2020年7月の記事一覧

今日の４年生

投稿日時 : 2020/07/17  校長 
　４校時４年教室をお邪魔すると、コース別学習の算数でした。小数の大小を比べる学習です。「①　２．４３　②　２．４６６　③　２．４０８　④　２．４８」の中で大きい順に並べる学習です。１の位と１／１０の位まではみんな同じで、１／１００の位や１／１０００の位を比較していました。理由を考えながら、大きい順に並べていました。しっかり学習していました。
　　　

今日の３年生

投稿日時 : 2020/07/17  校長 
　３校時３年教室にお邪魔すると、図工でした。紙袋の中にどんな世界を作るのか、設計図を考えていました。多くの子どもたちは設計図が完成したようで、来週の図工で作成するようです。材料の準備を忘れないようにしてくださいね。
　
　５校時は国語です。帰りの会が終わって、準備を進めていました。
　

今日の２年生

投稿日時 : 2020/07/17  校長 
　３校時２年教室をお邪魔すると、算数でした。３桁の数の大小を比べる学習でした。「＜（小なり）」や「＞（大なり）」の記号を使って比べていました。口が広がっている方が数が大きくなるということを学んでいました。比べるときに大きい数（１００の部屋、１０の部屋、１の部屋）から行うことを学んでいました。
　　

今日の１年生

投稿日時 : 2020/07/17  校長 
　３校時に１年教室をお邪魔すると、図工でした。箱を使って工夫しながら作品作りに取り組んでいました。楽しそうに活動していた１年生でした。出来上がった作品は、廊下に飾ってあります。
　　　　　

今日の６年生

投稿日時 : 2020/07/16  校長 
　６年生は、４校時算数でした。１組では分数のわり算のテストの返却場面でした。計算はまずまずだったようですが、文章問題でつまずいているようでした。問題は次のようでした。１８０円のオレンジを買いました。この値段は、りんごの値段の３／２倍です。何の値段を１とみたとき、何の値段が３／２にあたりますの、それぞれの何の部分です。オレンジとりんごはどちらに入るのか、これを間違うと、りんごの値段も間違ってしまいます。２組では、１組で行った分数のわり算のテストでした。結果はどうだったでしょうか？楽しみです。
　　　

今日の５年生

投稿日時 : 2020/07/16  校長 
　５年生は、１校時算数でした。小数のまとめなどの学習でした。学習室では、１６０円のおにぎりが１１０円に、２００円のハンバーガーが１５０円になった場合、どちらが安くなったかを考える学習です。引いて調べてもどちらも５０円です。他の方法を考えて、それぞれが何倍になっているかで調べていました。おにぎりは１１０÷１６０＝0.6875（倍）で、ハンバーガーは１５０÷２００＝0.75（倍）になったので、おにぎりが安くなったことを学んでいました。教室では、小数の計算練習を復習していました。テストはどうなったでしょうか？楽しみです。
　　　

今日の４年生

投稿日時 : 2020/07/16  校長 
　４年生は、５校時図工で「木をのこぎりで切って、木と木をつなぐようにアイスの棒のような物を釘で打って」作品を作成する学習です。子どもたちが苦労していたのでは、のこぎりで木を切るところでした。横びきと縦びきのあるのこぎりですが、縦びきの目を使っている子も多く、横びきの目を使うように声をかけたり、木を押さえたり、のこぎりの挽き方を教えたりと、援助しました。かなづちは比較的スムーズにできていましたが、平らな部分と丸みのある部分を気付かずに釘を打っている子もいました。道具を使うって難しいですね。楽しそうに作品を作っていました。
　　　

今日の３年生

投稿日時 : 2020/07/16  校長 
　３年生は、３校時算数でした。暗算の計算のしかたの学習です。１００－７９では、筆算を使わずに２１の答えの導き方を考えていました。１００ー８０＝２０で、８０と７９は１違うので、２１になると説明したり、８０ー７９＝１で、１００－８０＝２０だから２１になるという説明をしたりしていました。
　
　５校時は理科で、４校時に考えた実験計画に沿って実験に取り組んでいました。輪ゴムを伸ばす長さを５cm、１０cm、１５cmと変えながら、廊下で実験をしていました。
　

今日の２年生

投稿日時 : 2020/07/16  校長 
　２年生は、３校時図工でした。絵の具を使って、色の違いを虹のように表す学習です。例えば、黄緑から緑そして青緑のように変化するようにする学習です。理科室でグループに分かれて、楽しそうに活動していました。
　　　

