び、なぞなぞなどに楽しむことができました。また、手品も見せてくださいました。雨が降る１日でしたので、有り難いお話し会です。ＫＬＶの読み聞かせ、ありがとうございました。ジャンケンに負けるように出すのに苦労していた４年生でした。

　１年生は業間にＫＬＶ方からの読み聞かせがありました。韓国のお話でした。子どもたちが食い入るように聞いており、読み聞かせの大切さを感じました。久しぶりに雨が降る１日になっていましたので、読み聞かせは心のごちそうでした。

　１年生は５校時、図書室へ行って図書の返却と貸し出しを行っていました。返却は図書支援員の高橋先生にバーコードを読み取って行われました。借りたい本を選ぶのに時間がかかる子やすぐに見つかる子など様々です。

　廊下には、１年生の作品が掲示されています。遅くなりましたが、紹介します。

　２年生は低学年下校で、前に立って整列の準備をしています。今日は２時３０分下校で元気に帰って行きました。また、月曜日元気に登校してくださいね。

　２年生の作品も遅くなりましたが、紹介します。

　６年生は４校時、書写の時間でした。板橋先生との硬筆で、平家物語の行書に挑戦していました。「祇園精舎の鐘の声、諸行無常の響きあり。沙羅双樹の花の色、盛者必衰の理をあらはす。おごれる人も久しからず、ただ春の夜の夢のごとし。･･･」です。お手本を参考にして丁寧に書いていました。

　４年生は３校時、体育館での体育でした。校内なわとび記録会で子どもたちの頑張りなどの姿を見ることができました。１５分以上を跳び続けた子が２名いました。頑張る姿で、すごいなと思いました。１５分という記録だけでなく、感動することができました。同じように７分台の子が二人いました。一人の子は、目標が６分でしたのでめあてを達成した喜びがありました。もう一人の子は、目標が１０分でしたので、悔しさのために涙が出ています。その子の背中をさする子がいて、５分ぐらいさすっていると落ち着きました。悔し涙の子とさすってくれた子に、それぞれに声をかけました。胸にこみ上げるものを感じるそんな時間でした。

　３年生は３校時、書写の時間でした。板橋先生との習字で、季節が過ぎましたが「正月」の練習に取り組みました。横と縦の線が交互に書く「正」や左にややはらい横線を等間隔に書く「月」の留意することを確認して、練習に取り組みました。来週の清書が楽しみです。

　５年生は２校時、書写の時間でした。板橋先生との習字で、「近づく春」の練習でした。４文字なので、「近」、「づく」、「春」毎に書き方の留意点を確認し、練習しました。来週の清書が楽しみです。

　まだ、氷点下まで下がっていましたが、少しずつ寒さも緩んでいました。子どもたちの登校の様子をお知らせいたします。一列に並んでの登校は、できていましたが、あいさつはマスク越しになりますので、どうかな？と思っていましたが、元気さが戻ってきていました。元気よいあいさつができる子に会うと、エネルギーを充電することができます。卒業式まであと２４日になっていますので、卒業プロジェクトでの６年生も校門や昇降口前で呼びかけています。コロナに負けないように頑張って、顔晴りましょう！

　今日の３校時および４校時に、２年生と５年生はコロナウイルス感染予防に留意して、校内なわとび記録会を行いました。２年生の記録を５年生が測る形です。２年生で、１５分間跳び続けた子が２名いました。すごいことです。記録として練習時よりも伸びたという子が多いように感じられました。

　５年生では、１５分間跳び続けた子が１名いました。すごいことです。二重跳びや種目跳びで頑張っていました。

　比較的温かく感じる業間の様子をお伝えします。１つは通学班長会議が行われました。各班長が自身の班の状況を振り返るものです。振り返りのシートに書き込んでいました。これからも通学での指導をお願いします。特に、あいさつです。班長自らのあいさつで、班の子どもたちはより良くなります。

　２つ目は遊んでいる様子です。６年生の多くはいませんでしたが、長縄、三本線、短縄など思い思いに遊んでいました。

　３年生は２校時、理科の音の学習で糸電話を作って、実験をしました。糸電話の糸に手で触ると聞こえないことが分かったようでした。糸を通じて声が聞こえることを感じ取っていました。糸もミシン糸や水糸での違いを休み時間になっても調べる子もいました。

