本日、６年生は「全国学力・学習状況調査」、５・４年生は「とちぎっ子学力状況調査」に挑戦しています。

この日に向けて、児童たちは前年度までの既習内容を振り返って『自主学習ノート』にまとめたり、ワークやシートを活用して確認したりしていました。テストに向けて自分なりに取り組むことができたようです

５年生から「今まで間違えて覚えていたことに気づきました！」というつぶやきがありました。今回のテストは、今の学習の定着状況を客観的に知ることができるとともに、この児童のような「自分で気づく力」に結びつけることができるよい機会になります。

いつもは賑やかな１～３年生たちも、今日は静かに授業を受けています。

昨日、休み時間を活用して「苗植え」を行いました

短い時間でしたが、６・５年生たちが進んで下級生たちに説明し、時々手伝いながら、無事に時間内で植えることができました

教師は必要な留意点だけを伝え、経験のある上級生たちにリーダーとしての活躍を促しました。

上級生たちは下級生たちの様子をさりげなく見守り、適切にアドバイスしたり手を貸したりしてました

児童たちの成長を感じています。

その様子をお伝えします。

風が心地よい日です。

午前中の休み時間の様子をお伝えいたします

「せんげん池」では、今日もヤゴ・ゲンゴロウ・マツモムシ・カエル…に夢中です

木陰では、女の子たちが全員でケンケンパをしています

一輪車を練習する男の子もおり、みんなそれぞれが仲良く活動していました

職員たちにもお誘いの声がかかり、とても爽やかな光景でした

昨日、杉山先生に習字のご支援をいただきました。

３・４年生は「原」「土」です。杉山先生のお手本を真剣な表情で見ている様子です。

５・６年生は「成長」「快晴」です。一人一人いただいた助言をもとに、児童たちの集中して取り組みむ様子です。

昨日（23日）のPTA奉仕作業では、多くの保護者の皆様・地域の皆様にご協力いただきましてありがとうございました。

おかげさまで、日頃から手が届かなかった校庭や駐車場等の隅々まで、とてもきれいになりました。児童たちの教育活動も気持ちよく進めることができます。心から感謝申し上げます。

今朝の登校時に、ある児童が「昨日は、早起きして草むしりを頑張ったから気持ちよかったです。家に帰って、また寝ようとしましたが、気持ちよかったので、結局ずーっと起きてました！」と話してくれました

月セット（月曜日に持ってくる学習用具等）を抱えながら元気よく話す児童の様子に、今週も頑張ろうという意気込みを感じることができました