今日の１年生

投稿日時 : 2020/07/16  校長 
　１年生は、２校時算数でした。足し算で「＋（たす）」や「＝（は）」の記号も慣れてきました。足して１０までの数の足し算です。手を出してたす、数えたす、線や棒を書き表してたすなどの方法で答えていました。念頭で足している子もいました。具体的操作、半具体的操作、念頭操作などの異なったレベルに同じ１年生でいるようでした。お風呂の中で、足し算をしてみてください。
　　　

５校時の６年生

投稿日時 : 2020/07/15  校長 
　５校時、６年生は１組では外国語、２組では理科でした。１組の外国語は、１学期の復習です。会話の中であいさつや誕生日、どこに住んでいるのか、好きな物について、英語を使ってのコミュニケーションです。一方、２組では池や水にいる小さな生き物を顕微鏡で観察する学習です。一人に１台の顕微鏡を使って、スライドガラスにスポイトで垂らし、カバーガラスをして対物レンズを倍率の低い物にし、接眼レンズをのぞき込んでいました。楽しそうに生き生きと活動していました。
　　　

５校時の４年生

投稿日時 : 2020/07/15  校長 
　５校時、４年生は算数のコース別学習でした。小数「１．４３５」を調べる学習で、千分の一の位（０．００１の位）までになりました。０．１と０．０１，０．０１と０．００１の関係や数直線を使って考えていきました。いずれのコースでも難しかったようです。明日も学習しますので、頑張っていきましょう。
　　　

２校時の５年生

投稿日時 : 2020/07/15  校長 
　５年生は、２校時外国語です。スピーキングテストで、チャールズ先生との会話での質問に答えていました。出席番号順でのテストでしたが、１学期に学習した内容です。自分の名前をアルファベットで答える質問もありました。次の待っている子どもたちは、アルファベットの小文字を覚えるように書いて練習していました。
　　　

２校時の１年生

投稿日時 : 2020/07/15  校長 
　１年生は、２校時国語で「くちばし」の音読です。一人ずつの音読ですが、積極的に行おうとしていました。「はっきり、大きく、間違えずに、聞きやすい速さ」をめあてにして読んでいました。暗唱できるぐらいに練習している子もいるようでした。
　　　

１校時の２年生

投稿日時 : 2020/07/15  校長 
　２年生は、１校時外国語活動です。チャールズ先生と活動で、ジョリー・フォニックスを楽しそうに学習していました。乗りのよい２年生ですので、正解後のリアクションが「やったあ」と喜んでいました。
　　　

１校時の３年生

投稿日時 : 2020/07/15  校長 
　３年生は１校時、道徳の授業でした。「きょうりょくクラス」という読み物資料をもとに、まどかさんとかけるさんの気持ちや行動からクラスの協力やまとまりなどについて、考えていました。
　　　

今日の６年生

投稿日時 : 2020/07/14  校長 
　６年生は、１組では３校時に国語の学習をしていました。単元「森へ」の導入で、音読をしていました。マスクをしての音読なので、読みづらさがあるようでした。
　
　個人懇談の日課で、教室内のゴミ拾い程度なので、昇降口清掃を６年生のボランティアが行ってくれました。ありがとう。
　　
　５校時は１組では体育で保健の内容の授業でした。感染症の予防の内容で、新型コロナウイルスを考えながらの授業でした。２組では外国語でUnit1とUnit2の内容について担任とチャールズ先生の質問に答えることができるかどうか一人ずつ確認していました。
　　　
　

今日の３年生

投稿日時 : 2020/07/14  校長 
　３年生は４校時、算数でした。長さのまとめの学習でした。mm、cm、ｍ、kmを学んで、どの場面でどの単位を使うか考えたり、距離と道のりの違いや単位「kmとｍをｍだけで表したり、反対に表したり」の変換を行ったりしていました。家庭での復習をしてくださいね。
　

今日の２年生

投稿日時 : 2020/07/14  校長 
　２年生は３校時、算数で１０００までの数について学んでいました。１０が２６こでいくつになるか、また、７４０は１０がいくつあるのかなど確かめたり、数直線と１０×１０のドットから数を数直線に表示したりしていました。１年生の時と比べて、数が広がっているので、戸惑う子どもたちもいるようでした。数の相対的な見方ができるようになってほしいものです。ご家庭でもご確認してみてください。
　

今日の４年生

投稿日時 : 2020/07/14  校長 
　１校時、４年生は社会の授業でした。水道について調べる導入でした。一人ひとり、自分で疑問に思っていることや調べたいことを短冊に書いていました。次に、発表ですが、「自分を変えるチャンスだよ」と小髙先生の聞こえてきました。多くの子が発表のために挙手をしています。主体的に学んでいくことが少しずつ定着しています。