　４校時、チャールズ先生との外国語活動でした。お邪魔したときには、ジョリー・フォニックスの「sh」を練習していました。手で書き順をしたり、動作化したり、◯✕クイズに取り組んだりしていました。

　２年生は２校時、算数のＴＴの学習でした。テープ図を使って、わかっていることと、求めることを考え、式に表して求めていました。部分１と部分２、併せた全体の中で、何を求めるのかです。担任の菱沼先生と加藤先生に助言を受けながら、答えを導いていました。しっかり学んでいた２年生でした。

　１年生は４校時、書写の時間でした。お邪魔したときは、終了１０分前頃でしたので、書き終わった子は先生に見てもらうように静かに並んでいました。清書が終わっていなかった子どもたちを見てみると、丁寧に上手に書いていました。「丁寧だね」、「上手だね」と声をかけて確認していると、終わりのあいさつ後、『「上手だね」と言ってくれてありがとうございます』と声をかけてくれた女の子がいました。心に温かいものを感じることができた時間でした。

　６年生は３校時、算数のＴＴの学習でした。横に正六角形を３０個並べたときのマッチ棒の数を求める問題です。班ごとに話し合った考え方を画用紙にまとめ、グループの考えを発表していました。式に表すと５×３０＋１＝１５１であったり、表に表して求めたりしていました。

　５年生は２校時、コース別に「百分率や割合」のまとめの学習でした。明日のテストに向けて、復習プリントの問題に取り組んでいました。資料を見て百分率で答えたり、それをもとにして帯グラフや円グラフを完成させたりしました。もとにする量は１００％で、割合は１になります。比べられる量が個々の％になって、個々を足すと１００％になります。比べられる量÷もとにする量＝割合（百分率）から比べられる量を求める式が「はてな？」になってしまうことが見られました。復習して明日のテストに挑戦してください。

　４校時は理科室での理科で、溶かしたミョウバンの上澄みをろ紙でろ過して、氷水で温度を下げるとどんな変化が見られるのかの実験でした。ろ紙の使い方、ろ過のしかたを学んでからの実験です。生き生きと活動していました。

　４年生は３校時、図工の時間でした。紙粘土に絵の具を混ぜて形作り、ファンタジックな世界やのどかな世界などを仕上げていました。子どもたちにとって、何かを作りあげることは楽しい活動のようです。一人ずつどんな世界なのかを聞いてみると、口々に答えてくれました。出来上がった作品は、つなぎ廊下に飾ってありました。

　４校時はチャールズ先生との外国語活動でした。教科書の「学校のイラスト」をもとにして、消しゴムをチャールズ先生が行ったとおりに動かし、どこにいるのかを当てる活動です。教科書を見て、英語の指示を聞いて、消しゴムを持って、向きを変えて、動かしてといろいろな感覚をフルに使っての学習です。難しい場面もありました。

　３年生は１校時、国語の学習でした。「伝えたいことをよりよく表すために、言葉をえらぼう」というめあてで、学習していました。「うれしい」、「おもしろい」、「楽しい」という気持ちを別な表現で表す学習です。うれしいの言い換えでは、「明るい、大喜び、幸せ、ハッピー、楽しい、心うれしい、仕合せ、ごきげん」などの他に、行動で表すこともあります。「ありがとう、すごいね、すてき」などと言われるとうれしくなります。さらに、 「やった〜！（感情）すごいね（態度）、あのフリーキックはあなたにしか決められなかったよ（具体化）」や「（満面の笑みで［感情］）長い間ありがとう（態度）、お疲れさま（具体化）」、「やったね（感情）、おめでとう（態度）。次の課題も君ならできる（具体化）」と言われるとうれしくなります。話し言葉と書き言葉では違ってきますが。奥の深い学習の入り口を学習していました。

　２年生は１校時、生活科で自身の成長を振り返る学習です。おうちの人から小さい頃の様子を教えてもらったことをもとにして、アルバムづくりです。写真を貼って、その頃の様子を書いています。自分を振り返ることで、成長やお家の人の思いを感じ取ることができる貴重な時間になっていました。

　１年生は１校時、体育館での体育でした。前半がなわとびの学習で、後半は跳び箱学習でした。なわとびでは、後ろ跳びや前跳びに挑戦し、跳び続ける子どもたちに「がんばれ！」の声援が自然に出ていました。素晴らしい子どもたちです。後半は跳び箱ですが、跳び方の練習を床で行い、マットや跳び箱を準備しての練習です。後片付けも協力して行う１年生でした。

　寒い朝でした。子どもたちの登校の様子をお知らせいたします。一列に並んでの登校は、できていましたが、あいさつはマスク越しになりますので、やや低空飛行になっていたと感じます。勿論、元気よいあいさつができる子に会うと、エネルギーを充電することができました。卒業まであと２５日になっていますので、卒業プロジェクトでの６年生も校門や昇降口前で呼びかけています。コロナに負けないように頑張って、顔晴りましょう！

　６年生は５校時、音楽でした。「風を切って」の演奏で、リコーダーと鍵盤ハーモニカに分かれて守友先生のスティックのリズムに合わせて演奏していました。その後、ピアノ伴奏でリズムを意識しながら、演奏です。素晴らしい音楽が奏でられていました。音楽っていいですね。

　４年生は５校時、体育館での体育でした。なわとびの学習で、前跳びでの継続時間を計測していました。５分間という目標の子は３分４０秒、２分の目標の子は１分１５秒でした。目標には達成しませんでしたが、挑戦する気持ちが大切です。金曜日に記録会を行う予定になっていますので、それまでに自分の目標を達成できるように頑張って、顔晴りましょう。

　５年生は５校時、図工の時間で紙粘土で作った作品をiPadに写真で保存したものをスライドショーで発表していました。１コマずつ撮影した写真がスライドショーで映し出され、それぞれの映像に子どもたちがストーリー展開に応じて台詞を付け足していきます。グループ毎に考えたストーリーはとてもユニークなもので、とても楽しい時間が過ぎていきました。

　下学年の給食の様子をお知らせします。いずれの学年でも配膳の時に静かに並んで自分の給食を分けてもらっていました。うどんなどが多少残っていましたが、学年の違いを感じました。３年生はうどんのおかわりに来た子が２名しかいません。一方、２年生は１０名程度の子が並んでいました。１年生はその中間というぐあいです。静かに食べることができているのは、いずれの学年で行われていました。早く給食のグループでの会食ができるように思うばかりです。

＜１年生＞

＜２年生＞

＜３年生＞

　２年生は２校時、体育館での体育でした。体を温めるためもあって、跳び縄をおしりにいれての鬼ごっこをしていました。その後、記録に挑戦していました。今日見学して女の子は、１９分間前跳びを跳び続けたために足が痛いので見学しているということでした。「頑張ったんだね」と声をかけましたが、今日も跳びたい気持ちがあるようでした。自身の記録に挑戦しようとする気持ちが素晴らしいですね。

　５年生は１校時、算数のコース別学習でした。教室では担任の齊藤先生と「百分率や割合」のたしかめの問題を解いていました。難しい単元で、比べる量やもとにする量、割合の関係が試されています。例えば、２５％＝０．２５という割合になり、割合＝比べる量÷もとにする量の関係が線分図などと関連して捉えられていることが必要です。連休中に復習して十分身につけられるといいですね。頑張って、顔晴りましょう。

　４年生は１校時、国語の授業でした。「ウナギを追って」という説明文のまとめの授業でした。「きょうみをもったことにそって、しょうかい文を書こう」というめあてでの学習です。①何の話（全体のこと）、②要約（自分が興味を持ったことについて）、③感想（どんなことを思った、感じた、知りたいと思ったなど）についてまとめていました。今まできちんと学んでいたので、自身の考えをしっかり書いている様子が伺えました。しっかり学んでいた４年生でした。

　７時３０分頃に学校に来ると、軽トラックが駐車してあり、引田の福田さんが職員室前の黒松を剪定されていました。卒業式まであと２８日（６年生が学校に来る日）になって、きれいにしてくださっています。本当にありがとうございます。

　週末を迎えた金曜日の登校の様子を紹介します。１週間のなかで「あいさつが最もよかった」と感じることができました。「おはようございます」という元気なあいさつで、学校生活が始まることは、子どもが子どもへ、大人が子どもへ、子どもが大人へ元気のエネルギーを与えてくれます。来週月曜日の登校が今日以上になることを今から楽しみにしています。よい週末の金曜日が始まりました

　木曜日は清掃のある日になっています。コロナ禍での清掃ですので、従来からすすめてきた縦割り班による清掃ができません。そのような中で、子どもたちの清掃の様子を見て回ると、頑張っている姿を多く見かけることができて嬉しくなりました。頑張って、顔晴る西小生です。

　昼休みに、第１回６年生を送る会実行委員会が開催されました。５年生を中心とした実行委員会で４年生と３年生の代表委員２名ずつ出席しての開催です。自己紹介後、「楽しく思い出に残る会にしよう」という軸で話し合いが行われていました。委員長や副委員長、各部長から現在の進捗状況が発表されました。頑張っている実行委員の皆さんです。

　６年生は３校時、１組と２組の合同体育でした。縄跳びの二重跳びの記録に挑戦していました。終了後、集合になって個人の技の練習に進む子どもたちと長縄跳びに挑戦する子どもたちに分かれて、引き続き学習していました。

　３年生は３校時、算数のコース別学習でした。教室での学習では、５×３０の計算のしかたを考えていました。５×３０＝５×３×１０と変形して考える工夫を行っていました。学習室をお邪魔したときには終了間近でしたが、しっかり学んでいるよう様子が伺えました。

　１年生は３校時、国語科の授業でした。「どうぶつの赤ちゃん」という単元で、ライオンやしまうまの赤ちゃんのようすを学び取ります。具体的には、ライオンでの学び方をもとにして、しまうまについて自分で調べる学習です。しまうまの場面を音読して、問いに答えるに学びを進めていました。頑張っていた１年生でした。

　４年生は５校時、学級活動でした。６年生を送る会の話し合い後、分担したグループ毎に具体的な活動について確認していました。６年生が喜んでくれるよう、お願いしますね

　５年生は社会でした。情報をどう生かすのかどうかを私たちと企業や産業のよい点と課題をそれぞれ調べていました。私たちからポイントが貯まったり、商品を選びやすくなったりすることがありそうですね。しっかり調べていた５年生でした。

　６年生は総合の時間で、卒業プロジェクトについて学んでいました。１年生から５年生にどのような形でお知らせするのか、紙芝居や模造紙、プレゼンなどの意見が出て、役割分担をしているところでした。卒業まで３０日になっています。

　４校時、１年生は書写の時間でした。書き終わった子どもたちは、先生に確認してもらいに並んで待っていました。静かに並んだり、書いたりできる１年生でした

　２年生は音楽の時間でした。いろいろな楽器の使い方を学んでいました。大太鼓、木琴、鉄琴、トライアングル、すずなどです。DVDを見ながら確認していました。

　３年生はチャールズ先生との外国語活動でした。「ch」のジョリー・フォニックスでした。◯✕クイズでは、４問すべて正解だった子が多かったようでした。

　学習パワーアップ週間が始まっています。朝の学習の時間をつかって、MIMや計算力アセスメントテストを実施しています。１年生では、MIMの「特殊音節」と「言葉を句切る」問題に取り組んでいました。読みの流暢性を高めることが読み取る力を高めることの基礎になります。計算力アセスメントは、１学年下までの問題に１分間で１０問を解きます。６年生なら１年生から５年生の内容になります。

　６年生は３校時、算数でした。１組では量と測定の単元の復習でした。１㎡＝何㎠のような問題です。１ｍ×１ｍの正方形の面積だから、１ｍ＝１００㎝になるので、１００００㎠になるというように理屈や図形をイメージすることが大切になることを確認していました。２組ではＴＴの授業による復習でした。しっかり取り組んでいた６年生でした。